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教师培训工作个人总结教师培训工作个人总结1我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要,从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作学校立足办学目标,科学筹画,开展了丰富多彩、灵便有效、深受教师欢迎的培训活动使泛博教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高,现将我校暑期培训工作小结如下
一、加强组织领导,确保培训质量我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性先后学习了《中小学教师职业道德规范》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》,端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,教师学到了知识,掌握了技能,提升能力,强师德、铸师魂通过学习学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教教育改革的激情更加充沛教师培训工作个人总结4通过一学年的校本培训,令我受益非浅从对培训的精彩内容的学习中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理,反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新下面是我通过培训获得的几个方面的体味
一、没有学生的主动参预,就没有成功的课堂教学新课程倡导的自主学习、合作学习、探索性学习,都是以学生的积极参预为前提,没有学生的积极参预,就不可能有自主、探索、合作学习实践证明,学生参预课堂教学的积极性,参预的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果每一个学生都发言就是参预吗?专家的观点是“应该说,站起来发言是参预,但从表面上看,是一种行为的参预,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思量;要看参预是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思量”简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题那末,怎样调动学生的“思维参预”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引起学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,环绕某一个问题展开辩论教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思量,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说条件具备了,学生自然就会兴奋,参预的积极性就会高起来,参预度也会大大提高惟独积极、主动、兴奋地参预学习过程,个体才干得到发展
二、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分信任学生,相信学生彻底有学习的能力把机会交给学生俯下身子看学生的生活,平等参预学生的研究教师把探索的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵便性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参预学生的学习过程,观察和探索学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注
三、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导总之,在学校的教育改革中,作为一位新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高教师培训工作个人总结5本次培训班级管理采取对号入坐的方式,在出勤上严格遵守请假制度,并及时发布出勤情况,做到班级管理透明化、公开化,力求做到公平公正,使我们的培训工作在各方面都日益完美,把培训工作落到实处语文班应出勤47人,实出勤47人,每位参训教师完成2篇学习感悟,语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报在县研训学校和各位学员的共同努力下,圆满地完成为了培训任务,取得了令人满意的效果本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情,积极参预到活动中来,在培训结束的时候都纷纷表示,本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展,收获颇丰根据年初制定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等,并在课题研究中自己设计了许多教案,以便在课题研究期间期间进一步深入研究,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础使本期园本培训收到一定预期的培训效果不得不说混合分组的确是个很好的方法去认识不同部门的朋友,虽说依然会被分到有认识的人,但游戏使我们更加的了解对方,真心话大冒险也让我们更加的放开自己去和别人以“不同的方式”交流虽说因小白的陷害以及阿沈、阿隆师兄的配合,我被整的很惨,但在这其中我却很开心能看到朋友们不同的一面,一些在寻常所看不到的可爱的一面
一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点首先在时间上和经费上予以保障和支持,为教师学习提供便利,创造平台另一类是学习基础比较差,学习能力弱这样的差生重在补习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐心细致,循循善诱,不断反复努力,这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段,取得学生的信任,让他们愿意听老师的话,愿意学习,再逐步进行常规补习
二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训,
1、加强班主任培训良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部份班主任的管理水平
2、组织实施教师师德全员培训通过培训,提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为一份耕耘,一份收获,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感今后,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好相信今日含苞欲放的花蕾,明日定能盛开绚丽的花朵通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行现将我这次培训的收获与体味总结如下X月—日到—日,我校教师根据—市文体局的安排,认真参加了以我校—老师为主讲教师的未来教育培训为期三天的培训班组织紧凑,学习强度大,主讲教师辅导非常认真负责、充分备课,使教师们都能顺利地完成学习现将培训情况简单总结如下
3、加强新课程理念的学习组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,本学期共进行计算机培训7次,培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容为了面向全体,七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学,根据教师们的实际情况,分ab两班进行培训特殊值得一提的是计算机组的王奉华、王慧丽两位教师他们在做好日常教学工作的同时,认真备课,讲解,解答,全心全意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的工作特殊是教师们参加计算机等级考试之前,王奉华教师主动承担了辅导工作,他克服了期末工作繁杂,天气炎热等艰难,为教师们考试顺利过关立下汗马功劳电教组的教师们为我们的培训工作提供了及时、优质的服务工作,在此表示感谢
4、加强计算机应用培训教师实现了“四会”会文字处理,会制作简单的课件,会上查阅、下载资料,会收、发电子邮件同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和络资源目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力
5、催促教师参加继续教育培训,基本上完成为了本轮的继续教育要求
6、加强体、卫、艺教师的培训工作多次派出教师参加培训总之,一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合,分散研修与集中研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力教师培训工作个人总结6根据学期初指定的教师培训规划,这学期我校领导认真落实规划内容,教师培训工作有序、稳步、扎实进行,教师培训工作取得了一定的成绩,现总结如下
一、更新理念,明确目标我校将教师培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师培训是新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措为了更好地落实学校教师队伍建设,在开学初特制定《育英实验学校教师培训工作计划》,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确培训目标学校领导高度重视教师培训,并成立专门的领导小组,确保教师培训工作扎实、有效地开展
二、狠抓常规,注重落实为了更好地开展培训工作,学校要求全体教师必须参预本校教师教研培训,以语文组、数学组、综合组教研组为单位,按照计划的教研时间进行培训教研组组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,确保内容的实效性为了加大教学常规管理,教导处进行随堂听课同时要求各教研组长时常深入各班听课,评课,参预各备课组的教学研讨活动要求人人参预
三、强化管理,创新模式教师培训工作是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化管理,确保措施到位十分关键本学期突出以下培训重点一是突出对教师师德的培训教师不仅仅要有丰富的知识,更要有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响因此开学初,我校全体教师一起分享了最美教师刘老师、程老师的感人故事听毕,教师们感动不已,在讨论中纷纷表示我们也要向他们学习,做最美教师通过本次培训,我校教师明白了良好的师德是教师的做人之本二是突出对班主任工作的培训班级是组成学校的重要细胞,班主任工作成败直接关系到学校工作的成败,一所好的学校必然有一支强有力的班主任队伍为了全面提高班主任老师的素质,我校组织了“今天,我们怎样来当班主任”活动,先通过两名经验丰富的班主任介绍他们管理班级的心得,然后再通过其他班主任的交流展示班主任收益颇丰,感受至深,对做一位优秀的班主任信心满满三是突出对新课程内容的培训随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式为此,我们这学期对教师们进行了大量的新课程培训本学期组织了语文优质课、数学优质课、综合优质课评选等活动,要求人人参预,通过主讲教师的讲课、说课,其他教师的评课,教师的教学理念更新了,教学方式有了转变,也提高了课堂的教学效率四是突出对全国远程教育研修培训为了让教师能更好地利用络资源,发挥络资源的优势,本学期我校组织多名教师参加了远程教育研修学习,初步建立起以现代教育技术和信息传播技术为依托,以远程教育为主体的开放性教师络,为教师继续教育创造一个终身学习和跨越时空学习的环境培训老师在络里就教育
二、采用多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素质根据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组讨论相结合,教师“自学”与“互学”相结合,培训与考核相结合以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论,提高教师分析鉴别能力,拓宽思路,开阔视野,创新教学;读书自学对继续教育教材,认真研读,做好笔记及读书心得体味,贴近教师课堂教学生活培训的内容,教师相互学习相互启示,有实效、有吸引力
三、科学合理安排培训内容,成效显著
1、以师德学习为出发点,加强教师的师德修养师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提我们开展了集中学习、解读《中小学教师职业道德规范》、自学领略教师职业道德内涵,通过讲述自己班级生活案例,使教师受到启示,深知一位教师应有的师德,教师们在学习的基础上更能进行自我管教学问题相互交流,相互研讨教师能够及时完成研修作业,积极开展反思和总结五是突出终身学习的培训,为了创造教师终身学习的环境,创建学习型校园,提升教师素质,我们在全校教师中开展了演讲、写作、我爱阅读等培训学习学校还订购了大量的学习书籍,要求教师每日一读书心得,字数不限现在,我校教师学习氛围浓厚六是采取“走出去,请进来”的灵便培训形式“走出去,请进来”可以使教师吸收新的信息,开阔眼界,树立新的教育理念本学期,我校组织教师到县知名学校参观学习,还邀请了市、省优质课教师到我校授课,教师的整体素质得到质的提升本学期我校的培训工作取得了一些成绩,但离领导和老师们的要求还有一定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩教师培训工作个人总结7为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神,认真落实《区师资队伍建设规划》,加强我校教师队伍建设,促进我校教师专业化发展,确保我校校本研修工作的顺利实施,根据区教育局和进修学校的要求,结合我校实际情况,我校扎实稳步地进行校本研修工作现将我校教师培训工作做以总结
1、切实做好教师全员培训本期继续参加继续教育全面落实骨干教师培训我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训,积极参加市区骨干教师各级各类培训活动创造更多更好的学习机会,制定相应的制度,带动各科教学水平的提高,对于有贡献的骨干教师,学校将投入相应的基金赋予物质上的奖励
2、积极鼓励教师学历提高不断加大工作力度,采取有效措施,进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性
3、继续加强教师专项培训深入研究我校师资需要进行培训,满足教师急需的专项培训内容和培训方式,满足教学的实际需要完善专项培训的管理,凡本期内参加的专项培训如班主任培训、新课程培训等,均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分,我校已经做好此项工作的管理
4、形成完备的培训制度本年度校本培训工作,我校根据区局要求,实行学分登记和认定制度,按照不同教师的要求,明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径,以及晋级的具体要求,激励全体教师树立事业心和责任感,调动全员参加培训的自觉性,促进我校教师校本研修工作的顺利进行1加强组织领导根据区局的要求,我校成立了领导小组和工作小组,加强对教师此项工作的领导,并提供政策支持和条件保障,定期专题研究此项工作,积极参加每年区里此项工作的评估工作2完善管理制度我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度,建立和实施教师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法将全校在职教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合,参加培训成效与教师职务评聘相结合,促进教师的终身学习和专业发展我校制定了全体在职教师培训教育的规划和年度计划,并由专人负责校长和培训主任此项工作学校鼓励、支持教师按照规定完成培训学习,合理安排好教师的工作和学习时间,并将此作为教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一凡没有按规定参加培训的教师,不能申报晋升高一级专业技术职称3保证经费投入我校建立教师培训经费投入的保障机制,设立教师培训专项经费,按照全体教职工工资总额的一定比例单独列支,切实予以保障,并加强经费管理,提高经费使用效益教师培训工作个人总结8为期两天的培训结束了,第一天培训让我感触最深的是郑丹娜老师培训的课程,郑老师培训的主题是在成长中体验幸福的滋味让学生爱上我,而不是怕上我,郑老师初为人师的时候,曾经也是严厉对待学生,后来郑老师慢慢发现“微笑从教”更能深入学生的.内心,我在今后的从教中,也希翼能做到真正关心孩子,让学生喜欢自己郑老师用写“悄悄话”的形式和学生沟通,真正走进学生的内心世界,郑老师这种教学方式给了我不少启示,我在今后的教育教学中用博客,或者日记的形式多和学生沟通,既了解了学生的心理,成为了孩子的知心老师,也锻炼了学生的文笔郑老师让学生写“蛋宝宝体验日记”,让我很受启示,教学的方式可以更灵便,让学生多实践,在实践中学会成长第二天张群智老师的培训让我很受启示,培训的主题为“做心态阳光的教师”,张老师讲如何在工作中调节自己的情绪,让坏情绪飞走,在自己的工作生活中寻觅自己的微幸福上好一节课,同学一声亲切的问候都是生活中的点滴幸福,要善于发现生活中的夸姣,让自己每天都饱满的精神迎接挑战最后,刘继玲老师培训的“站在法律的基石上远行”,让我更加知法懂法,了解了教师的权利和义务,在今后的工作中,要分外注意学生的安全问题,让孩子们能健康快乐地在学校中成长!总之,这次培训很全面,让我知道如何备课讲课,如何开始做一位合格的班主任,如何调节自己情绪,如何做知法懂法的教师等,这些课程让我受益匪浅,我相信在今后的教学工作中一定能让我受益良多教师培训工作个人总结9一个多月的新教师培训学习很快就过去,虽然是辛苦了一点,但我觉得自己受益不少这次培训,我们学习了“心理健康教育”、“教育技术技能基础”、“师德修养”和“班主任理论”四个课程的知识下面就是我在这次培训中的一些体味
一、理解教师职业,提升自我素质作为教师,师德是必备的教师是模范,学高为师,以身作则教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才干使教学更有效率,更能促进学生的发展;教师是父母,作为一位教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样教师是学生的心理辅导者教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赋予及时的匡助和排解,培养学生健康的心理品质作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略在培训中,从事教育多年、教学经验丰富的老师和教授根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象在谈到教师的发展问题上,教授都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对艰难如何克服的问题上,他们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,通过“说课、听课、评课”的指导,让我更加明确上好一堂专业课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精通过班主任工作的指导,让我从方法上得到了一些深化,尤其是对待学生与管理班级一些具体的事例,特别是德育师风,让我深刻意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力一些生动的班会课,让我们掌声不断,让我的心为之感动,也让我反思自己,学习到了一种育人的新视角
三、正确的职业规划培训使我对未来的工作充满了信心和动力对于刚刚步入教师工作的我,对新的生活、新的责任、新的工作充满热情,但是在方法上缺少经验,这样形成一个心理矛盾而本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一位终身学习型老师,做一位能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才干,争取在教学中获得更大的发展这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次新教师培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励让我有了更加明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一位真正合格的职业教师教师培训工作个人总结10—年9月1日起,我参加了教师课程培训在集中培训的半年中,我认真地聆听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位教师的教诲,听取了黄爱华,窦桂梅等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,也和几所窗口学校的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅11月起,我上了二年级的语文课,在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去并到实习学校实习两周在实习期间,我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,积极地参预学校的教研活动,并认真上了一节汇报课经过培训、实习、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长既使观念更新了,也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下
一、更新教育观念这次教师的培训,给我带入了一种求学的氛围逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是的路!我曾经向来认为在教学上能出成绩的教师就是好教师因此我在前几年的工作里,很大部份精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲随着培训的深入,我深深地意识到一位优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那末,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一位合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等所以回到学校后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的作为一位小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学的教学工作通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动美国心理学家波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那末,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元小结这对我今后将会有很大的匡助,这次小学教师培训使我重新认识了课题研究,对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领让我认识教师要做自己的研究,不断地思量,对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所固然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究,教师的,一定要善于思量、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素质才干得到发展和提高在实践过程中敢于迎接挑战
二、做好课改中教师角色的转变1者转向参预者,激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下,师长的架子,以一个普通参预者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战、
2、教书匠转向专家型未来教育需要〃专家型〃的教师,而不是〃教书匠〃,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究、培训虽然结束了,但学习和思量并没有住手,也不能住手!我将不辜负老师和领导的关心匡助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战理,积极贯彻教学常规,认真落实教师有效的教育行为,不断提高教学质量
2、以专题研究为载体,促进教师专业化发展培训中,我们以“农村小学生课前预习实效性”专题研究为载体,深化培训深度
1、开展理论学习与实践研讨我们环绕本次培训主题,首先,我们采用专题讲座的方式开展了“继续教育教材学习活动,通过学习激发教师教学热情,通过教研组组织研讨、交流活动让参预活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源这样,整个研讨交流过程气氛宽松和谐,参与教师畅所欲言,大家在彼此的对话中交流经验,分享智慧,真正实现了共同提高
2、课例研讨以常态课为抓手,以主动、生动、互动、和谐为基点,追求“生命课堂”,以不断提高课堂教学的有效性,不断提升学生的学习力为主题,开展了讲述“自己的教学故事”,并对每位教师教学案例进行了研讨与分析,使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园,快速有效改进课堂教学,提高课堂教学的实效性和科学性
四、校本培训考核工作校本培训与学习笔记成绩合计占20%学校在做好校本培训工作的同时,认真做好了校本培训考核评价工作,从查阅教师的学习笔记,教师参加培训的态度、出勤,课堂教学实践等方面对教师进行了考核,让培训工作真正发挥了实效学校校本培训工作小组考查内容及所占分值学习笔记占4分(包括答题全面情况占3分,书写情况占1分),参加校本情况占1分(包括参加参预式培训活动的次数,共1分,交流发言情况占1分),参加教学实践教学案例反思占5分教师自学教材学习笔记占10分
五、整理采集材料,充实教师发展档案袋校本培训工作小组在认真做好培训、考核工作的同时,随时做好了教师继续教育的档案管理工作,严格按照方案开展培训工作,并及时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或者提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料采集,充实教师档案袋,为教师今后的继续学习奠定基矗通过此次校本培训,切实提高我校教师师德修养,提升全体教师的教育教学理念,切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学能力,突显个性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合,积极探讨教师专业发展的理论与实际问题,提高教师对校本教研的认识,进一步建立教师岗位培训机制,促进教师专业发展
六、校本培训存在问题我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩,但综观全局,仍然存在不足主要表现为
1、部份教师认识不够,忙于对付,没有从思想上重视起来;
2、个别教师因为工作繁忙,没有及时完成培训内容
3、我校教师由于老龄化趋势严重(教师平均年龄48o8岁),因此,教师参预继续教育的积极性不高、主动性不强针对这些问题,我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习的重要性,努力营造一种比学赶超的浓厚氛围,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争使全体教师坚固树立终身学习的意识,完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变,做人民满意教师教师培训工作个人总结2今年我县各科教师在上进行了培训,期间认真聆听优秀老师田华鑫等优秀教师的讲授,受益匪浅,感受颇深有如下几点工作总结
一、加强了学习以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次培训,我才发现自己的认识不系统、不全面
二、找到了差距培训其实是一个反思、进步的过程,与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比,自身不足很明显今后惟独快马加鞭,加强学习,提高教育教学能力才干不虚此次培训
三、解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好,我也一样,如新理念的实施,怎样减轻压力,当好老师等问题也让我困惑不解,这次培训使我在这些方面有了一些新认识,解决了不少疑惑通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了惟独努力,惟独加强学习,才干做好一位教师作为思想品德教师,不是只懂一些政管理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才干把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神,要在以下几方面加强自身修养首先是情感上要丰富而真诚,“感人心者莫先乎情”语文教学是情感教学,主要体现在学生与作者,学生与教师,教师与作者及学生与学生的情感交流上,通过交流来感受对方情感上的美,以使学生受到熏陶,从而内化为自己的思想情感其次,教师要身正为范在言行上要有风度言的风度即指教师的语言有感染力,这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生,做学生行为的表率最后,思想品德教师要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,惟独这样我们才干引导学生发现教材、生活中的美,才干引导其去感受,去创造美好的思想品德教师是一座桥是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥在教学中,教材是知识的载体,学生是获取语文知识的主体教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材交流,吸收知识养分而铺设的一条通道我们的任务就是解决学生与教材交流时浮现的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材我们不能把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的余地同时也要承认学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思量代替作者言论要让学生充分发挥自己的能力,与教材交流也就是说,教师应该是学生与教材联系的纽带在课堂上,教师应该作为引导者浮现,而不是主导者那末,教师如何能扮演好桥的角色呢?我想,首先,要提起学生对教材的兴趣,因为兴趣是学习的首要条件惟独激起了学生学习的兴趣,才干激发学生的学习动机,才干提高学生的学习成绩否则,桥就搭不成,或者就是桥搭成为了学生也不愿意通过这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力,提高学生感悟上入手,要让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担教材是砖,要用来引玉,而不是作为单纯的任务来完成所以思想品德教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而要他感到阅读是为了感受一种美其次,我们要设计好教材,充分挖掘教材中学生发现不了或者感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术,思想的结晶,要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望,最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法,让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用,以达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的终极目标总之,培训让我学习到了新知识,认识到新不足,知道了为了更好地工作,就得更好地生活,就得开辟视野,改变观念,把握好人生教师培训工作个人总结3我参加了教师继续培训的学习,在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、教育创新能力等方面都有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础通过培训,使自己有了不少的收获
1、提高了自己的师德水准从师德教育培训起,就对我们的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升我们深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛通过培训认识到自己还有很大的发展空间
2、提高了专业知识水平深化了本学科知识,加强了对本学科基本知识和基本理论理解,掌握了一些发展动态,了解到理论与技术的新发展,提高了自身教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或者教育实践能力
3、教育观念得到更新通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯通到学科教学过程中
4、提高了现代教育技术的运用水平在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术在现代教育技术,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作合用学科的简单教学课件
5、教育教学理论掌握得更为系统。