心理健康教育先进个人申报材料与心理健康教育心得体会汇编汇编

心理健康教育先进个人申报材料与心理健康教育心得体味汇编汇编心理健康教育先进个人申报材料王润生，年出生，中共党员，中教一级，泰安迎春学校政教处主任曾经获得泰安市优秀教师、泰安市教学新星、泰山区教学能手、区优质课一等奖、区青年先进工作者、区校本研修先进个人、区班主任远程研修优秀班主任、区安全工作先进个人等多项荣誉称号

一、因为热爱，所以选择回首自己从事学生心理健康教育工作之路首先是从年担任学校团委书记开始，由于做学生工作的需要，自己在做好校刊《迎春花》心扉信箱栏目的同时，又进一步创办了《心语》小报来拓宽心理健康知识的宣传年担任政教主任以来，又承担了学生思想管理的重任特殊是作为地处城乡结合部的一所中学，年与小学实现了资源整合成为九年一贯制学校学校的生源质量较差，缺乏良好的行为习惯和学习习惯为了找到这些学困生形成的暗地里原因，探索解决问题的办法，年暑假期间，我自费参加了心理咨询师的培训学习，此后又不断地自费进行深造，掌握了做心理咨询工作的初步技术年月，一次偶然的值班机会，我得知了级一位女学生有严重的自杀倾向，对此我表示了高度的关注，找到她的母亲进行了倾心的谈话并建议对孩子进行专业的咨询，但是由于其胆怯支付高昂的咨询费而抛却了咨询三思之后，一种拯救孩子的责任感使我决定为孩子尝试进行咨询，因为对具有严重自杀倾向的来访者进行咨询是一项专业性很强的

六、有效地进行家访或者电访对学生进行家访或者电访是班主任工作的一部份，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任本学年我走访了近多个同学，并与家长保持时常的联系，与家长互通信息，共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心增进了师生，师长情感，促进了教育工作总之，经过一学年的努力，我班同学在德、智、体各方面都取得了很大的进步工作，是承担一定风险的在与她母亲的交谈中，我了解了孩子坎坷的成长经历，了解了孩子所承受的畸形的家庭压力，设计了一套方案对母女俩同步进行匡助在两次咨询后，孩子的状况得到了明显好转，带着良好的心态走进了考场，以优异的成绩考取了重点高中这只是离异家庭和重组家庭对孩子影响的一个案例，太多的孩子需要我们的匡助，我们的班主任在这方面也需要太多的引领，为此，我负责成立了学校心理咨询室对学生时常性的进行个案辅导目前，学校德育工作与心理健康教育工作进行了有机的相结合，学生的行为习惯和学习习惯培养成效显著，受到家长和社会的认可

二、因为热爱，所以研究年学校因为与小学资源整合而成为一所九年一贯制学校，这为更好的研究和跟踪指导学生的心理健康教育提供了有力条件我充分利用在学校承担的泰安市“XX”规划课题《初中生常见心理问题对策研究》中，学校以课题为指导，有的放矢的开展积极心理健康教育多年来，有多篇心理健康教育方面的文章获得省市级奖项，并在《泰山教育》刊物上发表自爱上心理健康教育工作以来，我们坚持不懈地以自己微薄之力匡助了一批又一批学生，先后为每一级新生开展心理健康教育问卷并建立问题学生心理档案，我共上过心理辅导课近多个主题的四十多节课，心理咨询的个案达人次以上，给师生、家长做过专题讲座达十几次在学校中举办了与心理健康教育普及相关的系列活动教师方面的论文、个案、班会课评优学生方面的“迎春之声”热线广播、手抄报评比等，这一系列活动推进了心理健康教育工作在学校的普遍开展，取得显著成效泰安市教育局把我校定为心理健康教育实验基地，在全区率先组织成立中小学心理健康教育研究会，我个人因在心理健康教育工作方面取得了点滴成绩，被评为泰安市新道德教育实验先进个人、泰安市心理学会优秀会员

三、因为热爱，所以坚持近十年以来，我始终坚持一线学生的思想道德教育和心理健康教育工作，在班主任工作的指导中，我总是借机与他们进行沟通交流，研究个案，并对他们进行直接指导还亲自给他们上示范课，做专题讲座，组织开展学生心理拓展游戏由于我与他们的不懈努力，学校打造了一支懂心理健康教育的班主任队伍，为班主任做好学生的思想教育工作铺平了道路，由于我的积极主动，被泰山区教育局师训干训科邀请为全区班主任培训做专题报告次几年来，在繁忙的德育管理工作和教学工作之余，我取得了“国家二级心理咨询师”资格，十多篇论文、案例、活动课教案在市、区评比中获奖我亲自主持的市级重点课题个、市级规划课题个我虽然在学校心理健康教育的普及和学生的个案辅导方面做了一些工作，但与先进地区的学校相比和在棘手的学生个案辅导方面还有很大的差距，我将继续沿着心理健康教育的路子奋力前行，去采撷荆棘路上散落的珍珠心理健康教育心得体味汇编范文一心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加之小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差近年来，小学生常浮现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和艰难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人材而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为世纪培养合格的人材

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素思品课，抓好心理疏导的教育语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体味和感悟良好的心理素质数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成为了心理健康教育的一个重要内容

三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结匡助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参预，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、匡助他人，富有同情心多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强

四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵便运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会密切联系，才干取得良好的成效范文二本学年，我担任高一十班班主任在学校领导的支持下，配合政教处的工作，我顺利地完成为了学校布置的各项任务在班主任教育过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣

一、不断提出新的奋斗目标，寻觅鼓励学生前进的力量班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进本学年，新生入学，学习任务非常艰巨，为了防止部份同学因跟不上而泄气或者思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的意义及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会学生如何进行人与人的正确交往重点抓自觉学习行为习惯，形成良好的学习环境做好两方面工作一是与任课老师加强联系，二是抓自己的学习时间，即早读分钟、自习课和晚上的晚修时间催促课代表做好组织记录工作，并及时总结以便学分认定其次，继续抓好学生学习方法的培养工作利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的同学介绍学习方法，提高学生学习的信心、方法

二、形成正确的集体舆论，培养优良班风集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见它以议论、褒贬等形式肯定或者否定集体的动向或者集体成员的言行优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志它以无形的力量影响和教育学生首先从组织好班会入手班会是对学生进行教育，让学生参预管理的一种有效形式班会包括班务会、民主生活会和主题班会我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施制定班级公约，总结班级工作讨论班级成员共同关心的问题定期的时事教育处理偶发事其次是对班干部的培养对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养我时常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要斗胆工作，又要严格要求，注意工作方法固然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作浮现失误的时候对班委会的工作要时常检查，而切要赋予具体的指导和匡助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻挠同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作

三、教育学生自主学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础

四、做好逆反心理学生的疏导工作从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态学生中的确存在这样一些学生，他们对老师或者父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那末做，甚至公开顶撞这就是逆反心理的表现针对青少年学生逆反心理的不同成因，我从以下几方面着手开展疏导工作:、确立适合青少年实际的教育目标和要求过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一在对学生进行品德行为指导时，我认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生、为学生创造良好的教育情境一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性三是开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质、提高教师自身素质和教育艺术水平青少年学生逆反心理的形成，不少都与教师的教育方法不当有关为此，在班主任工作中，我努力提高自身素质，把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突、合理利用学生逆反心理的正效应斗胆利用青少年学生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力，鼓励学生提出不同见解和解决问题的方案

五、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们人的接受心理具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性为此我充分利用主题班会课，艺术周，科技周，校运会等活动契机，激发学生的集体荣誉感，合作精神。