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文本内容:
风娃娃教案设计教案教学设计16风娃娃
一、学习目标
1、相识11个生字会写8个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理
二、学习打算生字卡片(师生各自打算)、写句子的小黑板、挂图搜集资料,说说风有什么好处和坏处
3、带生字的树叶若干
三、教学过程一课时
(一)初读课文,自主识字
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都特别惹人宠爱今日我们要去相识一下风娃娃,谁能告知老师你知道哪些关于风娃娃的学问?
2、小挚友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了很多树叶做礼物,呆会儿,谁能相识上面的字就能把树叶贴至4自己小组的大树上去请翻至I70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教
3、出示要求会认的字,让学生自主识字同学之间介绍自己认字的方法
4、开火车认读生字,留意提示读准字音提示”责、踪”是平舌音;”抽、示、筝、伤”是翘舌音“筝”在“风筝“一词中读轻声(贴树叶)
5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子
6、老师逐一出示带生字的句子,学生竞赛读,看谁读得精确、通顺
(二)朗读感悟
1、自读课文,边读边想文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你宠爱它吗?跟同桌说说理由老师相机板书好事坏事
2、通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情学生汇报,老师板书
(1)吹大风车⑵吹帆船⑶吹风筝
(4)吹衣服、吹小树(板书)
3、出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作探讨学习出示自学要求”做好事”板块
(1)风娃娃做了什么,结果怎样?
(2)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话从他心里想的,你体会到什么?“做坏事”板块
(1)风娃娃做了什么,结果怎样?
(2)风娃娃听了人们的指责,是怎样想的?读一读这句话
4、汇报学习成果
(1)风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读
(2)风娃娃做了什么坏事?人们是怎么指责风娃娃的?
(3)风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读
(4)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么二课时
(一)复习引入
1、开火车,抢树叶(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来)
2、自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听
3、风娃娃听了小挚友们的话,会怎么做呢?
(二)写字指导重点指导”吸、极、表”三个字“吸、极”二字都是左窄右宽的字右边”及“字的写法应留意笔顺第一笔“撇”和最终一笔“捺”,要伸展而对称特殊是其次笔“横折折撇”不简单写好,而且简单跟“奶”字右边部分混淆,写字时要留意”表”上下结构,上短下长下面不要写成“衣”
①选简单的字先写
1、选择自己认为能写好的字描红、临写
2、同桌观赏、评议所写的字
②请教难写的字
1、在小组内向同学请教难写的字
2、向老师请教最难写的字,老师范写指导
3、自己练写
(三)听写生字同桌相互听写,再检查是否正确板书16风娃娃好事吹大风车吹帆船吹小树挂图挂图资料供应者:。