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文本内容:
9、《巨人的花园》教学设计【学习目标】
1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线,抓住花园情景及人物态度的变化,通过多媒体展示,帮助孩子在朗读中感悟童话表达上的特点,感受童话的魅力
2、将学文与学词结合起来,丰富词语积累
3、让学生懂得美好的东西应该与别人共享【教学重点】.认识11个字
2.从故事中受到教育,能够懂得美好的东西应该与别人共享【学习准备】
1、生字教学课件
2、教写生字“添”和“凝”童话故事
3、课文图片动画【课前导入】复习生字今天老师带来了一些生字朋友,你们还能准确地叫出他们的名字吗?(出示生字教学课件)认读生字(同学们读得真棒,老师奖励你们看一个童话故事)教写生字“添”、“凝”(出示教写生字“添”和“凝”的童话故事课件)师同学们,你们喜欢童话吗?谁告诉老师你读过哪些童话吗(
1、白雪公主;
2、海的女儿;
3、淘气包马小跳……)师看来,大家是多么喜欢、了解童话啊!童话,伴随着我们成长童话、孩子,孩子、童话,是那么紧紧地联结在一起,一句话,这个世界是因为有了孩子才有了童话,没有孩子的地方就没有童话(多媒体出示)没有孩子的地方就没有童话师实际上,童话是孩子喜闻乐见的的一种故事形式,它有三个特点
一、每个童话都是一个生动有趣的古故事;
二、每个童话都有着鲜活的人物形象,可以是动物、植物,可以是物品,也可以是人;
三、每个童话都告诉人们做人的道理什么是真、善、美,什么是假、恶、丑【教学过程】
一、揭示课题今天,让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》(板书,学生齐读课题)
二、初读感知师这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇据说,王尔德给儿子讲《巨人的花园》时,竟然情不自禁哭了起来儿子问他为什么哭了,王尔德说,明媚的春天,可爱的孩子,是多么美呀!我是为真正美丽的事物感动、流泪接下去,请同学们自由读一读这篇感人的童话,读完后找一找,课文中哪句话使你感受最深,用笔划出来(教师巡回检查学生朗读情况)师看来这篇童话把大家深深吸引住了,同学们读得真认真!你愿意把你的发现与大家分享吗?生1巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天生2巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福生3他不禁抱住了那个孩子“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了谢谢你!”生4孩子们的欢笑使花园增添了春意生5不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的师刚才,老师特意留意了一下,发现同学们划找的句子主要集中在这三句(多媒体出示)
1、巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天
2、他不禁抱住了那个孩子“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了谢谢你!”
3、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福师同学们,你们知道吗?从你们找出的句子中,躲藏着一个秘密什么秘密呢?就是在这些句子中,藏着几个多次出现的关键词,请你马上用敏锐的眼睛去搜索,看谁能在第一时间告诉我,是哪几个词?生1孩子生2春天(随机用鼠标点击课件,大屏幕上闪现红色的字“孩子”“春天”)师是孩子,是春天!有了孩子的提醒,春天留住了;有了孩子的相伴巨人幸福了难怪巨人终于明白一生齐接说没有孩子的地方就没有春天师反过来,也就是说,(板书)有孩子的地方一生齐接说就有春天
三、品读感悟师春天、孩子,孩子、春天,是那么紧紧地联结在一起接下来,请男同学到文中去找当花园里有了孩子时,是怎样的一派春色的句子请女同学找当花园里没有孩子时又是怎样的句子生我找到的是“没有孩子的地方就没有春天”的句子一但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖他想”今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”师没有了孩子,巨人的花园仍然是一(生接说冬天)你从哪里看出来?生狂风大作生雪花飞舞,瑟瑟发抖(师根据学生回答板书)师(播放课件)狂风呼呼地刮着,鹅毛般的大雪下个不停,巨人的花园里冷得像冰窖,真冷啊!你来读一读生(深情并茂地读)——师瑟瑟发抖是怎样的?(学生在座位上做动作)师大家看到了,在严寒中,巨人的身体在颤抖,(出示巨人抖动的课件)那他说话的声音呢?生也在颤抖师谁来读读巨人想说的话?生1:读生2(加上动作读)师请第
一、二大组齐读,可以加上动作师还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”?生与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了师你们能从哪些词语中看出没有春天?生1鲜花凋谢,树叶飘落师你真善于发现!来,大家一起来读一读这句话师还有别的发现吗?生我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子一他抬头望去一缕阳光从窗外射进来好几个月没见过这么明媚的阳光了巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏他们大概是从围墙的破损处钻进来的孩子们的欢笑使花园增添了春思、o师哦,春天来了,春天在哪里?让我们和巨人一起找春天吧!请大家自由读读这一段话师(采访)小朋友,你和巨人一起找到春天了吗?春天在哪里?生1春天在孩子们的欢笑里生2春天在一缕阳光里师只有一缕阳光吗?生2我知道了,春天在明媚的阳光里!师你能把“明媚的阳光”改成四个字吗?生2是阳光明媚师很好,请你把“阳光明媚”写在黑板上生3春天在草翠花开里师请你把“草翠花开”写在黑板上师春天来了,这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了?生好几个月师好几个月哪,如今看到明媚的阳光、草翠花开,巨人的心情怎样?生1激动生2兴奋生3充满惊喜生4开心生5高兴(出示在明媚的阳光下巨人无比激动的课件)师请你带着这些感情来读一读这段话师读得多好啊!老师也听出来了,当人激动、兴奋的时候,声音也响了,语速也快了,来,大家都来感受巨人的喜悦吧!全班齐读生我还找到“有孩子的地方就有春天”的句子一这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵师小男孩分明是个魔术师!他变出了什么?生绽出绿芽生开出美丽的花朵师多神奇呀!谁来读?生读师孩子,具有多么神奇的力量啊!没有孩子的地方就没有春天,有孩子的地方才有春天,来,大家一起读一读这句话生齐读师到底是什么原因使花园时而是春天,时而是冬天?巨人他做了些什么?生1巨人不准孩子们进入花园生2巨人竖了“禁止入内”的牌子生3巨人一次次地斥责孩子们师巨人是怎么斥责孩子的?生1“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”生2“好容易才盼来春天,你们又来胡闹滚出去!”生3“喂!你赶快滚出去!”师听,滚出去!滚出去!你觉得,这是一个怎样的巨人生1:这是一个非常自私的巨人生2这是一个没有爱心的巨人生3这是一个脾气暴躁的巨人生4这是一个很任性的巨人生5这是一个冷酷无情的巨人师是啊,正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴,才一次次地赶走了孩子,也一次次赶走了美丽的春天花园再次被冰雪覆盖了,巨人突然发现桃树底下站着个小男孩,他有大声叱责这个小男孩师小男孩面对巨人的大声斥责,那会说话的眼睛可能会说些什么?师巨人在男孩的眼睛里读懂了什么?(巨人自己认识到错误了)从哪个词语中体会到的?师接着巨人又做了什么?(拆除围墙)悔恨,用自己实际行动改正自己的错误)(出示巨人快速拆除围墙的课件)师巨人拆除的仅仅是围墙吗?(改正自己的自私、任性、粗暴……)
四、总结师在美丽的花园里,在孩子中间,巨人终于明白了快乐和好的东西只有和大家一起分享才感到真正的幸福(板书快乐要和大家一起分享)
五、朗读全文(播放课文动画朗读)
六、板书设计
9、巨人的花有孩子的地方就有春天快乐要和大家一起分享。