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文本内容:
幼儿园教案【必备】幼儿园教案模板汇编五篇幼儿园教案篇1活动目标
1、能比较清晰的说出自己喜欢的一本书的理由
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感活动重点介绍自己喜欢的图书难点说说阅读的作用活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书活动过程
1、师生共同介绍喜欢的图书“每一个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”1教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由2幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用“你们读过那末多的书,想想对自己有什么匡助呢?”1幼儿交流阅读的作用2教师小结阅读的作用书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来幼儿园教案篇2
一、语言诱导,引起幼儿兴趣师今天娃娃超市里新进了许多好看的夹子,你们看出示夹子它们像什么?你们喜欢吗?今天老师就带你们到娃娃超市去买夹子2把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里3不要弄湿衣服
4.幼儿操作,教师观察
三、说说自己的发现.相互交流,说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?将操作的结果用“V”表示能运水,用“X”表示不能运水、记录在验证栏中重点示范孩子们不能确定的东西.哪些材料会吸水?.用什么物品运水快?什么物品运水多?
四、根据记录表,讨论不同物体的运水方法,再次操作.请幼儿把实验结果记录下来.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性强,哪些材料的运水速度快.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?延伸活动回家试一试,看看哪些东西它不仅能运水,而且还能搬得多,搬得快活动反思通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好在活动中孩子们能够边玩边思量,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能不足之处实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致(说明为了出示夹子的时候既方便又好看,我把草莓夹、葡萄夹、苹果夹、胡蝶夹等夹子排队夹在一张卡纸上我一拿出这些色采明艳、形状各异的漂亮夹子,孩子们的目光一下子就给吸引住了,当我说带领大家到超市去买夹子时,他们情不自禁地欢呼起来可见,这一导入活动已引起了幼儿参预活动的强烈兴趣)
二、复习10的组成
(一)拿票检票.幼儿拿票,要求拿两张,两张票的数字合起来正好是
10.小组长做检票员,小朋友要对检票员说“X和X合起来是10”.律动开汽车(说明幼儿拿票乘车时,我的要求非常明确,所以小朋友基本上都拿对了检票时,我请小组长来做检票员,要求每人根据自己拿的票说一句话“X和义合起来是10”这样既缩短了检票时间,又照应了全体,同时给每一个孩子提供了想和说的机会)
(二)幼儿购买两个夹子.提出要求娃娃超市到了,夹子真多呀,每一个夹子上都有一个数字表示价钱(出示标有数字的夹子),如果数字是3就是3元钱现在我们用10元钱去买两个夹子,它们的价钱合起来是10元.幼儿自由购买,老师观察并赋予适当的指导(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里).幼儿交流你买的夹子是怎样的要说清晰一个夹子是多少钱,另一个夹子是多少钱,它们合起来是多少(夹子放在视频仪上集体检查).小朋友相互说一说自己买的夹子,然后再检查一下是否正确(说明在娃娃超市里,孩子们根据“买两个夹子,它们的价钱合起来是10元”这个条件自由购买夹子在买夹子的过程中,很自然地运用到了10的组成,有的孩子买到后,急着给老师看或者是给好朋友看,达到了相互检查的目的购买以后的集中交流和相互交流时,我给出了一个句式,孩子们发言积极,他们愿讲、肯讲、会讲,顺利解决了以往数学课上孩子不知道怎样讲述的问题)
三、复习10以内的组成并学习运用(-)用10元钱购买三个夹子.幼儿讨论怎样用10元钱买三个夹子,它们的价钱合起来是10元.讲解示范先拿一个5元钱的夹子,再拿一个5元钱的,行不行?为什么?应该拿几元的?为什么?第三个该买多少钱的,合起来刚好是10元,为什么?小结用10元钱去买三个夹子,先拿的两个夹子,它们的价钱合起来一定要比10小,然后算一算再买一个是多少钱的,合起来正好是10元(说明让幼儿用10元钱买三个夹子,而且它们的价钱合起来正好是10元,这对孩子们来说是一个挑战,也是本活动的重点和难点为了能顺利解决这一问题,我先让幼儿讨论,然后再讲解演示在这里我通过请求小朋友匡助、和他们一起分析的形式,使孩子们感到非常自豪,充分调动了他们的积极性和主动性).幼儿购买提醒他们把钱先放进钱箱里,观察并适当指导.通过视频仪进行个别交流,检查幼儿拿得是否正确(说明从“知道”到“运用”还要经过实际操作的过程,所以在孩子知道购买方法后,即将让他们购买三个夹子,学习运用刚学到的新方法,培养幼儿思维的灵便性事实证明,大部份幼儿都掌握了分步算的方法,能比较正确地购买夹子,还有一小部份能力差一点的孩子有一定艰难我就在组织幼儿交流的过程中,再一次强调了分步算的方法,进一步加深幼儿的印象)
(二)第二次购买.提出要求和刚才买得不一样.幼儿购买,老师指导能力差的幼儿.幼儿讲述我买的夹子,一个是几元的,另一个是几元的,还有一个是几元的,它们合起来是多少根据幼儿的讲述,老师出示数卡,让幼儿一起检查是否拿对(说明为了让每一个孩子体验到成功的欢跃,在强调分步算的方法后,我又一次让孩子购买在孩子们兴高采烈地购买过程中,我特殊留意几个能力差的孩子,我看到小敏小朋友选了3元、4元、6元的夹子,回到坐位上把三个夹子摆成一排,然后把3元、4元的放在一起,自言自语着“3和4合起来是7”我乘机问“7和几合起来是10呢?”她想了想即将站起来跑到超市去换了一个3元的我及时表扬了她,她很高兴,笑着去告诉好朋友)
四、游戏找朋友.师“我们来做找朋友的游戏,你可以找一个,也可以找两个或者是三个,但是你和好朋友身上的数字合起来一定要是10”.幼儿找朋友,找对后围成圆圈一起跳舞老师巡回检查,适当指导调整说明“找朋友”这一活动的弹性比较大,孩子们可以根据自己的能力来找,体现了因材施教的原则
五、结束活动.师“时间不早了,我们该回去了,和好朋友手拉手上汽车吧”.律动“开汽车”出教室说明乘汽车到超市购买,再乘汽车回幼儿园,起到了先后呼应的效果活动延伸在区角活动和日常生活中,继续学习运用10以内的组成活动评析整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来,为孩子们创设了良好的情境在活动中,孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识,把抽象的知识和具体的实例联系起来,使他们学得愉快、学得主动,他们不认为是在做枯燥的数学题,而是觉得是在和好朋友一起顽耍、做游戏,从中体验着数学活动带来的乐趣整个活动气氛活跃,幼儿热情高涨,活而有序,收到了良好的效果大家都认为数学知识是比较抽象的,学数学也是比较枯燥的,但只要我们以游戏的形式来组织活劫,孩子们一定会兴趣盎然如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去,光靠一两次的集体活动是不够的,需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人,随机灵便地引导运用,相信定能收到意外的惊喜幼儿园教案篇3活动目标
1、运用已有的经验巩固io以内正确数呈封闭状罗列的物体,提高数数能力
2、在生活化的情境中体验数数的乐趣活动准备1坐位卡贴有呈封闭状罗列的图形的圆形,三角形,正方形卡片;坐位上有数字卡
7、
8、
9、10;2人手一份靓汤馆的定货单,篮子;3学具贴有10以内呈封闭状罗列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干,蛋糕两个,辅助物水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等;
(4)三个有盘子、碗、杯子标记的货架活动过程
一、找坐位
1、今天老师要带你们这里来做游戏,平时都是随便坐的,今天可不一样哦,这里有许多的坐位卡,这些坐位卡上的图形娃娃都排成为了各种形状,每一个小朋友拿一张,坐位卡上有几个图形就找几号图形坐位,无非要看子细哦,先看看是什么图形,然后再数一数有几个?要想出好的方法才干数得对有快,找到自己的坐位(如有7个圆形就找坐位上有数字7的圆形卡坐下)
2、幼儿相互交流师你数得这么快是用什么方法数的?幼儿1:找到一个特殊的图形,从它开始数数到这个特殊的图形还要数吗?找到特殊的图形从这个图形开始数,知道数到哪里,有头有尾,这样就不会数错了幼儿2你的坐位卡上有没有特殊的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形,从它开始数)原来用手按住一个图形,从它开始数,就会数正确了
二、看定单
1、我们班级里有一个靓汤馆,生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆,需要不少的盘子、碗、杯子,他们来不及选购,我们来帮帮他们的忙,好吗?
2、出示定货单,共同讲解定单,他们需要的东西都在定单上,可是我有些看不懂哦,你们看的懂吗?定单上画了盘子,旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论,让幼儿知道原来看定单选购货物,先看需要什么货物,如先看盘子,然后看数字,还要看花纹,需要几个什么花纹的盘子?如定单上需要有10个苹果花纹的盘子,9朵花的碗,8个五角星花纹的杯子
三、用多种方法数盘子、碗、杯子
1、这里有不少的盘子、碗、杯子,这些东西都混在一起了,我们要用好办法,把定单上需要的东西找出来,看谁又快又对地选好这些物品
2、我们每一个小篮子都有一份定货单,请你根据定单上的要求,选好货物,放在篮子里(幼儿人手一份定单,一个篮子,幼儿根据定单上的要求,从桌子卜.取相应的盘子、碗、杯子,尝试用多种方法来数这些货物,选好货物放进篮子里,教师观察幼儿的好方法)
3、你选好货物了吗?用了什么好方法,和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流),谁来告诉大家你用了什么方法,将定单上的货物都选好了?(幼儿介绍)为了帮我们记住从哪里数起,可以找特殊的花纹开始数,没有特殊的花纹时,可以用手捏住或者按住一个图形,从它开始数
4、将选好的货物放到相应的货物架上,归类轻轻地将选好的货物放到相应的货架上
5、盘子,碗,杯子都选好了,但是我们还不知道这些货物是不是和定单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子,盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦
6、教师小结想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话,先找到一个花纹,从它开始数,或者从它旁边的花纹开始数,不能重复,这样就能匡助我们数正确了找到这个花纹的方法真多呀,可以用眼睛来找找有没有特殊的花纹,从它开始数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹,从它开始数;这样就不容易数错,还特殊快呢!
四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特殊花纹时,也按不住时)
1、咦,这里还有一张定单,哦,菠萝班的靓汤馆新开张,他们还需要一个蛋糕来庆贺一下,定单上说呀,要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕,哎,这里有两个蛋糕,都贴着相同的米老鼠,到底是哪一个呢?
2、请两位幼儿一起上来数两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的,颜色也一样,从哪里开始数呢?到底是这个还是那个呢?盒子里还有许多小工具(教师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品),你需要可以请它帮帮忙蛋糕很大,一个人用手按根本按不住,数无非来,怎么办?可以请一个朋友来帮忙,合作(集体检验)
五、小结通过教学活动,让小朋友们明白数蛋糕的办法有不少,可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候,还可以找朋友一起帮忙来数;这些方法我们都可以学一学,用一用,以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下,用哪个方法最快最方便,好吗?现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!幼儿园教案篇4活动设计背景小班幼儿在各个方面都有一定的发展,但他们的协调性不是很好需要加强锻炼我班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻,活动的目的是希翼引导离群幼儿参预到活动中来,锻炼幼儿的灵便性和协调性活动目标
1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词,培养孩子的思维敏捷性
2、通过游戏使小朋友们体味到集体游戏的乐趣教学重难点
1、幼儿活动中的灵便性与协调性的培养以及锻炼
2、幼儿对活动参预的积极性培养活动准备实物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、图片活动过程
1、谈话引出课题师你们看一看,比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高,那个小?幼儿1老师高李洁矮幼儿2老师大李洁小
2、将实物和图片放在桌上,让孩子看一看,说一说师老师这边准备了不少的东西,你们看一看比一比它们有什么不同?如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套
3、开始游戏:1老师任意取出一件说“这是白手套你们必须找到黑手套并说“这是黑手套”挨次类推2孩子会玩后,可以只说单词接着老师拿一本书说“薄,”孩子取出一本说“厚”3由孩子先说,老师进行配合也可以用动作进行游戏,如老师举右手,孩子举左手
4、体味游戏的乐趣让孩子相互体味谁做得多做得好教学反思
1、小班是幼儿身心发展的重要时期,每一个幼儿都有每一个幼儿的特点,在活动中学会交往,开动脑筋,使动作更加灵便,更加完善,这些表明这一时期的.幼儿更需要教师对幼儿指导
2、对活动过程的反思1对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部份能主动参预进来,个别学生需要老师的引导才干顺利完成活动,有些幼儿在活动能自主创造一些动作,一些想法,幼儿的身体的灵便性和协调性得到了良好的改善,那些孤僻的幼儿也得到了一些改观,有了笑容2对教师专业的反思,由于我是他们的班主任,对每一个幼儿都有一定的了解,对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握,所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展3对师生互动的反思,在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范,对个别不能达到要求的学生加以引导,使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动,因此活动得以顺利进行
3、对活动效果的评析整个活动幼儿的参预度较高,对于发展比较快的学生来说简单,但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度,所以教师应该考虑到这一方面,使较慢的学生也参预到活动中来
4、如果让我重新上这节课,我会更加子细的设计观察,在过程中提高一些活动要求,让发展空间扩大幼儿园教案篇5活动目标.知道一些材料的吸水性.了解水与人的关系.培养动手能力.活动中体验到成功的快乐和匡助别人的快乐.乐于探索、交流与分享活动准备4小盆水,4大空盆,吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子,记录表、记号笔活动过程
一、导入谜语引起幼儿兴趣.猜谜语用手抓不起,用刀劈不开,洗脸刷牙洗衣做饭,都要用到它.生活中见过哪些水?1你在哪里看过水?是什么水?2你喜欢水吗?为什么?
二、实验“帮水宝宝搬新家”.出示小盆水水宝宝住的地方太挤,他们要搬到大房间里出示大的空盆怎样帮水宝宝搬家?.猜测与记录一起来看一看、猜一猜,哪些东西能帮水宝宝搬家,哪些东西不能提供材料,幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水,可以用“V”表示能运水,用“X”表示不能运水.自由选择运水工具,验证结果1每样东西都要试。