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文本内容:
EnglisharoundtheWorld词汇课新授课
七、教学设计评价评价内容.学习爱好,学生是否有深厚的学习爱好.学习看法,在做题,小组探讨,及听别人讲解时是否主动,仔细,学习看法是否端正.所学学问和技能驾驭状况评价方法.自我评价,是学生自己评价,确定自己的努力,看到自己的不足.相互评价,以小组为单位,组员之间对学习看法及效果的评价.老师评价,学生的自评和互评,都必需与老师的评价结合起来,老师要在评价中发挥主导作用目科英语教学对象高一年级供应者课时1
一、教材内容分析本节课是以学习课后词汇短语用法为主题的一节课本节课所学的大部分单词和短语是新课标所要求驾驭的,而且常常会出现在高考题中,所以驾驭本节课内容很重要又由于本节课所学单词大都是一词多义,短语所运用的结构也改变多端,对学生来说,驾驭起来有些困难
二、教学目标(学问、技能、情感看法)学问目标驾驭becauseofcomeupcommandrequesttakepartin这些单词拼法用法,并能运用这些单词短语敏捷造句技能目标提高学生的总结实力和自学实力情感目标让学生对词汇学习感爱好及构建学习词汇的自信
三、学习者特征分析大部分同学认为词汇课无聊,对于词汇的学习没有爱好,课上不够活跃所以作为老师,应在课上设置各种活动,运用多种教学方法,调动学生主动性使他们在开心的气氛中学到学问通过个人努力及小组合作能够完成教学任务,达成教学目标
四、教学策略选择与设计情景式教学,举例教学,独立完成任务及小组探讨合作
五、教学环境及资源打算黑板投影仪多媒体录音机,学案
六、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图导入4分钟向学生展示音乐becauseofyoubecauseIloveyou在屏幕是展示歌的名字问一些问题,例如ArethemusicniceBothofthenamewanttoshowthemeaningof因为,Whydoesoneusesbecauseof.andtheotherusesbecauseH观赏音乐,放松,视察探讨,给出答案开场英文音乐可将学生带入一个轻松的氛围中,同时引出本节课要将的一个短语becauseof与because的辨析将学生引入本节的词汇学习课跟磁带读单词放磁带让学生大声朗读本单元单词跟着磁带大声朗读本单元单词能够精确驾驭单词发5分钟音,部分学生可以依据发音记忆单词词汇用法学习20分钟1对于一次多息的单词如comeupbase我会给依据每个单词的不同词性和词义给学生展示几个例句例如Thechildrencameuptomeandshowedmethewaytothestation.Theskywasdarkblueandclearwhenthemooncameup.Yourquestioncameupatthemeeting.Tomcameupwithagoodidea对于多种搭配的单词,例如commandrequest会依据不同搭配和意义列出句子让学生自己通过视察,总结搭配和意思、之后再将这些用法总结,拓展到suggestorderrequireadvise等表示吩咐建议要求的单词用法中.例如Thepolicemancommandedthethieftostop.Theteachercommandedthatheshouldeooutoftheclassroom.ThebosscommandedthatTomfinishtheworkontime.Thecommandedisthatweshouldsetoutatonce.Itisthecommandthatthedeskbemovedaway.TomhasagoodcommandofFrancesohecancommunicatewithFrancefluently视察例句,翻译句子找出句子中同一单词的不用意思和用法搭配并总结并完成相应练习题设置确定语境,理解起来更简单让学生自己视察总结,记忆会更深刻:同时提高了爱好,熬炼了学生的视察句子实力和自主学习实力巩固练习10分钟让学生依据本节课所学内容做一些综合练习题让每组派一名同学将答案写在黑板上若遇到不同答案,请小组派代表说明为什么得出这个答案老师在须要的时候做点拨做一些综合练习题小组内核查答案,并派一名代表将答案写在黑板上若有不同答案派代表给出说明进一步巩固所学学问,查漏补缺作业布置1分钟让学生写一篇文章,内容自定但须要用上本节课所学的词汇写一篇小短文但须要用上本节课所学的词汇熬炼学生的写作实力,同时再次加巩固所学学问教学流程图导入f词汇用法学习-►巩固练习f作业布置。