文本内容:
各位评委老师上午好,我是信息技术组L号考生今天我说课的题目是,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面展开我的说课选自青岛版初中信息技术九年级上册主要内容包括,是在学生掌握了的基础上进行的更深层次的学习,为以后的学习及应用奠定基础授课对象是九年级学生,他们处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期,活泼好动、好奇心强,便于创造性思维的培养,具有一定的自学能力根据新课标要求和学生的认知特点,我确定如下三维教学目标知识与技能目标^过程与方法目标通过任务驱动,培养学生的自主学习能力;通过分组协作学习,培养学生的协作学习、探究学习的能力情感态度与价值观目标其中,本节课的教学重点是J0教学难点是为了实现教学目标,突出教学重点,突破教学难点,我以“任务驱动”为主线,综合运用情境教学法、演示法等教学方法,倡导学生的自主学习和合作学习其中,我巧借微课突破教学重难点,尝试现代化的教学方式新课改积极倡导以学生发展为本的核心理念,基于此,我的课程是这样建构的
一、激趣导入,设疑探究这样的设计在调动学生兴趣的同时,引出本节课的新授内容接下来进入第二个环节,任务驱动,合作探究任务一(板书)对于这个任务,我将采用的形式分两步来完成第一步:明确问题,第二步O同时明确了0对于,我会引导学生自主学习课本相关内容对于偏简单的知识点完全可以让学生自主探究完成,使学生的学习由被动的接受转变为愉快的学习任务二对于这个任务,我引导学生组内探究学习,主要分两个层次层次一通过“一看微课视频”“二借导学案“层次二,引导学生小组间交流讨论O学生在讨论的同时,我将穿梭于各小组之间进行旁观、指导对各个层面的学生进行鼓励式教学,关注到每位学生的发展我认为学生的合作学习是必要的,可以形成师生之间、生生之间全方位、多层次、多角度的交流模式,在保护学生天性,尊重学生个性的基础上更培养了学生的社会性
三、拓展巩固,实践探究我让学生完成课本上的“实践与创新”练习题在实现知识迁移的同时,培养了学生的O
四、展示总结,互动探究每个小组依次进行讨论成果的展示交流,引导学生根据评价量规进行自评和互评最后,我将从表现积极、想法独到等方面进行总结性的评价在课堂中,我坚持学生多元发展的原则,力求实现评价内容、评价主体及评价呈现结果的多元化最后,以谈话的形式找学生谈谈这节课的收获,完成知识的内化以及建构
五、回归生活,引申探究回归生活是新课程改革的必然归属,因此这节课我设计了开放式的作业,O学以致用的同时,进行情感教育好的板书是课堂的眼睛,所以我的板书设计力求重点突出,条理性强,直观有效以上是我说课的全部内容,感谢各位老师的聆听。