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文本内容:
Unit6HowmanyPartB♦教材分析木节课是口语交际课教师在教授木课时的时候，利用实物文具盒、铅笔、蜡笔作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的难度，同时锻炼了学生的听说能力第一课时♦教学目标【知识与能力目标】.能理解Letstalk对话，并以正确的语音、语调朗读对话.能在实际情景中灵活运用句型“一Howmany...doyouhave一Ihave...”来问答自己所拥有物体的数量【过程与方法目标】.能完成Lefsfindout版块做一个调查【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望’♦教学重难点【教学重点】能在实际情景中灵活运用句型“一Howmany-doyouhave一Ihave…”来问答所拥有物体的数量【教学难点】名词复数的读音♦课前准备TaperecorderMultimediaPPT头饰，蜡笔等♦教学过程Stepl:Warm-up播放ALetschant版块学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数字.教师和学生Freetalk利用课件上展示的物体进行提问，操练重点句型如T:HowmanyhatsdoyouseeS:Fifteen.Step2:Presentation.教师课件展示蛋糕图片T:HowmanycakesdoyouseeS:Iseesixteen.由止匕弓【出数字
16.教师继续重新提问T:Howmanycakesdoyouhave（教师可以重读have）利用课件对比这两句话的意思引导学生运用Ihave…句型进行回答.教师板书句子，并教读提醒学生注意sixteen的读音.教师手里拿着一个蜡笔盒，并让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔？学生纷纷猜完后，教师说Openitandsee.用肢体语言帮助学生理解此句话的意思.要求同桌二人一组，根据自己的文具运用句型“一Howmany...doyouhave一Ihave...”来进行问答.教师播放Letstalk版块光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话Step3:Consolidationandextension.完成Letsfindout版块学生六人一组，对所拥有的球、铅笔、尺子、书的数量进行询问，运用句型“一Howmany...doyouhave一Ihave…”进行问答，做好表格记载，并在全班汇报交流如Sl:HowmanycrayonsdoyouhaveS2:Thavefifteen.•接龙问答S1:Ihavetwelvebooks.HowmanybooksdoyouhaveS2:Ihaveelevenbooks.HowmanybooksdoyouhaveS3:Ihavefourteenbooks.Howmanybooksdoyouhave•••
3.Exercise.图文连线Step4Homework听Letstalk版块录音，将对话读给父母听Step5Conclusion这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容fX♦教学反思IJ略第二课时♦教学目标【知识与能力目标】.能听、说、认读单词sixteenseventeeneighteennineteentwenty并将其灵活运用于日常交际中.能灵活运用句型“一Howmany-doyouhave—Wehave…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习【过程与方法目标】能根据节奏说唱歌谣【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望’♦教学重难点IJ【教学重点】能听、说、认读单词sixteenseventeeneighteennineteentwentyo【教学难点】能灵活运用句型“一Howmany...doyouhave一Wehave.来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习’♦课前准备，MultimediaPPT单词卡片♦教学过程JJStep1:Warm-up报数从1号开始起立报数，先从1-15再从15-1然后全班边做手势，边从1数到15再做着手势从15数到loStep2:Presentation.教师创设情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学小能手.教师首先利用课件展示一些比较简单的计算，让学生动嘴说一说，比一比，看谁反应最快如eight+four=seven+six=nine+five=ten+five=.教师接着出一些数字较大的计算，如“eight+eight=”，引出单词“十六”sixteeno.用同样的方法学习数词seventeeneighteennineteentwentyo.教师将单词板书在一起，对比讲解其中技巧sixteen=six+teenseventeen=seven+teeneighteen=eight+teen两个t省去一个nineteen二nine+teen.教师利用幻灯片分别展示“
十六、
十七、
十八、
十九、二十个小汽车”做对话练习，巩固所学单词以及句型如T:HowmanycarsdoyouhaveS:Wehavesixteen.7•听录音，跟读课文，学习正确的语音、语调.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词.游戏抽数字，赢大奖规则教师将“玩具车”“球”“蜡笔”等礼物，发给三位同学要求这三个学生分别从盒中抽出一张数字卡，然后全班同学问Howmanycars/balls/crayonsdoyouhave持有相应礼物的同学则根据抽到的数字进行回答Ihave…并给回答正确的同学奖励.学生两人一组，表演Letslearn版块的对话Step3:Consolidationandextension.完成Letschant版块1教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Canyoucountwithme而后解释Canyoucountwithme的意思2教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意3多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱.学生四人一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算能力如:S14times5=S2:twentyNineandseven二S3:…Step4:Homework将所学新单词抄写在四线三格里♦教学反思略第三课时♦教学目标【知识与能力目标】.能熟练运用本单元所学数字.能运用本单元的句型来问答数量.能看懂简单的句子描述4能完成Letscheck版块练习.会唱本单元歌曲Myfamilyo【过程与方法目标】能熟练运用本单元所学数字【情感态度价值观目标】培养学生善于观察的好习惯’♦教学重难点【教学重点】能看懂简单的句子描述，运用所学语言知识完成相关练习【教学难点】
1.能熟练运用本单元所学数字能运用本单元的句型来问答数量’♦课前准备I1MultimediaPPT单词卡片等♦教学过程Step1:Warm-up.Lefschant.通过唱歌谣，复习上节课学习的数字.教师利用课间出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词Step2:Presentation.教师呈现Starttoread版块教学挂图，然后介绍Looktherearemanyflowers.HowmanyflowersdoyouseeCanyoucountwithme教师播放Readandwrite版块听力，学生边听边理解日记里每天描述的内容，然后教师利用课件展示教学挂图，并举一张图片的例子和学生一起数一数，Howmanyflowersdoyousee来让学生口头回答.让学生独立完成练习，并核对答案.四人一小组，相互谈论自己所拥有花的数量，如S1:HowmanyflowersdoyouhaveS2:Ihavenineteen.HowmanyflowersdoyouhaveS3:...Step3:Consolidationandextension.完成Lefscheck版块1展示Listenandtick4orcross部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息2教师先引导学生复习本单元所学单词让学生听录音完成Listenandnumber部分练习然后请学生到讲台前，展示并说出自己的答案师生核对答案.完成Lefssing版块1播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意2多重复几遍，学生跟唱3可以分组比赛歌唱Step4:Homework
1.总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上
2.唱Letssing给家人听♦教学反思略。
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