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火车幼儿园教案火车幼儿园教案15篇火车幼儿园教案1活动准备音乐《亲爱的朋友》《下个路口》《坐上火车去拉萨》,套绳15根,小沙包和书包与幼儿的一半人数,相同,路线箭头,高20厘米、宽20厘米的平衡木,拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰经验准备幼儿对两人合作游戏的方法有一定的了解如两人搭肩走、两人背靠背走等活动过程
一、热身活动.幼儿尝试一个人的全身活动如双臂弯曲向前滚动,像螃蟹似的叉开腿走,像乌龟似的蹲着走.幼儿尝试在音乐《亲爱的朋友》中两人合作做滑稽的热身动作如两人搭肩一起走,两人双手交叉相握转圈等
二、尝试学习两人合作游戏一开火车.教师做反面示范,抛出问题为什么我们的小火车总是开不稳?.教师示范手臂动作时用延长〃呜〃的声音来让幼儿子细观察手臂合作的正确方法2示范第一次后面教师推着前面的教师走,第二次前面教师拉着后面教师走火车幼儿园教案2活动目标:.提高听说快速反应能力,在集体面前斗胆说话.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色《奇妙的小火车》是一个非常有趣的故事,通过让一样物体乘坐小火车这个形式,让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的《奇妙的小火车》的故事情节较为生动有趣,符合孩子爱幻想的天性,因此活动中我对“趣”字有了很好的把握,在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后,我设计了乘小火车的情境游戏,让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化,再让同伴们一起来猜一猜,这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、奇妙性,同时也进一步激发了孩子的想象力,是一个一举两得的事情在今后的语言活动中值得借鉴火车幼儿园教案7活动目标通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心活动准备《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器串铃、木鱼、响板活动过程
一、律动《开火车》
二、师生问好
三、新课教学
(一)、小朋友,听,这是什么声音?(出示音乐)听,快乐的火车就要出发了(音乐声起,边听音乐,教师边打拍子节奏)小朋友,你们听这这首乐曲,想到了什么?小火车在表扬小朋友他说〃小朋友,你们可真聪明,你们的想像力可真丰富,可是优美、欢快的我还没有名字呢?〃小朋友,谁来帮小火车起名字呢?小朋友给小火车起得名字都非常好听,我们就叫他〃快乐的小火车好吗〃?这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》,我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗?
(二)、快乐的小火车开来了,一节节小车箱,就像小火伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方(第二次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟悉乐曲,课件演示)看,小朋友,老师今天还给大家带来了许多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一位小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的欢跃心情表现出来教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏(课件展示)听第三遍音乐用正确的打击方法为乐曲伴奏
(三)、小朋友,我们的祖国地域辽阔,风景优美,你们都去哪些地方旅游过呢?今天,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就出发,音乐一停,我们的小司机就得停车长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏(课件展示)
四、教师小结小朋友,我们开着快乐的小火车去了那末多的地方,下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室(放音乐《火车波尔卡》)儿童网站火车幼儿园教案8活动背景“奇妙的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的奇妙的变化,非常切合大班幼儿好奇好想象的特点在执教过程中,我发现孩子们深深被变化所吸引,非常喜欢这个故事在接受到送教下乡的任务后,我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享于是我走访了另5个平行班级执教过这个内容的老师,向她们了解执教过程中的经验和想法,提出自己的困惑(教具的制作、拓展部份的设计等)经与她们商讨,融合自己的反思,形成为了这个活动方案活动目标.初步了解故事内容,感受故事中事物的奇妙变化.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达活动准备.背景图片一一蓝色小火车(根据上课幼儿人数决定车箱的节数).图片小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小胡蝶、小男孩、大胡子叔叔.大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子活动过程.观察奇妙的小火车,激发幼儿兴趣观察背景图片“小火车”,引导幼儿“这是一列奇妙的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么奇妙的本领”(会开,会把我们带到如城去;会装人)“到底有什么本领呢?”老师演示“小桃核儿”插入火车,变出一只桃子(孩子们非常好奇地盯着)“原来这是一列奇妙的小火车,它会变魔术还有许多乘客来乘坐火车它们上车前和下车后有哪些变化呢让我们来听听故事奇妙的小火车”.听故事,了解小火车的奇妙本领
(1)老师讲故事,从“奇妙的小火车”至“毛茸茸、湿泳泳的小鸡”,边讲边在火车上演示故事内容一一小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡在讲到“猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性
(2)老师同时出示小青虫和小男孩问“还有(停顿)要上车猜猜看,他们下车时会变成什么呢?(大青虫、胡蝶,大人、爸爸一一大多数孩子已经掌握了变化规律,能轻松地回答了)老师接着讲故事至“我还没当够呢”“小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来匡助小男孩呢?”(“倒着开呗!”孩子们回答得很轻松,也很一致我本以为这个地方孩子们会想不到呢有一个小男孩轻声嘀咕“我愿意做”我灵机一动,追问了一个预设外的问题)假如你是小男孩,你会哭吗?(会、不会)为什么?(做大人可以开车,可以花钱,可以管人做孩子可以玩吃好吃的东西等)讲故事至结束
(3)“这真是一列奇妙的火车,你想不想坐坐如果你上去会变成什么呢?(小女孩大多数说会变成阿姨、妈妈,小男孩大多数说会变成叔叔、爸爸、爷爷小朋友在回答的时候,我蓦地想到,年龄小的变大了,那我已是成人了,又会变成什么呢我想考考孩子们对时间的概念,于是追问“姚老师上车后会变成谁?小朋友都回答奶奶.我又问“如果我上车后倒着开会变成什么呢?幼儿回答小姑娘到此可以看出孩子们对火车的奇妙变化彻底了解了)
3.通过想象拓展故事内容,用绘画和游戏的形式表达事物的变化⑴这儿还有许多车箱都空着呢,想想还有谁会坐上小火车小火车又会把他变成什么呢?(请2-5个小朋友回答,给孩子,(一些启示)幼儿将想像的东西画下来,插到火车上(我注意观察孩子的作品,并同时与她们简单交流,以便在下一环节有针对性地讲述)请幼儿讲述画的内容(木头变房子、种子变花、布变衣服等)
(2)游戏开火车老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客要求幼儿想好自己扮演的角色老师问“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色(当我在围裙上变出火车头时,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高但是表演的内容大多与画的差不多这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想像,这个环节旨在让她们在快乐的游戏中巩固而已)老师带着幼儿开火车到室外自然结束活动反思这个活动过去一个月后,因为她们幼儿园要参加省优质园验收,我受教育局委托再次来到幼儿园给她们出谋划策站在走廊上观摩孩子们早操结束时孩子们从身边走过“姚老师”,蓦地有孩子轻轻叫我,继而一群孩子跟着叫起来我问其中一个孩子怎么认识我的,他说“你给我们上奇妙小火车”的我非常感动和自豪,我的活动在孩子们心里烙下印记,它是有效的反思设计到执教的过程,有以下儿点感触.做有心人在寻常教学时,将孩子们喜欢的内容记录下来做成自己的“成功案例库”,在公开教学中展示,可以免去公开教学时挖空心思寻觅内容而孩子们又未必喜欢之苦;又可以为以后的教学计划提供参考,完善计划和内容,提高教学效率.借他人力我们寻常总是好高务远地希翼去外地学习,向大城市的同行学习,而忽略向身边人学习事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究、同事间随时随地地交流及自我反思,都能更快更有效地提高我们的实际教学能力这个活动的第三个环节,我第一次执教时故事讲完直接进入游戏,没有“画变化”这个环节后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思量的时间,画好的东西贴到火车上孩子们更有成功感,同时又能完成一幅完整的挂图,丰富孩子们的讲述内容,真是一举多得的好办法.教学相长陶行知先生曾经说过“谁把小孩看得小,他比小孩还要小”在这个活动中我深深感受到孩子们带给我的意外、惊喜和启示比如说,原先我只想到所有变出的东西都是长大了的,但孩子们却跳出去想到了木头变房子,种子变花,布变衣服想像的内容更广泛,变化也更跳跃了.随机应变教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划当有幼儿回答“想做叔叔”时我敏锐察觉,即将追问“你想不想做大胡子叔叔为什么?”满足了不同想法孩子的表达愿望教具的设计也是,用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色,巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成为了奇妙的小火车头,既能做到一物多用又能给孩子带来意外惊喜奇妙的小火车开过来了!“呜一一”蓝色的小火车一边开心地唱歌,一边喷着彩色的烟雾小桃核儿蹦蹦跳跳地上了火车,成为奇妙小火车上的第一位乘客小火车带着小桃核儿,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来奇怪!从车上下来的,不是一个小光核儿,而是一个粉红色的水灵灵的大桃子骨碌碌,不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋,它成为奇妙小火车上的第二位乘客猜猜看,这只鸡蛋下车时,会是什么呢哇!下车的“鸡蛋”变成为了一只毛茸茸、湿湿泳的小鸡!接着来的是一群小青虫它们排着队,一扭一扭地上了车当奇妙的小火车第三次停下来的时候,从车窗里飞出了许多漂亮的小胡蝶!多么有趣的小火车!正在草地上玩儿皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去“呜一一呜!”蓝色的奇妙小火车一边开心地唱歌,一边喷着彩色的烟雾奇妙的小火车停下来了一个大胡子叔叔从车上走下来,坐在草地上,伤心地哇哇大哭“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没当够呢!”好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈瞧,大胡子又变成为了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球,连蹦带跳地跑了“当个小男孩真开心!”火车幼儿园教案9活动目标
1、初步了解故事内容,感受故事中事物的奇妙变化
2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、教育幼儿养成做事认真,不马糊的好习惯活动准备
1、课件
2、图片小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小胡蝶、小男孩、大胡子叔叔
3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子活动过程
1、观察奇妙的小火车,激发幼儿兴趣观察背景图片〃小火车〃,引导幼儿〃这是一列奇妙的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么奇妙的本领〃(会开、会带我们带城里去、可以装人)〃到底有什么本领呢〃老师演示课件〃小桃核儿〃插入火车,变出一只桃子〃原来这是一列奇妙的小火车,它会变魔术还有许多乘客来乘坐火车它们上车前和下车后有哪些变化呢让我们来听听故事《奇妙的小火车》〃
2、播放课件,了解小火车的奇妙本领
(1)老师讲故事,从〃奇妙的小火车〃至〃毛茸茸、湿湿潦的小鸡〃,边讲边在火车边上演示故事内容一小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡在讲到〃猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢〃时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性⑵老师同时出示小青虫和小男孩问〃还有要上车猜猜看,他们下车时会变成什么呢〃(大青虫、胡蝶、大人、爸爸一大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了)老师接着讲故事至〃我还没当够呢〃〃小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来匡助小男孩呢〃(倒着开!)假如你是小男孩,你会哭吗为什么?〃这是一列奇妙的火车,你想不想坐坐如果你上去会变成什么呢〃
3、通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化
(1)这儿还有许多车箱都空着呢,想想还有谁会坐上小火车小火车优惠把他变成什么呢?(请『2个小朋友回答,给孩子们一切启示)
(2)游戏开火车老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客要求幼儿想好自己扮演的角色老师问〃你是谁〃幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已)老师带着幼儿开火车到室外自然结束活动反思.在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思量、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容.故事中事物的变化对于大班幼儿来说,相对浅显了一些,当讲述了第一位乘客桃核的经历后,幼儿就领悟到其中的奥妙,能猜想到随后几位乘客的变化,还没有提问“它们下车时会发生什么变化”,幼儿就直接说出了该事物的变化,猜到了故事的情节而在活动中,每次新事物浮现,总是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力得到提升,后面部份,应出示图片,让幼儿自主观察,自由说说.故事中浮现的几个变化的事物都是具有代表性的,是不同种类中典型的几样,在幼儿创编故事时,也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化,不是停留在动物的生长变化过程上可出示和幼儿回答不同种类的物品图片,引导幼儿思维的方向而作为语言活动,幼儿说的还不够多,要引导幼儿愿意说、斗胆说,并且,用完整的语言表达火车幼儿园教案10活动目标
1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义
2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯
3、让幼儿体验数学活动的乐趣活动准备
1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1—7不同数量的实物纸条
2、1—6的数字卡、1—6的加点卡、动物图卡活动过程
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣
1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏师嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼嘿嘿,我的火车几点开师嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼嘿嘿,来了几位小客人(反复进行几次)
二、通过看看说说理解数字
1、教师“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)
2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张
三、制作动物瓶,感知比6少的数量(乐幼教)
1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来
2、师幼总结止匕6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个
3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每一个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是
4、师嘿嘿,我的火车几点开?(教师随机出示6以内的点卡、数卡)幼嘿嘿,我的火车几点开师嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边
四、将数字、实物、图卡对应匹配
1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要子细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字
2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿
五、游戏数字宝宝找朋友
1、每一个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按
6、
5、
4、
3、
2、1的顺序组成几列长长的小车箱
2、教师呜一我的火车要开了,小小车箱快快来音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动火车幼儿园教案11活动目标.感受歌曲流畅,欢快的风格,学习歌曲中渐强的演唱方法,并初步学会演唱.体验歌曲中蕴涵的克服艰难,不伏输的精神,知道面对艰难要树立信心,勇于克服活动准备《不怕输的小火车》ppt活动过程.出示小火车图片激发幼儿兴趣,导入活动
(1)教师出示小火车“托马斯”的图片引起幼儿兴趣2利用火车鸣笛“呜呜”,进行发音练习.出示课件理解并记忆歌词1提问小火车遇到了艰难?它的心情是怎样的2教师完整的说第一段歌词,幼儿跟说一遍3提问小火车遇到艰难了他会怎样想呢?4教师完整说第二段歌词,幼儿跟说一遍5师幼完整的说一遍歌词教师小结小火车在遇到艰难的时候有点胆怯、胆怯后来他鼓励自己要不怕输,加油努力,克服艰难.学唱歌曲,重点唱出歌曲渐强处1欣赏歌曲《不怕输的小火车》2匡助幼儿记忆歌曲3教师演唱歌曲,请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”?4师幼合作演唱歌曲5师幼一起演唱歌曲,引导幼儿唱出歌曲中
三、四句渐强的情绪6幼儿完整演唱歌曲教师小结小朋友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到艰难的胆怯和克服困难的自信.幼儿游戏,巩固歌曲师幼共同玩“开火车”的游戏,教师当“火车头”,幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车箱《不怕输的小火车》课后反思本次活动从一开始就利用形象直观的小火车图片引起幼儿的兴趣,在观察图片的基础上展开丰富的想象,并斗胆将自己的想法讲出来在师幼一问一答中,理解记忆了歌词,为下面学习演唱歌曲打下良好基础通过教师富有情感的演唱,感染幼儿,引起幼儿学习兴趣,重难点乐句的反复示范演唱,在与幼儿“抛接球”过程.通过玩游戏,丰富地名知识.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣活动准备幼儿已经知道我国的一些城市的名称活动过程.通过提问引出活动的主题教师你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称教师今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”.讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明全班幼儿要边拍手边问开火车的人“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出“往XX开”和“XX开”如果答不上来,或者思量时间较长,就住手游戏一次.带全体或者个别幼儿一起玩游戏“开火车”教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏教师先说“嘿嘿,我的火车就要开”幼儿问“往哪儿开?”教师答“往北京开”幼儿问“谁来开?”教师答“大家开”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答游戏儿歌甲嘿嘿,我的火车就要开问往哪开中一次一次的引起幼儿想听、要子细听的欲望,使整个教学过程中幼儿始终保持专注力,课堂气氛活跃,教学效果良好火车幼儿园教案12【活动目标】
1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置
2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置
3、让幼儿体验数学活动的乐趣
4、发展目测力、判断力【活动准备】
1、动物图片、操作材料人手一份
2、两个箭头标志、1-6数字【活动过程】
一、谈话导入,引起幼儿兴趣师今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了
二、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置
1、师小动物们还请来了一个奇妙的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向)师从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码lo从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那末我们该给小鸡贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,小猪排在第几位那末我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,小狗排在第儿位那末我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去,排在第6位的是谁那末我们该给小猫贴上数字号码几呢从箭头方向数过去,排在第3位的是谁那末我们该给小猴贴上数字号码几呢
2、我们的箭头可调皮了,看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)师大家一起动动小脑筋,从这边箭头方向数过去,小兔排在第几位我们该给它贴上数字号码儿呢?从箭头方向数过去,小猪排在第几位那末我们该给小猪贴上数字号码几呢从箭头方向数过去,小狗排在第几位那末我们该给小狗贴上数字号码几呢从箭头方向数过去,排在第4位的是谁哪个小朋友来给XXX贴上数字号码呢?从箭头方向数过去,排在第6位的是谁哪个小朋友来给XXX贴上数字号码呢?从箭头方向数过去,排在第3位的是谁哪个小朋友来给XXX贴上数字号码呢?
3、讨论为什么小动物的数字号码不一样呢每一个小动物都有两个数字号码呢?
4、师小结原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样
三、幼儿操作师看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车箱你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)那末第一节车箱在哪里呢?(哦,原来挨近车头的这节车箱就是第一节车箱第一节车箱的第一个坐位在哪里呢?(哦,第一节车箱里的第一个坐位就在这里)第二节车箱的第二个坐位在哪里呢?(哦,原来第二节车箱里的第二个坐位就在这里)
1、幼儿操作帮小动物乘火车师火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说“我有点晕车,想坐在第一节车箱的第一个坐位”小猪也说“我有点胖,我想坐在最后一个位置”其它小动物呢都没什么要求
2、幼儿操作,教师巡回指导师操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择坐位,再帮其它小动物选择请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔
3、幼儿讲述操作结果先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说“我请XX动物坐在第几节车箱里的第几个位置”
4、教师评价小结师小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排坐位,还能准确说出小动物的位置
四、结束游戏“开火车”小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗快排队(我的汽车就要开,开哪里谁来开)XXXX从前往后数,你排在什么位置呢向后转后再请幼儿说出自己的位置火车幼儿园教案13
一、教学目标
①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》
②通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏
二、教学内容
①学唱与表演《火车开啦》
②编创与活动《火车开啦》
三、教学过程同学们,老师问你一个问题谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心火车它都发出什么声音?(轰隆;呜一;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清晰呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音老师特殊喜欢听火车的叫声,大家来摹仿火车叫声好不好?(呜一)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工一组同学摹仿火车的叫声,二组和三组的同学摹仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来摹仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在摹仿火车轮子发出的声音,他们摹仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)哦,这次我们都知道了是摹仿小轮子他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)我们小声地一起读一读歌词老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍我们小声的一起唱一遍(教师根据具体情况进行重点教学,加之三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲现在,开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个〃起名字〃在游戏大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上你们几个来试试,老师来当站长(教师弹琴伴奏)站长开始考试了〃儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来〃大家觉得谁表现最好?那好,我们让写上他自己的名字(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室火车幼儿园教案14活动目的.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐.乐于参预体育游戏,体验游戏的乐趣.锻炼平衡能力及快速反应能力重点与难点通过不同难度的隧道活动准备竹梯、凳子、绳子等活动过程
一、热身活动目的幼儿的身体进入活动的状态.教师与幼儿扮演成小火车.念儿歌活动身体小火车,跑得慢,
一、
二、三,跑得快,
三、
二、一,左跑跑,
一、
二、三,右跑跑,
三、
二、一,跑到不少地方去旅游呜呜呜一一,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,
一、
二、三呜呜呜一一,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,
一、
二、三呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜一一,我们变成两列火车
二、基本活动目的三种不同的隧道.发展钻爬能力
(一)直线钻爬(钻爬凳子).指导语你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子).指导语你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子).重点提问过这些隧道要注意些什么呢?小结小火车要注意安全,头和身体要低一些才干不撞到隧道
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带).指导语你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧(以小火车形式钻爬过垂吊彩带).重点提问小火车怎么样才干又快又好地钻爬过隧道呢?小结小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子).指导语让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子).重点提问你们是怎么通过这些隧道的?小结通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才干顺利地通过
三、放松活动目的紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞.整理活动材料活动反思今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部份孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参预搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨本次活动虽然算成功,但也存在一些问题幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪小百科隧道是埋置于地层内的工程建造物,是人类利用地下空间的一种形式隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道火车幼儿园教案15活动目标.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情;.准确掌握刷牙的正确方法;.愿意每天早晚坚持刷牙;活动重、难点准确掌握刷牙的正确方法活动准备《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐活动过程导入(不爱刷牙的小狮子)视频,提问视频里发生了什么?想一想怎么帮助他(引入刷牙)第一环节匡助小狮子出示道具(狮子口腔),现在狮子的嘴巴里有脏东西,我们怎样才干用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢?(请个别幼儿尝试)分享经验怎么刷不出来/怎么刷出来的?教师小结示范,上下刷/摆布刷/横着刷第二环节分组互动一一我是小能手将幼儿分为两组,可请幼儿找自己的好朋友组为一队先请一人在小狮子口腔中尝试刷,一人在旁边观看完后,相互交换分享交流在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题?你是怎样解决的?教师小结总结大多数问题,请一组做的比较好的幼儿上前表演第三环节提问与讨论除了匡助小狮子刷牙还可以怎么办?(引出早晚坚持刷牙,坚持用正确的方法刷牙,饭后漱口)活动延伸播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作,强化刷牙动作记忆家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙活动反思本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣,再紧接着导出刷牙的方法,一环扣一环,层层密切连接,在幼儿的兴趣内,寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验既增加了动手能力也增加了语言交流在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内,中间有幼儿自己检查并交流问题换组后,再次进行实践,达到巩固加深的目的反思首先,在本次活动主题选择时,依据《幼儿园指导纲要》与《3-—6岁儿童学习与发展指南》结合当下城市幼儿现状确立本次活动主题为刷牙的正确方法其次,根据幼儿身心发展特点选择合适的素材故事,与玩教具结合幼儿在园生活美工活动,增加幼儿活动参预感在活动中,尊重幼儿自主性,给与幼儿充分的实践时间,让幼儿自主探索方法,教师在幼儿探索的结果上进行总结与提升最后,用歌舞律动的方式,巩固幼儿学习成果,引导幼儿达到长期情感目标坚持用正确的方法刷牙在教师引导的基础上加强家园合作,共同促进幼儿健康发展甲往XX开问谁来开甲XX开o活动反思由于开始没有向幼儿交待清晰边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合匡助孩子扩展这方面的知识火车幼儿园教案3体育活动☆火车开起来(健康)☆教材分析初入园的幼儿年龄小,动作发展水平低,并且缺少基本的集体生活的规则意识,排队走路时、游戏时容易浮现走走停停或者乱走、乱跑的现象,会因此导致意外情况的发生能一个跟着一个走是幼儿在集体活动中需要掌握的运动能力活动中教师应注意以游戏情节调节幼儿的运动量,在不同速度、不同路线的练习中引导幼儿逐步提高在队列中的注意力并发展下肢调控能力活动目标
1、练习一个跟着一个走,做到不掉队、不乱跑
2、能随火车不同节奏的咔嚓声做出慢走、快走的动作
3、体验和许多人一起游戏的快乐活动准备
1、火车头的头饰数个,户外活动场地(可用积木搭建“山洞”、“小路”等)
2、“火车开”的视频活动建议
一、在室内播放“火车开”的视频,引导幼儿感知火车开动起来的样子及发出的声音并进行摹仿
二、组织幼儿和家长到室外玩“开火车”游戏
1、开始游戏时,请一组家长扮一列火车的车箱,教师戴头饰扮车头,引导幼儿了“开火车”游戏的玩法
2、再次游戏时,根据人数多少,请家长和幼儿共同扮作一列或者几列火车,由家长戴头饰扮车头,带动火车随着不同节奏的咔嚓声开动,过山洞、走小路,匡助幼儿进一步熟悉游戏规则并练习行进走提醒幼儿跟好“车头”,提醒“车头”控制好行进节奏,避免后面的“小车厢”掉队
3、幼儿熟练掌握游戏规则后,可独立玩“开火车”的游戏;教师和家长进行观察,提醒幼儿一个跟着一个走对于不能独立游戏的幼儿,可请家长暂时和其并排行进走,进行陪伴、鼓励,直到幼儿可以独立游戏
三、扩展游戏玩法,引导幼儿体验和许多人一起游戏的有趣和快乐如组织由幼儿组成的火车和由家长组成的火车进行“开火车”比赛;火车停站后,可让幼儿分散活动,听到汽笛声时再到指定地点排成纵队火车幼儿园教案4【活动目标】
1、启示幼儿设计未来火车的浓厚兴趣
2、引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计火车,发展幼儿的独创性思维
3、引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处【活动准备】
1、各种玩具车、机器人头饰(一个)、《未来世界》挂图(一幅)
2、幼儿绘画所用的笔(彩笔)、纸等【活动建议】
1、出示玩具车引起幼儿的兴趣请幼儿猜猜老师带来了什么礼物,(引起幼儿的兴趣)展示玩具车请幼儿动手玩玩,说说各种车辆的名称和用途
2、情景讲述《未来世界的车》(启示幼儿发挥想象力,想象未来世界的交通工具
(1)“小朋友们,我们看过了现代车展,大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢?”(想)好!我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老师开车(摹拟声音“鸣”“味
(2)未来世界到了(老师带机器人头饰)“我是未来世界第五号机器人”“欢迎来到未来世界,我带你们参观一下未来世界的火车”未来的火车在形状,种类及用途上与现代的火车有很大不同首先,未来的车的形状是多种多样的,有桶形,三角形,圆形等等;其次,未来的火车的功能是多样的,它的本领更大了,它们不仅能在天上飞,地上跑,还能在海里航行呢!“总之未来世界是高科技的时代,车种类、形状、功能都将是多样化的,利用太阳能、电磁波等环保资源,即没有污染也节约能源,给我们的生活带来了许多方便小朋友们今天就为你们介绍到这里,再见!”
3、谈话未来的火车(引导幼儿拓展谈话内容,想象未来的车)“小朋友们,刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车,你们喜欢那些火车吗?你想不想设计一辆?(想)!请幼儿用语言描述未来的火车(引导幼儿从自己的生活出发,发挥想象设计自己心中的未来的火车)
4、师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车可引导幼儿添加一些辅助画面,并设计车的颜色,说说这辆车的功能
5、幼儿绘画未来的车火引导幼儿斗胆想象,画出最新型、最特殊的火车(老师巡回指导建议)
6、展示幼儿作品,请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能
7、延伸活动,根据幼儿作品做小结“小朋友们,你们设计的车真是棒极了!也许在不久的将来,你们设计的车真的会被工人叔叔创造出来,造福人类回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料,利用废旧物品制作一辆未来火车,我们来开未来火车展好不好!现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧!教案5活动目标.能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐.初步了解火车的外部结构,学习用方形或者圆形表现火车车箱.能够将车箱连成长长的火车,并斗胆进行装饰.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯.会用它们斗胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰活动准备.经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》.材料准备
①教师用材料挂图〃轰隆隆的小火车〃;师幼一起采集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成〃火车模型展览〃幼儿用材料《情景创意美术绘画篇》第5〜6页;水彩笔活动过程
一、情境导入.引导幼儿一起回顾动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节.参观〃火车模型展览〃指导语托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车箱是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?
二、探索发现.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的.出示挂图〃轰隆隆的小火车〃,引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征指导语呜一咔嚓咔嚓,小火车真奇妙,圆圆的车轮,方方的车箱,一节又一节!.翻开《情景创意美术绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品
三、创作表现.请幼儿翻开《情景创意美术绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车箱,激发创作兴趣指导要点鼓励幼儿画出长长的火车箱,一节车箱连着一节车箱,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车箱上的装饰、铁轨等指导语托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车箱吧.幼儿画车箱,教师巡回指导,提供匡助
四、欣赏评议.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色采等方面评议其他幼儿作品
2.游戏〃开火车〃指导要点请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩〃开火车〃的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全指导语我们和托马斯及其朋友们一起〃出发〃,去探险吧!
五、结束活动师幼共同收拾整理物品,结束活动活动反思这个活动先后一共上过5次,在庄老师的指导和引领下,让我对绘本教学又有了一次新的认识.教学形式要多样,不要让孩子枯燥对于小班的孩子来说,他们喜欢多样的教学形式,而不是一味地在那里听故事,喜欢在听听、玩玩、做做中有所启示在小班的情景阅读教学中,我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验,小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演,喜欢简单有节奏的的语句,爱摹仿因此,在本节课中,我渗透游戏,让孩子在游戏中体验.教学互动要多样,不要让孩子等待在教学活动的互动形式上,我们可以采用师幼互动,它包括一对一的互动和一对多的互动,还有一种是生生互动,对于小班的孩子老说,更多的应该是采用一对集体的互动,这样孩子才不会浮现等待的情况在本次活动中,一对一的互动比较多,因此大多数的孩子是在等待如果在游戏中我采用“每一个孩子人手一张色卡纸,当老师说,加番茄的时候,手拿红色卡纸的孩子开一列火车”这样的互动更体现了《指南》理念符合小班孩子的年龄特点.绘本价值要抓准,不要让孩子空想一个绘本的价值不少,哪个价值是需要在这节课中体现的,这还需要老师们更多的琢磨和推敲在这个课中,“小士兵给火车加种子燃料让孩子猜测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部份,激发孩子看书的兴趣如“加了种子会冒什么烟,我们到书中去找答案吧”这样孩子看书的兴趣就激发了其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书火车幼儿园教案6在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新鲜的东西,他们对自然界奇妙的变化萌发了兴趣《奇妙的小火车》充满奇妙、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探索,因此本活动纳入了这个主题活动目标
1、理解故事中事物的奇妙变化
2、能主动关注周围事物的变化过程
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、愿意分角色表演简单的故事情节
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子子细阅读的习惯,激发阅读兴趣活动准备
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿采集有关动植物的变化过程的资料活动过程
1、发现小火车的奇妙——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车——什么是奇妙?——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”——原来这是一列奇妙的小火车,它会变魔术还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢让我们来听听故事“奇妙的小火车”
2、看看小火车会变什么——完整欣赏故事一遍谁是小火车的第一位乘客它有什么变化为什么小桃核下车后会变成大桃子呢你知道其中的秘密吗?——接着谁又上了车它发生了什么变化下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?——小青虫们上了车,它又变成为了什么?(重点匡助幼儿理解青虫变成胡蝶的过程)——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗那可怎么办呢?——这真是一辆奇妙的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化往前开能长大,往后开就还原在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的
3、让他们坐上小火车——呜呜!蓝色的奇妙的小火车又开动起来了你想让谁坐上小火车小火车会把它变成什么?一一鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等
4、延伸活动鼓励幼儿今后在生活中子细寻觅事物的变化,获得更多的表现活动反思:。