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人教版小学五年级美术下册教学设计人教版小学五年级美术下册教学设计1教学目标
1、欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要性
2、分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队精神,体验合作的快乐教学重难点如何制作舞台布景教学准备剪刀、胶水、双面胶等制作工具,彩色纸、毛线等材料不同类型的舞台美术图片,舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等课时安排二课时第一课时教学目标欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要性
2、分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队精神,体验合作的快乐教学过程【教学目标】
1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边
3、通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边【教学准备】教师检查电脑硬件设备,排除电脑故障,课件学生教材【教学过程】
一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课
二、欣赏导入
1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点?相同的纹样进行有规律的重复排列,有秩序的美感
2、生活中哪里经常用到这些图案
三、观察感悟
1、自学教材,了解绘制方法步骤图方法一1用各种工具画出自己需要的花样2用“复制”和“粘贴”工具复制花样,第二个花样用“翻转”工具水平翻转3按自己需要的样式一正一反排列成一条花边思考单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它是采用什么方法制作出来的.?方法二1用各种工具画出自己需要的花样2用“复制”和“粘贴”工具复制花样3按自己需要的样式顺序排列成一条花边
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的
4、欣赏中国传统吉祥图案想想看,这些图案能用什么工具快速表现出来?
四、探究体验作业运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边设计步骤1画一个单独纹样2复制、粘贴单独纹样3按照一定的规律进行排列组合
五、作品展评我设计的花边运用了方法漂亮的花边装饰在地方
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁人教版小学五年级美术下册教学设计4课时1课时教学目标.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面.通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素一形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面并从中体会到乐趣教学重点认识形状的概念和形式教学难点学会运用各种造型组成画面教学过程一.导入阶段.欣赏各种平面形状师问看了这些形状,你们能给他们归类吗?为什么?生答略.导入课题《形的魅力》二.发展阶段.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状师问请找一找它们有什么规律(学生讨论)生答略师小结形是构成美术作品的基本元素之一(点、线、形状、色彩等).形的分类(知识窗内容)几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状).形的特点(外形和骨式的变化)有规则--无规则一三.拓展阶段.怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)师小结首先要创造出各种形状(剪出形状).制作步骤(教师示范)四.学生作业.作业要求设计、制作一幅画.学生练习,.教师巡回辅导五.作品展示.小组单位展示、评述学生自己的作品.学生代表向全班同.学展示并评述自己的作品六.收拾和整理收拾并整理好自己的桌面七.教学延伸与拓展思考用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面
一、引入新课,揭示课题1教师引入同学们,随着我们国家走向了富强,人民的生活水平日益提高,每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术,你们看过什么舞台演出?哪一场演出你印象深刻?学生回答交流教师小结各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术,我们一般把它称为舞台美术2教师揭示课题今天我们就来学习《舞台美术设计》
二、感受了解1为什么说舞台美术是一种综合的艺术?它综合了哪些艺术手段与形式呢?可以给我们带来怎样的艺术享受?2交流讨论,教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容,并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明
三、学习舞台美术布景的设计1通过课件展示布景设计的有关图片,如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等,组织学生以小组为单位展开讨论这些布景是以什么作为舞台的主要形象的?为什么?在整体的设计上还考虑了哪些因素?2小组讨论、交流、汇报,教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素,如灯光、道具、天幕等3欣赏几幅舞台场景的设计草图,强调草图的基本设计要点如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等
四、布置作业,鼓励设计自己选定一个课本剧或童话剧,然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式,由一位同学画出集体讨论的大概设计意图
五、学生设计,教师巡回指导
六、交流设计意图,展示评价请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大,然后讲解自己的设计意图教师引导学生进行评价,如创意是否新颖,主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等
七、课堂小结,教学拓展
①通过教学课件播放舞台演出的幕后画面,如化装、做道具、搭舞台等,教师进行课堂小结
②布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料并结束学习活动第二课时教学目标
1、欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要性
2、分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队精神,体验合作的快乐教学过程
一、引入新课,激发兴趣
1、教师出示几件演出的道具,如课本剧《龟兔赛跑》中的头饰、服装等,请两位学生上讲台进行角色装扮,并简单地按设计的台词与动作表演一个片段(可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导)
2、揭示新课的学习要求设计制作舞台剧表演的服饰与道具等,然后进行表演
二、研究角色与道具
1、把全班学生分成几个小组,展开研究与讨论从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案,作为小组的舞台剧目,并对剧目中的角色进行设计与讨论,如服装、头饰、道具等的制作方案
2、进行交流汇报,教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定
3、欣赏童话剧《大树妈妈》、课本剧《龟梯赛跑》的服装造型、布置设计、道具制作等
三、指导制作
1、教师出示几件设计制作的实物,如头饰、服饰、道具等请学生观察、研究是运用了什么材质,用哪些方法制作出来的
2、根据学生的回答,教师简要演示一些立体制作的要点与方法,为了节省时间,有些局部先做成半成品上课时,教师将最关键的部分以及细小的地方,通过实物展示台进行放大演示,也可以结合一些过程图、方法示意图来说明,帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法,鼓励学生大胆实践与创造
四、布置作业,鼓励创作以小组为单位,为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等,并由组内同学担任角色,自己设计台词与动作,进行化装与彩排
五、学生设计制作,教师巡回指导教师要适当提供一些材料和工具,引导学生共同合理使用,开展积极的分工合作,一起完成学习任务
六、展示表演,交流评价各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演,教师引导其他学生进行评价与奖励,如服装奖、创意奖、制作奖、道具奖、表演奖等,肯定学生积极的表现,让学生体会活动的乐趣和成功感
七、课堂小结,教学拓展引导学生在课外进一步完善自己小组的设计,在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动人教版小学五年级美术下册教学设计2教学目标
1、以小组为单位进行学习,为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题根据主题,每个小组完成一组能够反映当地风貌的”旅游节”宣传资料
2、增进对当地风土人情的认识,从而更加热爱自己的家乡
3、小组成员分工合作,充分发扬团队精神,增进同学间的友谊教学重、难点本地旅游资源的表现(图、文资料)制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图教学准备调查当地旅游资源,收集当地地图以及收集相应的文字资料课时安排二课时第一课时教学目标
1、以小组为单位进行学习,为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题增进对当地风土人情的认识,从而更加热爱自己的家
2、小组成员分工合作,充分发扬团队精神,增进同学间的友谊教学过程
一、引导阶段欣赏教师提供的各类资料各小组根据收集到的资料进行讨论,为本小组将要设计的旅游节确定一个主题,以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉,并交流
二、发展阶段1教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例让学生通过观察范例,了解各种创作手法,启发学生创作思路2学生分小组讨论本组作业的’呈现方式,制定初步创作计划3学生说说制作旅游宣传海报,或者设计当地旅游线路图的方法首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等学生回答旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制图、文资料介绍旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现特色景点、标志、文字说明等内容来绘制4学生根据小组分工,进行设计旅游线路图提醒学生在设计之前,应注意按照既定方案进行创作小组的风格相互协调
三、学生制作,教师辅导旅游宣传海报或旅游宣传小册子▲学生分小组,以一个城市的旅游资源和当地特色来表现▲引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉▲学生完成练习,教师加强个别辅导第二课时教学目标根据主题,每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料增进对当地风土人情的认识,从而更加热爱自己的家乡小组成员分工合作,充分发扬团队精神,增进同学间的友谊教学过程
一、导入说说课外你了解的各地风景组内交流班内交流
二、设计说说你们小组的设计全班交流
三、学生制作,教师辅导旅游宣传海报或旅游宣传小册子学生分小组,以一个城市的旅游资源和当地特色来表现引导学生说说海报上的组成部分〈如特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等学生完成练习,教师加强个别辅导
四、作品展示师生评析作业学生介绍自己的作品内容相互了解不同地区的旅游资源构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理
五、总结教学后记人教版小学五年级美术下册教学设计3。