还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
鲁山县第十六初级中学为加强骨干老师(学科带头人)队伍建设,进一步发挥骨干老师(学科带头人)的示范带动作用,全面提高我校老师素养和教化质量,制定本方法
一、总则
(一)骨干老师是学校及教学科研机构中的教化教学尖兵和主要力气;学科带头人是学校及教学科研机构中的学科领军人物和中坚力气随着教化事业发展和老师素养提高骨干老师(学科带头人)评定标准同步提高
(二)骨干老师(学科带头人)的评比、认定,由个人申报、单位举荐、资格审查、业绩考核、实力考评等程序评比,教化局审核、认定、命名并颁发骨干老师(学科带头人)证书
(三)骨干老师(学科带头人)的基本要求
1、能带头遵守老师职业道德规范,是遵守师德和教化政策法规的带动、执行者
2、能带头学习教化理论、专业学问和现代教化技术,是教化教学改革的提倡、领航者
3、能带头用新理念指导和培育青年老师,是教化新思想、新方法的传播、指导者
4、能带头开展教化教学探讨工作,是教化教学阅历和探讨成果的总结、推广者
5、能上好示范课、观摩课和组织学术沟通活动,是提高教化教学质量与水平的实践、主导者
二、骨干老师(学科带头人)的义务忠诚党的教化事业,全面贯彻教化方针,依法执教,爱岗敬业坚持工作在第一线,师德方面起表率作用,教化教学方面起示范作用;遵循教化规律和学生身心发展规律,教化教学工作取得显著成果;学术意识和探讨实力较强,主动开展教化科研活动
(一)骨干老师应履行以下义务
1、担当本学科教学工作,高标准完成并达到工作数量和质量,按本单位相对评估,教学实绩突出
2、担当德育和班主任工作,主动营造班风正、学风浓的先进集体任职期间取得本级政府表彰的先进班级荣誉
3、担当示范课教学和优质课指导工作,每学年在本学校、本地区执教和指导两节以上示范课(观摩课)和优质课
4、担当课程改革和教化科研工作,主动开展学生健康教化和教学方法探讨,任职期间完成1-2项教化教学成果总结
5、担当支教和新老师帮带工作,主动参与老师对口沟通和老带新活动,任职期间完成一次支教,培育多名年轻老师
(二)学科带头人应履行以下义务
1、担当本学科教学工作,高标准完成并达到工作数量和质量,按本单位相对评估,教学实绩突出
2、担当学科建设和教化科研工作,担当上级学科建设和教化科研任务,制定和实施本级学科建设和教化科研支配
3、担当课程改革和学科教研工作,组织和参与教学内容、方法、成果分析、研讨、沟通、观摩活动每学年上2次
4、担当支教和学科教学指导工作,深化薄弱地区或学校传播新课程理念,指导新教学方法任职期间主动完成
5、担当本学科老师队伍建设工作,制定和实施本地区或学校名师培训支配,任职期间帮带肯定数量与质量的教学新秀和骨干老师
三、骨干老师(学科带头人)的待遇
(一)学校要主动支持骨干老师(学科带头人)开展教化教学试验和教化科学探讨等活动对骨干老师(学科带头人)的教化教学实践、教法学法探讨老师学生指导地成果、阅历、事迹应实行多种形式宣扬、嘉奖和推广
(二)单位可依据详细状况,对年度考核合格的骨干老师(学科带头人),在绩效工资中合理体现嘉奖津贴
(三)骨干老师(学科带头人)作用突出,优先考虑老师职务晋升和评先选优
(四)骨干老师(学科带头人)履行义务,优先获得学历进修、业务进修和参与教化学习与考察
四、骨干老师(学科带头人)管理及运用
(一)骨干老师(学科带头人)的管理和培训骨干老师(学科带头人)实行分级管理,共同运用骨干老师(学科带头人)的日常管理工作由学校负责帮助实施考核骨干老师(学科带头人)的培训工作由教化行政部门组织和领导,详细工作由各级老师进修学院(校)负责组织实施
1.实行年度考核制度骨干老师(学科带头人)必需仔细履行各项义务考核部门每学年通过述职和测评对骨干老师(学科带头人)的工作进行一次考核,考核结果地区范围内通报对未履行义务或拒绝工作支配的,提请教化局骨干老师(学科带头人)领导小组核议,视其情节赐予告戒或取消骨干老师(学科带头人)资格处理
2.实行动态管理制度骨干老师(学科带头人)有效期为三年,任职期满重新评比、认定骨干老师(学科带头人)任职期间工作主动,业绩突出,经考核部门建议,骨干老师(学科带头人)领导小组批准,可以连续任职
(三)任职期间,有下列情形之一者,取消骨干老师(学科带头人)资格
1、违反老师职业规定,造成不良后果的
2、任职期间调出教化系统或脱离教学一线的
3、不履行义务,年度考核不合格的
4.不听从上级领导,拒绝接受工作支配的
5、弄虚作假,骗取骨干老师(学科带头人)资格的
6、不执行禁止有偿补课的规定,进行有偿补课的鲁山县第十六初级中学2017年9月。