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文本内容:
2023年小学一年级下册人音版音乐教案音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按时组织的、有规律的声波(机械波的一种)下面是给大家整理的2023年小学一班级下册人音版音乐教案,仅供参考希望能够帮助到大家2023年小学一班级下册人音版音乐教案1教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》教学目标L通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友情.能用自己宠爱的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感爱好的旋律片段.能用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手嬉戏重点难点学习用灵巧、富有弹性的声音演唱歌曲用唱名模唱歌谱比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》教学打算钢琴、录音机等教学流程
一、师生问好!1234|5-|6666|5-|我们来唱歌,啦啦啦啦啦三)歌曲教学.通过运用老师设计的课件,让学生用相互合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习.老师进行歌曲的范唱.学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词,并进行演唱,老师帮助学生完成学唱的过程,随时关注学生的学习状况,充分的赐予其个人发挥的空间,并适时帮助学生解决在练唱时的困难.完整的演唱所学习的歌曲,分组合作来进行演唱可由一个组演唱歌词,一个组演唱衬词轮番来.老师对全部同学的表现进行确定.音的强弱一嬉戏、演唱、演奏环节⑴节奏律动嬉戏——〃〃我的大鼓和小鼓〃,通过律动嬉戏〃我的大鼓和小鼓〃来引入_l_x|\7\7我的小鼓咚咚咚,_l_x|我的大鼓咚咚咚,_l_x|大鼓响来我跺脚_l_x|小鼓响来我拍肩
(2)音乐律动嬉戏〃大鼓、小鼓〃〃在学生对强弱对比有一个初步相识的时候,引入音乐的律动请学生围成圆圈,听音乐律动当听到大鼓和你问好的时候,用脚有节奏的敲击
1.
2.3〃;当听到小鼓和你们说话的时候,用你的双手拍肩让学生体会强弱规律在音乐中的体现
7.律动、创编引导学生对生活中的物体进行歌词的创编如发觉学生在创编的过程中有困难,可启发他们视察生活中的小动物,仿照动物的叫声来改编歌词(例公鸡在唱歌喔喔,小鸡在唱歌叽叽叽・・・・..)学生通过小组合作的形式完成歌词后,老师拿出动物的头套,让学生仿照动物的律动,边唱,边表演有爱好的同学可以选择用乐器为他们伴奏在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课
四、小结师本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲,使同学们相识了大鼓、小鼓,并能边演唱,边运用大鼓和小鼓来进行伴奏同学们的表演实力、音高节奏实力都有了很大的进步对于音乐中力度改变的处理也做得特别恰当请大家不要遗忘了大鼓和小鼓,回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听一听!(播放歌曲《大鼓和小鼓》)
四、师生音乐再见!2023年小学一班级下册人音版音乐教案4其次课时教学内容表演唱《布娃娃弹琴》教学目的
1、通过倾听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色初步感受辨别音乐的不同心情
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习,使学生能用甜蜜而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用
3、知道节奏在生活中无处不在,培育学生酷爱生活,酷爱音乐和酷爱集体的意识,以及在生活中发觉美,制造美的意识教学内容
1、倾听《会跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃弹琴》教学难点
1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并驾驭歌曲的节奏
2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动,用动作感受节拍教学打算电子琴、多媒体课件教学过程
一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动
二、新课学习
1、导入师我们一⑶班的音乐舞会开得真喧闹!你们瞧,谁被我们吸引来了呀引出“洋娃娃〃师你们猜,她在想什么呢?师告知你们吧,她望见你们跳舞跳得那么棒,也想跟你们学跳舞,你们瞧!她忍不住跳起来了
2、倾听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A师扮演洋娃娃,随音乐律动B师带领生一起随音乐律动师洋娃娃跳得怎么样让我们一起去参与她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动,留意节奏的精确,用动作表现出欢快、活泼的心情1完整倾听乐曲,感受乐曲的心情、速度用简洁律动表示节拍从活泼、欢快一一美丽抒情一一活泼、欢快?2乐曲是由什么乐器演奏的一一小提琴3复听乐曲,随着音乐律动
3、学唱新歌《布娃娃弹琴》一一用听唱法学习师有了小挚友们的参与,布娃娃的舞会变得特殊喧闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了好听的歌,你们听!1听录音初步感受歌曲师你们听见她都唱了些什么呀?2老师范念歌词配乐3听老师范唱,学生跟着歌声击拍引出三拍子,学生用简洁律动表示三拍子4学生跟钢琴用〃LU〃哼唱旋律师在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好挚友,你们看是谁?引出〃休止符、连音线〃,让他们知道各自由歌曲里的作用5学生跟琴试着轻轻演唱歌曲留意歌中两处一字多音要唱准,四处的休止符要停顿以及〃叮叮咚〃要唱得轻快6学生用好听的声音演唱歌曲,留意学生歌颂的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到美丽抒情的效果7学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲
三、巩固歌曲
1、学生听音乐变对形,探讨编创简洁律动配乐
2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏配乐
3、利用这两种方式再次巩固歌曲唱歌、跳舞、器乐
四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室2023年小学一班级下册人音版音乐教案5第一课时教学内容学唱歌曲《大雨和小雨》,活动课《找寻生活中的声音》,听听我制造的声音教学目标
1、能找寻并仿照生活中的声音;2能制造几种声音;3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉教学要求1感受并仿照自然界和生活中的声音;2能够用不同的材料制造声音(特别规音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉重点与难点对声音的联想学生虽然对生活中的声音有确定的感受,但没有从声音引起联想的阅历老师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探究声音打下良好的基础教学教具
1、多媒体光盘;
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3自大自然中的事物教学过程
一、组织教学学生听音乐走进教室(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到新奇好玩,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中宠爱音乐)
二、找寻生活中的声音
1、老师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵细致听辨生活中的声音(谜面左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面谜底耳朵)
2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音师刚才我们听到了大自然中奇妙的声音,想不想去呢?生想……师有一个〃欢乐〃团要带着小挚友旅行,看!火车来了,小挚友们上车吧(多媒体课件火车开了)师大森林到了(多媒体课件教材中大森林的声音,这几组声音都是学生特别熟识的,很简洁辨别、也易于仿照为了开阔学生的思路,老师在教学中还可以供应更多的声音,特殊是农村中的学生对大自然中的声音会不会深切的感受)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧(多媒体课件有关整个下雨过程)师雨是一种自然现象有大雨也有小雨,发觉有什麽不同吗?生声音不一样师下面我们学唱一首关于雨的歌曲一一〈〈大雨和小雨〉〉
2、由老师范唱或听录音
3、跟着老师学唱
4、歌曲处理启发学生依据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲
5、师雨停了,太阳出来了,花草大快朵颐洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果新课标重视音乐实践,在教学过程中,乐观引导学生参与各项音乐活动,增加学生音乐表现自信念)
四、听听我制造的声音
1、师雨后的空气真清爽,我们到外面做嬉戏吧(围圈对坐)师大自然赐予我们很多声音,怎麽来回报呢看,我们的身边有树叶、树枝等能不能用身边的事物制造声音呢(老师要鼓舞学生的求异思维,我制造的声音和别人的不一样)生老师你听(学生从身边找寻声音并进行制造,提高学生的乐观性)
2、师同学们发觉了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简洁的内容比如脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小挚友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听生(探讨)
3、故事表演故事是学生通过音乐制造而出来的声音,在教学中,发挥学生制造性的机会,不用〃标准答案〃去束缚学生,培育和鼓舞制造精神,是新课标体现)
4、小结视察身边的事物,你会发觉很多好玩的事情组织下课2223I4-|5654I3-I张开小嘴巴,挺起小胸堂22|34|56|71|1177|6655|4432|1-drmfs11dddttIIssffmrdo
二、发声练习要求灵巧、有弹性
三、新课教学一)嬉戏导入师小挚友,课间你们会和好挚友玩些什么嬉戏呢?(学生回答,有两种状况)状况一有学生回答〃拍手嬉戏〃师喔!老师也宠爱,谁来和唐老师玩这个嬉戏?(老师邀请学生嬉戏)状况二没有学生回答〃拍手嬉戏〃师哇嚷!你们的嬉戏太有意思了,花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些嬉戏,欢迎吗?师现在,老师想邀请一位小挚友做一个嬉戏,谁情愿啊?(老师邀请学生嬉戏)二)趣味学歌.老师范唱师这个嬉戏好玩吧!接下来老师要边唱边做这个嬉戏了(老师邀请一位小挚友接着玩拍手嬉戏,同时范唱,学生听赏).在嬉戏中学唱歌曲师你们想不想学着边唱歌边做这个拍手嬉戏啊那就让我们每两个人一组,跟着老师来做一做、唱一唱吧(师生活动在嬉戏中学唱歌曲接受整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句,由会唱的同学帮助解决,如无法解决就由老师帮助,直至学会歌曲).提高嬉戏难度,增加趣味性(嬉戏娴熟后,老师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手嬉戏)三)模唱歌曲
1.观赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》师老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》你们想听吗?(观赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲)
2.模唱歌谱师小挚友,你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么发觉吗生(歌词相同,歌谱不同)师让我们来模唱其次首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱四)我的制造师和好挚友一起做嬉戏好玩吗(好玩)更好玩的事还在后面呢!(老师播放英国〃Stomp〃乐队演奏的〃手〃的打击乐片段)师这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的,你们想学学吗?(组织学生分组创编〃手〃的打击乐)师小挚友们个个都是音乐小天才,也能用一双手拍击出好听的音乐来,现在我们请各个小组来表演一下(学生表演、互评老师给优胜者颁奖)
四、小结师你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许很多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处,人人都能成为好挚友
五、师生音乐再见!教学反思2023年小学一班级下册人音版音乐教案2教学内容《小鼓响咚咚》教学目标
1、通过介绍鼓的家族,能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓,并感受鼓的不同的音色
2、通过学唱歌曲,能感受歌曲不同的心情和力度改变重点难点
1、指导学生用活泼,亲切,风趣的心情演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱改变的感受和反应实力
2、培育学生的制造实力和表演实力
3、用打击乐器进行简洁的即兴演奏教学打算小米粒,多媒体课件,打击乐器鼓,教学流程
1、组织教学
(1)师生问好⑵发生练习
2、音乐实践活动活动
一、介绍打击乐器鼓方法步骤a.小挚友们看!(老师很神气的说)老师给大家带来了一位新挚友小鼓b.鼓的结构比较简洁,是由鼓皮和鼓身两部分组成鼓皮是鼓的发音体(老师可以敲一敲鼓),通常是用动物的皮革蒙在鼓框上,经过敲击或拍打使它振动而发声的(老师可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木头做的,正是有了空空的、大大的鼓身,才会和鼓面一起发出好听的声音呢!a学生看一看、摸一摸,感受鼓的构造d.感受鼓边、鼓身的声音小挚友,再敲一敲鼓边呢它和鼓心的声音相同吗再敲一敲鼓身呢是什么声音(学生敲鼓边,并仿照鼓边的声音嗒嗒嗒)e.小鼓正在和我们打招呼呢,你们听老师敲击节奏f.小鼓说了什么话哦!小鼓说了咚咚咚咚I咚咚咚-让我们一起来仿照一下小鼓的声音!g.老师小结小鼓可宠爱我们的小挚友呢!活动
二、音乐嬉戏《鼓上的小米粒》方法步骤
1、#教案#导语小鼓它把自己的好挚友介绍给我们了(出示老师手上抓着一把五彩缤纷的小米粒)瞧!是一把五彩缤纷的小米粒这可是不是一般的小米粒,这些小米粒不仅美丽,而且很奇妙,还会跳舞呢!不信,你们瞧!
2、音乐嬉戏《鼓上的小米粒》(老师演示老师拿出一只小鼓,把五彩缤纷的小米粒放在鼓面上击鼓以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏鼓点_|_X-1|
3、有小挚友想敲鼓吗好,我请这位小挚友上来其他小挚友别焦急,先看我来一遍!请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗(老师播放音乐,一个学生敲鼓,其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓,试着敲一敲用的节奏)
4、
(1)老师再次打揍,小挚友细致视察,并试着想一想,鼓声响小米粒跳得怎么样鼓声轻,小米粒跳得(引出强弱关系)
(2)刚才小挚友们的表现真不错现在我们一起来做一个嬉戏教室是一面大鼓(老师做动作绽开双手,划一个大圆)让我们做鼓上五彩缤纷的小米粒,有节奏的跳一跳,好吗强拍上面老师拍的重,你们就跳得高,弱拍上面老师拍的轻,你们就跳的底,老师敲打鼓面表示强,敲打鼓身来表示弱(放伴奏音乐,老师敲鼓,学生跳)活动
三、学唱歌曲方法步骤
(一)创设情境、学唱歌曲
1、#教案#导语刚才小挚友跳得真好,现在请小挚友回到自己的座位上,静静地坐好因为老师想给你们听一首歌曲歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓,请大家细致听歌词,听听我的这面鼓是怎样的呢歌词里面都唱了什么(播放歌曲范唱)
2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓?
3、这首小鼓响咚咚啊,它有一个特点,歌曲总共有四个乐句,而每个乐句的节奏都是一样的,就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏,让我们再来打打看!
(1)小挚友们细致看,每一个乐句后面都有一个长音,他们分别是1-3-
5.⑵一边做手势一边唱⑶我们还可以用身体来表示这三个音的音高⑴蹲、⑶半蹲、⑸站.
4、复听歌曲,并为歌曲打拍子(注强弱弱)
5、有节奏的朗读歌词(要求学生细致听,老师读的强,学生也要读的强,老师读的弱,学生也要读的弱)
6、接受听唱法教唱歌曲学生假如实力有限,老师适当带领他们唱
(二)歌曲处理
1、老师小鼓真听话,你叫它唱,它就〃咚咚咚〃(老师用f的力度敲击鼓面真奇妙啊!你们会不会神气的唱一唱一段歌曲呢(学生用神气的声音唱一段歌曲)
2、老师小娃娃在睡觉,它轻轻的说〃懂懂懂〃(老师用p的力度敲击鼓面)它懂事吗我们应当用怎样的声音呢(学生假如回答不出来,老师可以问声音很大呢还是轻轻的学生再用轻轻的声音唱其次段歌曲)
3、神气的、有力度改变的唱歌曲我们能不能像刚才那样唱呢你叫它唱,它就“咚咚咚〃;小娃娃在睡觉,它轻轻的说〃懂懂懂〃好,我们再唱一唱歌曲(放范唱,老师指挥学生神气的、有力度改变的唱歌曲)活动
四、拓展
1、#教案#导语其实啊,小鼓还有很多家庭成员呢!你知道还有哪些鼓吗?
2、介绍、了解其他鼓小挚友们说的真好,鼓的家庭还有很多成员呢,看!老师展示四川的威严锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看2023年小学一班级下册人音版音乐教案3教学内容唱《大鼓和小鼓》教学目标
1.学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》;
2.结合生活中的阅历,用敲击、动作等方式探究、感知、体验音的强弱;重点难点
1.学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来演唱歌曲
2.辨别音的强弱,并用唱、拍等不同形式来表现音的强弱教学打算钢琴、录音机、打击乐器等教学流程
一、师生问好!要求灵巧、有弹性
三、新课教学一)新课谜语导入圆圆一只大木桶,上下肚皮都是空娃娃见了爱打它,一打就说咚咚咚二)玩乐器.相识乐器大鼓和小鼓师今日老师给大家带来了两个鼓挚友,一个叫大鼓_X(嗨你好!)一个叫小鼓,也叫小军鼓_x(你好小挚友).通过敲击、视察正确辨别大小鼓在声响、形态、敲击方式上的区分师大鼓小鼓真有礼貌,小挚友要不要也和他们问好呢运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击.找出合适衬词,为歌曲学唱做好打算让学生通过老师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词鼓舞学生通过合作的方式选择一个一合适的词语运用于歌曲的学唱而并非完全全都的依据书本上的来进行,这样做的目的是敬重学生制造性思维的进展,同时有效的提升了他们对于表现音乐、制造音乐的乐观性。