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文本内容:
《纸的发明》教学设计《纸的发明》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化那么应当如何写教学设计呢?以下是小编整理的《纸的发明》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家《纸的发明》教学设计篇1
一、教学目标.有感情地朗读课文,认识携、蔡等生字.通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情
二、教学重难点【重点】通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情
三、教学方法朗读法、问答法、小组讨论法
四、教学过程
(一)导入新课同学们,你们平时喜欢看书积累知识吗老师有几个小问题要考一考大家,看看谁平时积累的知识最丰富谁发明了电灯(爰迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的看来大家平时的积累着不少呢,我们发现这些问题都与什么有关(发明)我们今天的课就与发明有关让我们一起走进今天的新课《纸的发明》【板书课题】
(二)初读感知
1.初读课文,学习词语创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承中的生字词有了进一步的认识在这一节课上,我们将深入学习课本内容,进一步感受中华民族祖先的智慧
二、课文研读,突破重难.自由朗读课文,思考在纸发明以前,人们是用什么记录文字的?.我国最早的纸是什么做成的?明确是用麻做成的西汉时期,人们已经懂得了用麻来造纸,但是麻纸比较粗糙,不好书写.蔡伦对西汉时期的麻纸,进行了怎样的改造?明确蔡伦吸收长期积累的经验,把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸.为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来?明确蔡伦改进的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要.课外拓展Q蔡侯纸蔡伦曾被封为〃龙亭侯〃,由他监制的纸被称为“蔡侯纸2四大发明指造纸术、指南针、火药和印刷术
三、课堂小结,效果强化.读了这篇课文,你有什么感悟?明确读了这篇课文,我了解了纸的发明过程在纸的发明创造中,我感受到中华民族的聪明才智,为自己身为中国人而感到骄傲.本文的中心思想是什么?明确通过对纸的发明过程的描写,展现了中华民族的聪明才智请完成本课对应训练
五、板书设计,知识构架纸的发明纸发明以前一甲骨、青铜西汉时期一麻纸出现东汉时期——蔡伦改进造纸术后来——造纸术传到了全世界,促进文化的发展中华民族的聪明才智——身为中国人的自豪.再读课文,理清文章的行文脉络明确第一部分1:造纸术是中国对世界的伟大贡献之一第二部分2-4:纸发明的过程第三部分⑸造纸术影响了全世界文章主要内容明确.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?明确蔡伦之前书是用竹片、木片做的,很笨重,后来字写在帛上,虽然解决了重量问题,但是由于价格昂贵,无法普及西汉时期用麻造纸,但是粗糙难写三深入研读.蔡伦用什么方法改进造纸呢你从中体会到了什么?明确把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了轻便好用的纸张我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,很容易满足人们的需要我很敬佩他,赞叹又自豪.文章第
1、4自然段在行文结构上有什么关系?明确一个总起,一个总括,是前后呼应的关系.为什么说“造纸术的发明,是中国对世界文明伟大贡献之一”明确因为造纸术的发明和传播,极大的促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一.小组讨论环节Q从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?明确蔡伦是纸的发明者由于他发明了纸,从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面,发生历史上第一次革命性的重大变革蔡伦以其发明,成为改变世界面貌,特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家2说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,书写流利,很容易满足人们的需要,因此被传承下来
(四)巩固提高观看视频《四大发明》谈感受,学生自由发言
(五)小结作业小结通过学习这篇课文,我们了解了造纸术的发明,造纸术是中国古达四大发明之一,我们要热爰自己祖国的文化作业搜集各种新型的纸张,选择自己最喜欢的几种介绍给大家并写几句节约用纸的广告宣传词
五、板书设计《纸的发明》教学设计篇2学习目标
1、了解蔡伦造纸的方法和意义
2、感受祖先的聪明才智,培养民族自豪感学习重点了解蔡伦造纸的方法和意义学前准备制作多媒体课件(教师)教学过程
一、品读第4自然段
1、要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段,概括这段话的主要内容
2、自由读第4自然段,了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点,小组交流讨论材料树皮、麻头、稻草、破布过程剪碎(切断)、浸、捣乱、捞、晒优点原料易得、价格便宜、轻便好用
3、引导学生简述蔡伦造纸的过程
4、根据原文,思考交流蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题
二、了解发明意义
1、齐读最后一个自然段,概括其主要内容纸的发明意义重大传到朝鲜、日本;传到阿拉伯和欧洲;影响了全世界
2、联系第一自然段和最后一个自然段,感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大
3、造纸术的发明与传播有什么重大意义?
三、拓展延伸
1、结合生活实际,说说纸的发明给我们带来了哪些便利交流纸给我们带来的便利
2、再读课文,完成课后习题第一题深入了解纸的发明过程
3、作业收集资料了解中国古代其他的三大发明指南针、火药、印刷术的发明过程
4、选取一个古代发明,说说它的发明过程教学反思本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义教学思路清晰,最后的拓展延伸,不仅扩展学生的思维,还激发了学生的民族自豪感《纸的发明》教学设计篇3教学目标.认识创、携、蔡、伦”等10个生字,重点认识携、蔡、〃会写录、册、欧、社〃等13个字,注意指导〃录、存、阿、欧的笔顺尤其是社字左边是第〃不是”能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承〃等词语.有感情地朗读课文,理解课文内容并能概括出自然段意思.结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爰之情教学重点能概括出段落意思,结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了教学难点学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爰之情教学准备课件、搜集造纸术相关资料教学时数2课时教学过程第一课时
一、交流资料,激趣导入.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗?(孩子们表达).板书课题今天要学习的课文就是《纸的发明》对于纸,你知道些什么吗?.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料,师生交流
二、初读课文,认读生字.初读,处理生字对于纸的了解,同学们知道的真多,说得也很流畅但是还不知道读课文读的怎么样呢?.检查生字和词语、创、录、册、保、存、约、3佥、阿、伯、欧、洲、社(字)创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)多种形式检查,单个读,齐读,男、女生等、书写汉字相机指导形近字辨析洲〃和州洲有水字偏旁,是水中之地的意思州大体上同现在的“省〃差不多因此,现在我们自己称中国还有“神州〃九州说法.笔顺讲解录的第七笔是撇;欧的第二笔是撇
3.学生在生字本上书写生字,老师相机指导第二课时
一、复习导入电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、3佥、阿、伯、欧、洲I、社创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承检查生字新词的掌握情况
2、浏览课文初步感知请同学们浏览课文思考.这篇文章给我们讲了一件什么事呢【设计意图重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力】.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢.蔡伦用什么方法改进造纸呢你从中体会到了什么【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点但也常常是三年级孩子的一个难点在归纳时老师引导孩子用画重点词语的方法归纳】
三、品读课文深入探究.默读课文,抓住重点词语,小组讨论,请将课后题补充完整【设计意图《语文课程标准》指出中年级要指导学生初步学会默读而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书边读边思考的好习惯】.小组讨论后,选出本组发言人汇报【设计意图小组讨论,研究重点知识,突破重点,这样可以兼顾所有学生,也可以调动学生们的积极思考和乐于表达的热情】.再次默读第四自然段想一想1把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词2从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人?
4.结合课文相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?【设计意图一是赞扬蔡伦发明的造纸术对中国的巨大影响二是学会了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的】
四、总结全文蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界通过学习这篇课文,我们了解了造纸术的发明,造纸术是中国古达四大发明之一,我们要热爱自己祖国的‘文化
五、作业布置:课下在搜集一下中国古代另外三大发明板书设计
10、纸的发明蔡伦一总结前人经验T自己专研一造纸术《纸的发明》教学设计篇4教学目标知识与能力.学会本课生字,掌握多音字.正确、流畅地朗读课文.能说出纸的发明经过.知道纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪过程与方法.通读课文,借助工具书预习字词,理解词语意思.把握文章大意,理清纸的发明的过程.引导学生感受作为一个中国人的自豪感,增强民族自信心情感、态度与价值观了解纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年感受作为一个中国人的自豪重点难点教学重点帮助学生理清纸的发明过程教学难点从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感课时安排2课时教学过程第一课时
一、导入新课,揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献远古时代没有纸商朝时人们将字刻在龟甲、兽骨之上,这就是最早的古文周朝时,人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸后来用麻纤维造纸东汉元兴元年(公元105年),宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸从此,纸的产量大增唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地
二、字词学习,基础积累.借助工具书,熟悉部首查字法,查找生字的读音和意义Q)确定生字部首,学习部首字法
(2)以豪〃字为例讲解部首查字法,学生跟着做要点部首目录一部首几画倍B首)一检字表一部首一数除部首外几画一找到相应字的页码一字典正文口头归纳查上不查下,查左不查右,半包围查外面,独体字查起笔.对会写的字进行书写指导书写指导伟〃左窄右宽,右边的韦〃第三画是横折钩”册〃左右疏密宜均匀,册〃的第
一、三画是竖撇存的第一笔和第三笔要写得稍短点易错提不社〃的部首为.而不是..多音字累lei:累赘lei:积累lei:劳累鲜姬n:鲜明媪n:鲜为人知.理解下列词语创造发明、制造了前所未有的事物(例句:中华民族创造了辉煌的历史)铸刻在金属上刻、铸文字(例句铸刻在青铜器上的文字被称为金文)携带随身带着(例句图书馆禁止携带宠物进入)蚕茧蚕吐丝结成的壳,椭圆形,蚕在里面变成蛹(例句蚕茧是织造丝绸的原材料)蔑席竹蔑编的席子(例句夏天躺在蔑席上很凉爽)
三、通读课文,整体感知.这篇课文主要写了什么内容明确讲述了纸的发明过程.在发明纸的过程中,先民们都做出了哪些尝试?明确将文字刻在龟甲和兽骨,或者青铜器上--刻在竹片和木片上一将文字写在帛上一麻纸的出现--蔡伦改进造纸术
四、课堂小结,效果强化通过这一课的学习,我们初步掌握了部首查字法,并且对课文内容有了一定的了解,同学们可以在课后,试着去查找我国四大发明的故事在下一堂课的学习中,我们将重点讲解课文内容,感受中华民族祖先的智慧请完成本课对应训练第二课时
一、复习旧知,导入新课.听写词语手术伟大录入手册保存约会经验阿姨欧洲社会.导入新课通过上节课的学习,我们在掌握了部首查字法的基础上,对课文。