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培养学生的家国情怀家国情怀是一个人对国家、对民族所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求,它是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现,是一种深层次的文化积淀,是中华民族的根之所在新课改中,要求培养学生的全面发展,促进学生全面发展,尤其是思想道德教育,要培养学生的家国情怀,这些也是我们历史教学的重要任务中学生对于新知识有着强烈的求知欲望,针对此观点可以进行多方面的教育指导及引导工作一是组织相应的读书活动,针对当地的文化特色、历史积淀,有选择性的截取相关史料,或者利用地方课程,引导学生的理解的过程中加深对于当地文化的认同感,培养对国家对民族的传承感;二是参观当地的纪念馆、博物馆,如淮海战役纪念馆、周总理故居等,让学生理解老一辈革命者艰苦奋斗、不屈不挠、敢于拼搏、勇于奋斗的革命精神;三是观看有关的历史性影视片,如今年的长津湖、去年的金刚川,感受老一辈的倾生奉献是为了今天不再有战争;四是在历史的课堂教学中穿插有关家国情怀、民族认同感的延伸知识点,用好小组合作探究学习,在学生自身的讨论中获得更好的认知,同时教师在课堂要做好学生的引导工作,在讨论结束后教师予以适时总结关于学生家国情怀的培养,这是一个长期的工作,贯穿于学生的整个学科学习过程中,不能仅仅局限于某一学科,对于学生家国情怀素养的评价也应贯穿于学生的整个学习过程中,诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合,在教学过程中有针对性检测,同时发现学生思想中存在的误区,适时矫正,因材施教,制定适合每一位学生发展的策略,帮助学生形成正确的家国情怀。