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文本内容:
高一人教版《雨巷》教学设计【学习目标】
1、把握意象,感受意境,体会诗人的感情
2、驾驭“姑娘”的象征意义【探究重点】
1、把握意象,体会诗人感情
2、驾驭象征意义【探究难点】把握“丁香”这个意象,体会感情【课时支配】1课时【教学过程】
一、导入新课
二、整体感知,体会感情
1、老师范读,学生体会感情
2、思索整首诗抒发了一种什么感情?你是从哪里体会到的?忧愁、苦闷、惆怅
三、局部鉴赏,体会感情
1、意象1本诗题目为“雨巷”,全诗为我们展示了一条怎样的“雨巷”请从诗中进行归纳朗读、思索巷——悠长、寂寥、狭窄、衰败,曲折封闭,沉闷“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠陶渊明《归园田居》“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”陆游《临安春雨初霁》雨——这封闭、沉闷的环境中下着绵绵细雨,这里,没有阳光,没有活力和朝气环境的压抑衬托内心的孤寂、苦闷2在这条令人窒息的雨巷中,“我”在干什么?撑着油纸伞,独自彷徨、彳亍,希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘“丁香一样的结着愁怨的姑娘”又是怎样的姑娘?朗读其次节,回答丁香姑娘——漂亮、高洁、忧愁“丁香一样地忧愁”,以丁香来表现愁情不是戴望舒的独创,在中国古诗中有很多这样的例子
①写“愁”的名诗名句李商隐《代赠》芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁李璟《浣溪沙》青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁牛崎《感恩多》自从南浦别,愁见丁香结丁香结即丁香花蕾以此象征人们的愁心,是中国古代诗歌传统的表现手法以“丁香结”“丁香一样地结着愁怨的姑娘”来表现忧愁,有什么不同的表达效果?“结着愁怨的姑娘”由丁香之愁过渡到写姑娘之愁“结”字将抽象的心情写得详细可感,突出了愁之深(层层紧紧包袱起来)、愁之浓(浓得难以化开)、愁之美(如一个漂亮的结,一个愁闷的结)这是一个愁结,也是一个心结中国古诗中有很多意象,古代文人经常对花伤春,对月伤神,梅、兰、竹、菊是高洁的象征,折一枝柳代表相思离别,诗人为何借丁香来抒发愁怨?丁香花开在仲春季节,白色或紫色,颜色都不轻佻,但易凋谢,经常赢得明哲保身的诗人的青睐诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品丁香是写愁的传统意象丁香是漂亮、高洁、愁怨三位一^本的象征为什么“我希望逢着”的,是一位“结着愁怨的”、“冷漠、凄清又惆怅”的姑娘,而不是一位漂亮、大方、开朗、充溢青春活力的姑娘?让我们带着这个疑问接着观赏“我”与“丁香一样地结着愁怨的姑娘”相逢了吗?结局如何?朗读3〜6节“我”真的与这样一位姑娘相逢并且又擦肩而过了吗?从哪里可以看出是假设的情节?为什么连假设的情节都不完备?这又是一个疑问,我们仍旧带着这个疑问接着观to⑺首尾两节都强调了“希望”,首节“希望逢着”,末尾“希望飘过”,由这两个词语可以看出诗人感情有什么改变?朗读体会首节在“悠长寂寥的雨巷”中,我希望“逢着”一个丁香一样地结着愁怨的姑娘,是因为对将来充溢希望,渴望着这样一位姑娘与自己相依相伴走完孤独的旅程;末节在“悠长寂寥的雨巷”中,我希望“飘过”一个丁香地一样结着愁怨的姑娘,这是“我”在彷徨中思索,迷惘中憧憬的结果“我”一方面觉得这样的姑娘不行能出现,另一方面又不愿放弃这种希望,国此是渴求与苦痛的冲突心情的写照此时“我”是接着彷徨,接着渺茫的希望
四、象征意义为什么“我希望逢着”的,是一位“结着愁怨的”、“冷漠、凄清又惆怅”的姑娘,而不是一位漂亮、大方、开朗、充溢青春活力的姑娘?为什么连假设的情节都不完备?结合1927年夏天的背景思索,姑娘有无象征意义?背景这首诗写于1927年夏天,当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒曾因参与进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼大革命失败后的幻灭和苦痛,心中充溢了迷惘的心情和朦胧的希望象征意义:雨巷——当时黑暗阴沉的社会现实我孤独的彳亍着的彷徨者姑娘——这种美妙志向、朦胧的希望(幽长寂寥的雨巷中,苦闷悲伤的“我”在痴痴地等待着自己心中的姑娘,她远远地走来,又静静地飘过,将自己从希望的顶峰抛入幻灭的低谷……而这一切竟是“我”幻想的情节!其中又有多少的苦闷、悲伤和无奈!)
五、再次朗读,体会诗人的感情
六、拓展延长“丁香”是愁品李商隐用它来表达愁思,李璟用它来表现愁情,七十七年前,诗人戴望舒用这个传统意象创建了一个漂亮忧愁的姑娘,七十七年后的今日,唐磊再一次借用了“丁香”的形象,塑造了一个崇高而感人的形象,请听歌曲《丁香花》丁香花唐磊口白暖风吹过的季节,天空飘过丁香雨山间里,来了一位年轻的女老师从今,孩子们的生命不再像他们生长的土地一样贫瘠,丁香花开,丁香花落,岁月在她脸上留下痕迹,病魔把无情的双手伸向了她最终,在那个落寞的秋季,风又吹起,秋风带走了落叶,也带走了她的笑脸朗朗的读书声回荡在天空中,却再也唤不回那熟识的声音唱你说你最爱丁香花,因为你的名字就是她多么愁闷的花,多愁善感的人啊,当花儿枯萎的时候,当画面定格的时候,多么娇嫩的花,却躲不过风吹雨打飘啊摇啊的一生,多少漂亮编织的梦啊,这样匆忙你走了,留给我一生牵挂,那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看那满山遍野你还觉得孤寂吗?你听,那有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少荒芜,从今不必再牵挂
七、作业运用熟识的意象,写一首短诗,抒发某种情感。