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【精品】大班教案集合七篇作为一位专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁快来参考教案是怎么写的吧!以下是为大家整理的大班教案7篇,欢迎大家阅读大班教案篇1活动目标
1、通过看看、说说,使幼儿懂得身边的人曾经为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心
2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意,萌生感恩情怀,激发感恩行动
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
4、体验同伴间友好的情感
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备拍摄一些身边的人劳动的相片;幼儿制作礼品的用具
4、鼓励幼儿斗胆创编动作、语言(拍肩膀、拍头、手腕花等方式)
5、集体跟音乐第一段完整表现
三、倾听第二段音乐,引出游戏“捉住他”
1、出示图谱(大眼睛、小眼睛),引出游戏中的“狼和“羊
2、幼儿猜测游戏规则,老师讲解示范
3、倾听第二段音乐,幼儿学习游戏口令并练习
4、集体跟音乐第二段游戏,熟悉游戏规则
四、尾随音乐,完整游戏
1、集体跟音乐完整游戏,并引导幼儿发现游戏中问题,思量奖惩方式
2、尾随音乐完整游戏若干遍
3、邀请客人老师一起参加游戏
五、结束部份师今天和纸杯一起玩了好玩的游戏,其实,我们知道纸杯不仅可以当小乐器,还可以有不少用途,我们在生活中,可以告诉爸爸妈妈,用完的纸杯不要扔掉,让它废旧再利用,一起保护我们的环境哟〜大班教案篇5活动目标
一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格
二、激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力
三、初步学会欣赏舞蹈中的美活动内容大班艺术活动——《新疆集体舞》活动准备
1、录音机、舞曲磁带“新疆舞
2、舞蹈碟VCD活动过程
一、引入部份
1、律动入室(做新疆舞蹈托帽动作进入活动室)
2、讲解引入主题师小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作?你知道这个动作来源哪个民族?代表什么意思?
二、观看舞蹈,学习动作师这里有许多和你们一样的小朋友,他们会做许多新疆动作,我们一起看一看,学一学
1、幼儿欣赏舞蹈,感受新疆舞的风格,并提出问题(如新疆舞中,许多动作都和他们的生活有关)例如怎么摘葡萄,怎么放盆子,又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解
2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美师刚才音乐的节奏特点是怎么样的?表达了一种什么心情?片段里做了哪些动作?
3、教师示范动作学习新疆舞基本动作,先后点步、踮步,托帽、摇头等动作)
4、幼儿集体学习舞蹈
三、自由创编舞蹈师刚才我们已学了许多新疆舞的动作,现在我们再来听音乐做一做好吗?自己先想想看什么动作最好看,最喜欢哪个动作你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现?(如托帽时我教了单手托,有的幼儿就问,我可以用双手托吗?我觉得这样更漂亮)幼儿自由创编
四、结束活动教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作活动反思在这个活动中,在律动入室时幼儿就萌发了好奇心,问“老师,我们做的是新疆舞中托帽的动作由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解,都纷纷讲起了新疆,并跳起了新疆舞蹈动作对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣记得在活动中有个调皮的幼儿向来拉小朋友的裤子,被拉的小朋友也顾不得那末多,也不和他计较,直接拉起裤子继续学跳舞蹈以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣,也不善长于表现这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣,出乎了我的预料,我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈;也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿;也有可能另一方面,平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就赋予“惩罚”,上来给大家表演一个节目这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上,蓦地有人来修电脑,把舞蹈音乐碟混乱了一时找不到就给遗漏了,使幼儿在音乐表现力上做的不到位受上一坏节的影响,在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣,为此、我又设计了第二个活动活动二活动目标
一、让幼儿更协调地跳集体舞让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美
二、斗胆地与同伴交流,互相合作,体验舞蹈中的快乐活动准备同活动一活动过程
一、复习舞蹈,掌握节奏特点
1、欣赏《新疆集体舞》乐曲,让幼儿复习新疆的基本动作,感受新疆音乐的基本动作,感受新疆音乐的节奏特点师刚刚的节奏是怎么样的?听起来时心情如何?(这时幼儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞,嘴里还边哼着节奏,咚哒吃咚哒,咚咚咚哒)
二、与火伴互相合作交流
1、将幼儿分成内外两圈,重点让幼儿学习跳一遍舞蹈后,如何换舞伴,教师先与一位幼儿示范后再让全体幼儿练习
2、为匡助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时,教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点
3、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换(由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动,幼儿在这个环节上难点直接突破,互相配合的很好这点出乎了我的预料
三、自由创编
1、幼儿运用自己所学创编动作(由于第一次活动在创编上没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力,为了满足幼儿兴趣再次设计环节这个活动)
2、根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿的音乐表现力.初步学会欣赏舞蹈中的美
3、活动反思由于,有了第一次活动经验,在进行第二次活动时,大部份幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力,根据音乐特点,创编出许多淋漓尽致的新疆舞蹈动作(如我在教的新疆舞蹈中有托帽的动作,是用单手做,有的孩子就问老师我可以用双手托吗?可以用拿着帽子,你看我可以这样拿还可以那样拿;你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做,还可以和小朋友一起合作;你看我不用托着葡萄运回家,我可以用篮子提着,还可以用车运回家)幼儿纷纷发表了自己的意见这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力,并流畅完整的表达自己的意愿和想法,达到了预定的目标孩子的思维是无穷的,在活动中想象创编了许多成人难于想象的新疆舞蹈动作,我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐,同时也增长了知识大班教案篇6泥塑活动-特殊的我活动目标.引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部,促进幼儿自我意识的发展.培养幼儿创造力和想象力,体验自由创作的快乐活动准备.陶泥和泥工板若干,各种辅助物(豆类和铅丝,火柴、羽毛、毛线等),背景音乐磁带.网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附l)o.幼儿人手一面小镜子活动过程
一、师生一起玩“照镜子”游戏找一找自己头部特殊的地方师你觉得自己什么地方最特殊?幼我的眼睛小小的,还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的……教师小结每一个小朋友都很特殊,这些特殊的地方都很有趣
二、欣赏有趣的脸谱图或者大师作品,拓宽幼儿思路,引导幼儿富有个性的想象师老师这里也有几张特殊的脸,有的还用了一些特殊的材料,我们一起来看一看你觉得哪幅作品最特殊什么地方最特殊它是用什么材料来装饰的?幼这些作品都很特殊,有的耳朵像胡蝶;有的一张大脸上还有三张小脸;有的脸像个爱心;有的辫子上还有两个小脸;有的脸上还插着羽毛……教师小结这些作品有的很有趣,有的给人感觉很奇怪,但这些作品都很特殊
三、幼儿创作“特殊的我”.师老师也想变一个特殊的我教师运用泥工的基本技能进行示范讲解先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再压一压,尽量使脸盘变大)然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后选用自己喜欢的辅助材料打扮“特殊的我”.师小朋友,你们想不想也变得特殊呢那你想变得怎样特别呢?活动过程
一、播放相片,激发幼儿兴趣,使幼儿感知身边的人为自己的成长默默奉献问相片里有谁?他们在干什么?(引导幼儿说出相片中的人以及他们的劳动,知道都是为小朋友服务)
二、通过谈话,使幼儿进一步了解身边的人的劳动问阿姨、老师、门卫爷爷除了为小朋友做了这些事情外,还匡助过你们什么?(引导幼儿更深入地了解身边的人为自己的付出)
三、激发幼儿感恩的情怀
1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话幼儿园的园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关心、照顾着你们,你们想对他们说些什么呢?(引导幼儿用上因为...所以…说一句话)
2、给要感恩的人“表心意”.幼儿互相交流后说一说自己的想法教师根据幼儿的回答适时追问“你为什么要这样变”“你想用什么材料来打扮自己?”.幼儿操作,教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)
四、交流展示幼儿作品(见附2).请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特殊,心里是怎么想的.同伴间互相评价你觉得谁最特殊为什么?
3.教师评价幼儿作品表扬有创意、能显示个性的作品教师小结今天我们每一个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特殊的脸,老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法斗胆地表现出来,那你就是最棒的活动反思泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一,本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥,并添加了羽毛、钮扣、吸管、毛线等辅助材料,让幼儿与材料展开积极互动,斗胆想象和创作止匕外,活动中还提供了一些大师的作品,让幼儿与大师直接对话,感受其独特的构思和创新,这为幼儿的想象提供了更广阔的空间尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁的技能基础上,斗胆想象创作出“特殊的、与众不同”的我,凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识,促进了幼儿的个性化发展大班教案篇7教材分析这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲,该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌词内容很生活化,很有童趣,能激发孩子的兴趣,就像在孩子们身边发生的故事一样,音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音乐素质,同时歌曲内容能教育孩子做事要认真,不粗心,让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来活动目标
1、学习歌曲,理解歌词所表现的内容;唱好附点音符尝试改正歌词内容,懂得要做个细心的好孩子
3、乐于参预歌唱活动,让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪活动准备
1、图谱
2、《粗心的小画家》音乐活动过程
一、导入师今天我们班来了一位小客人,我们来猜猜看他是谁呢?(出示图片)幼儿自由讨论猜一猜,他会画些什么呢?
二、学唱歌曲
1、首先,我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁,然后再告诉我你们还听到了些什么?(幼儿说一句,老师就唱一句,然后把小图片贴出来)
2、师小朋友们的耳朵真灵,都听出来了(若听不出来或者是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍)那末有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢,我们再来听老师唱一遍,然后我请小朋友上来把图片按顺序罗列出来小耳朵认真听好了哦(若意见不统一可再听老师范唱一遍)
3、师图谱按顺序贴完了,小朋友,你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢?原来都有一个小圆点,这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”师加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充,解决重点(先师问,幼答;后交换)如X-XXXIXXXI;师画只螃蟹幼四条腿画只鸭子幼小尖嘴画只小兔幼圆耳朵画匹大马幼没尾巴
4、师小朋友们,你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢引导幼儿说出跳音记号师这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性,像是跳跳糖在我们嘴里跳一样(是可用比较法让孩子比较)师那小朋友们为什么要笑丁丁呢?引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪师那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢?(咦)那我们也来学一学,(再学一遍,能不能再奇怪一点呢?)那我们一起来学学最后一句师那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊?并引出歌名——《粗心的小画家》师今天我们就来学习这首《粗心的小画家》
5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲鼓励幼儿有表情地进行演唱体验歌曲的风趣、幽默
6、进行男女声对唱或者是师生对唱
7、师我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人,那末你们说人人做事都粗心马糊的话,会怎样?”(会被别人笑,还会浮现严重的后果)
三、改编歌词1)引导幼儿讨论交流你要感谢谁?你准备怎样感谢他?(让幼儿自由说说——尽量引导孩子从不同的角度去考虑,用不同的方式去表意)2)集中交流3)幼儿制作礼品4)让幼儿说说自己的礼物(引导幼儿把自己的心意表达清楚)5)展示幼儿的礼物
四、收拾用具,结束本次活动活动反思对于社会课,最主要的就是让幼儿懂得情感的流露在邱老师的带领下,孩子们渐渐的流露着那份情,同时,带动了更多的幼儿使孩子们进一步了解了身边的各位老师,为他们呢做了很多事情,让孩子们要学会感恩,哪怕是一句温馨的祝福或者一个小小的举动大班教案篇
21、发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性
2、培养幼儿克服艰难的精神以及与同伴合作的意识和能力准备小椅子若干把(和幼儿人数相等)过程
一、开始部份
1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地师我们寻常椅子是用来干什么的告诉你们小椅子还可以用来匡助我们做操呢!我们一起来运到一下吧!
2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接
二、基本部份
1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏师你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗?(幼儿自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介绍,好的动作可以摹仿
2、分组合作进行游戏刚才我们小朋友都是一个人在想办法,现在我们要分成2组小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法(分组先尝试一次)
3、分组合作游戏比赛师下面我们要来进行一场比赛了,要求各组搭出一条“小桥”(先搭好桥的一组,得一枚五角星)然后组员能够第一通过的,再得一枚五角星(比赛2轮)
4、为对方出难题刚才我们小朋友合作的真不错,能够快又好的搭好桥,还能很快的从桥上通过,真是太棒了下面我要给你们新的任务了为对方搭一座桥要求搭好桥后自己要能从桥上通过,还要能难倒对方最后比赛时,快的一组为胜者,得一枚五角星(玩3〜4轮)
三、结束部份师今天我们小朋友真是太棒了,相处不少玩椅子的方法,真了不起下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗(游戏1次结束)大班教案篇3活动目标
1、初步探索发现3个数字有六种不同的罗列组合形式
2、能记录并表述找出的密码,不遗漏、不重复
3、体验成功解锁密码的快乐活动准备经验准备在生活中幼儿对密码有初步的了解,会写数字1-9物质准备教具课件、数字卡片学具笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片活动过程
一、情境导入,引起幼儿对密码的兴趣
1、情境导入,引导幼儿发现密码出示P1师我们需要干什么?谁知道我们为什么要使用密码?生活中还有那些地方需要密码?
2、观察,发现密码由三个数组成的师我的密码有几位数?
3、幼儿自由组合密码,调动解锁密码的兴趣
二、尝试用3个数字进行不同的罗列组合,打开密码箱
1、师生共同了解操作的要求
2、幼儿操作,教师指导
3、交流展示,发现3个数字罗列组合的形式有6种
4、教师用幼儿排出的密码解锁电脑,引导幼儿感受数字罗列的方法
三、第二次尝试,鼓励幼儿写出6组不同的密码
1、情境导入,了解要求
2、幼儿再次操作,教师指导
3、请幼儿报出自己找到的六组密码,师幼共同观察,发现最为便捷的组合方法
四、师幼共同验证密码,感受破解成功的快乐大班教案篇4设计意图纸杯是生活中随手可见的物品,偶然间看到抖音上流行的传杯子游戏,我就在思量,可否把传杯子和音乐游戏结合起来,既体验合作演奏,又能感受集体游戏的乐趣于是,我根据大班幼儿的年龄特点及爱好,设计了该次音乐游戏活动本次活动音乐选自奥尔夫音乐《匹诺曹愿做真孩子》,节奏活泼明快,略带诙谐,能激发幼儿参预活动的兴趣和愿望活动目标
1、通过倾听、观察,感受音乐欢快活泼的旋律,初步了解音乐的结构
2、积极与同伴配合,感受合作演奏的乐趣
3、在游戏中能遵守规则,体验追逐游戏的快乐活动准备PPT课件
2、人手一只杯子、右手贴上标记
3、围坐成圆圈活动过程
一、完整倾听音乐,感知音乐欢快、活泼的旋律师你听完这段音乐,有什么感受?
二、出示纸杯,通过倾听及观察教师示范,了解第一段音乐结构师今天我们邀请了一位乐器朋友,和我们一起玩游戏,他是谁?小纸杯想和大家打个招呼,他是怎么做的呢?我们一起来看一看教师示范后,与幼儿共同梳理动作
2、引导幼儿观察图谱,验证动作
3、师幼共同练习,熟练节奏动作,进而感受音乐结构。