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附件2首届全国听力语言康复老师职业技能大赛技术方案为维护首届全国听力语言康复老师职业技能大赛的科学性、公正性和权威性,有效地规范、指导各类赛程的组织实施,更好地展示听力语言康复老师的专业风采和职业形象,确保大赛的组织效果与质量,特制定与本届大赛配套的技术方案
一、评委组成依据听力语言康复教化的专业特点和职业性质,大赛评委的组成要兼顾全面性和专业性省级赛程的评委由省残联举荐,邀请来自本省的学前教化领域、特别教化领域、听力语言康复领域和文化艺术教化领域的专家或学者组成;全国赛程的评委由本次大赛的承办单位邀请全国知名的教化专家、康复专家、语言学专家、心理学专家与文化艺术界专家组成原则上每个专业领域至少选择1名专家或学者出任评委,严格依据统一的竞赛内容和评分标准为选手评分,评分结果将干脆作为参赛选手排序评优依据
二、竞赛内容权重为全面反映听力语言康复老师的专业素养和实际教学技能水平,本次大赛设立“职业道德”、“专业学问”、“才艺展示”和“教学技能”四大板块作为竞赛内容,每个竞赛内容板块的基础评分为100分由于本届大赛定位于听力语言康复教化才智与教化技能的应用与展示上,因而重点突出听力语言康复教化教学实力,故在权重安排上有所侧重,“职业道德”的权重为5%“专业学问”为30%“才艺展示”为25%“教学技能”为40%
(一)职业道德板块主要考核参赛者的职业道德素养要求参赛老师将自己的职业道德感悟整理成文,并通过回答有关职业道德素养方面的开放性问题,畅述自己对“人道、廉洁、服务、奉献”精神的感性相识
(二)专业学问板块主要测试参赛者的学前儿童教化理论、聋儿听力语言康复理论与实践学问、应用语言学、言语病理学与儿童心理学学问要求参赛老师能够依据不同形式的提问,娴熟运用自己驾驭的专业学问在规定的时间内进行正确的回答和推断
(三)才艺展示板块主要测试参赛者利用艺术表现形式进行艺术表达的实力要求参赛老师能够依据竞赛要求,敏捷而奇妙地运用朗诵、歌颂、舞蹈和绘画等艺术表现方式,在规定的时间内完成自选命题和规定命题的表达任务,且所展示的才艺应具有幼儿教化的可应用性和独特性,不能损害选手自身和他人身心平安才艺展示所须要的材料要自行备足备齐
(四)教学技能板块主要测试参赛者依据学前聋儿康复教学理论,运用专业学问和教学阅历,结合学前聋儿听觉言语障碍特点和学习特征,为使学前聋儿获得听觉言语康复的同时,驾驭学前阶段规定领域的基础学问、基本技能并受到思想教化,所采纳的一系列教学行为的实力要求参赛老师在规定的时间内能够通过“说课”或者“示教”的形式,展示自己进行集体教学的基本教学技能和调控教学过程的技能上述四大板块的具体竞赛内容和评分标准,大赛组委会技术组将组织相关专家编制统一竞赛题库省级赛程、全国赛程竞赛的考题,将由各赛程的组织者依据不同赛程的竞赛形式要求,从大赛组委会公布的统一题库中按类别和数量进行随机选取,以确保大赛的统一性、肃穆性和权威性
三、竞赛形式要求为了提高大赛的组织效率和削减因参与本次大赛造成对聋儿康复机构正常教学的影响,针对不同赛程和不同内容的竞赛形式提出具体要求
(一)省级赛程不同内容的竞赛形式要求上述竞赛类别和竞赛形式,各省赛程组织者可依据本省的实际状况自主选择确定
(二)全国赛程不同内容的竞赛形式要求
四、竞赛计分与评比方法
(一)计分方法各赛程评委依据大赛组委会公布的针对各板块竞赛内容的评分标准为各位参赛选手打分为避开异样打分状况出现,本次大赛计分采纳除去一个最高分和一个最低分后的平均分计算方法计算参赛选手的个人得分.参赛选手个人得分计算参赛选手个人得分二Z(职业道德X5%+专业知识得分X30%+才艺展示得分X25%+教学技能得分10%)一(最高N个评委得分+最低得分)
2.参赛选手团体得分计算参赛选手团体得分二(1名参与个人赛选手的得分+工参加团体赛选手的个人得分)・5〃=4
(二)评比方法全国赛程各类赛项奖的评比,严格依据下列原则产生.个人赛奖的评比依据参赛选手个人得分,评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名另评出优秀奖和单项奖若干名.团体赛奖的评比依据每省选送的5名选手的团体得分,评出一等奖一名,二等奖二名三等奖三名;另评出优秀奖若干名竞赛类别内容板块竞赛科目竞赛形式要求预赛职业道德典型案例撰写职业道德感悟的文章专业学问
1、学前与特别儿童教化理论笔试(集中闭卷考试)
2、听力语言康复理论与实践
3、应用语言学与言语病理学学问
4、儿童心理学与异样儿童心理学学问才艺展示
1、朗诵个人录像、作品评比或自备节目现场演示
2、歌颂
3、舞蹈
4、绘画教学技能
1、课件制作自选命题作品评比
2、玩教学具制作自选命题作品评比
3、基本教学技能(教案书写)自选命题教案评比
4、教学调控技能(教学示范)自选命题教学录像评比决赛职业道德
1、典型案例撰写职业道德感悟的文章
2、职业道德认同感现场自选题回答专业学问
1、学前与特别儿童教化理论现场自选题回答
2、听力语言康复理论与实践
3、应用语言学与言语病理学学问
4、儿童心理学与异样儿童心理学学问才艺展示
1、朗诵
①自备项目,5分钟;
②现场展示才艺在幼儿教化教学活动中的
2、歌颂
3、舞蹈
4、绘画应用,5分钟例如以舞蹈为才艺展示内容的选手,在自备舞蹈展示后,依据抽签要求,能现场创编舞蹈教学技能
1、课件制作命题作品评比
2、玩教学具制作现场命题制作
2、基本教学技能(教案书写)现场命题说课
3、教学调控技能(教学示范)自选命题现场集体教学示教竞赛类别内容板块竞赛科目竞赛形式要求个人赛职业道德
1、典型案例撰写职业道德感悟的文*早
2、职业道德认同感现场自选题回答专业学问
1、学前与特别儿童教化理论笔试(集中闭卷考试)
2、听力语言康复理论与实践
3、应用语言学与言语病理学学问
4、儿童心理学与异样儿童心理学学问才艺展示
1、朗诵
①自备项目,5分钟;
②现场展示才艺在幼儿教化教学活动中的应用,5分钟例如以舞蹈为才艺展示内容的选手,在自备舞蹈展示后,依据抽签要求,能现场创编舞蹈
2、歌颂
3、舞蹈
4、绘画教学技能
1、课件制作命题作品评比
2、玩教学具制作现场命题制作
3、基本教学技能(教案书写)命题教案评比
4、教学调控技能(教学示范)自选命题现场集体教学示教团体赛职业道德典型案例撰写职业道德感悟的文*早专业学问
1、学前与特别儿童教化理论笔试(集中闭卷考试)
2、听力语言康复理论与实践
3、应用语言学与言语病理学学问
4、儿童心理学与异样儿童心理学学问才艺展示
1、朗诵分组现场表演评比
2、歌颂
3、舞蹈
4、绘画教学技能
1、课件制作命题作品评比
2、玩教学具制作命题作品评比
3、基本教学技能(教案书写)命题教案评比
4、教学调控技能(教学示范)命题教学录像评比。