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2023年下学期高三班主任工作总结-范文汇编转瞬间,高三班主任工作已画上圆满的句号,我们每一个高三班主任都须要对自己的工作进行回顾总结下面是小编搜集整理的2023年下学期高三班主任工作总结,欢迎阅读更多资讯请接着关注教学工作总结栏目!下学期高三班主任工作总结20xx届高三业已过去,高三
(10)班在学校领导的关切、支持、指导和帮助下,在任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取得较志向的成果在学校常规管理检查评比成果名列年级前茅,高考中应届生共55人,其中本科达线40人,二本以上44人对于本学期的详细工作,概括性地说有以下几点
一、狠抓班风学风的建设,建立良好的学习风气高三下学期主要是学生自己梳理各科学问的时间,好的学习氛围将对同学们的学习起着确定性的作用学期初我在班会课上反复强调自习课是学习的黄金时刻,肯定要创建一个安静的自习环境,营造一个奋进的学习氛围使学生们都意识到要想把课堂上学到的学问消化好,将课本学问真正转换成自己的学问就必需有一个安静、安静的自习环境,通过自己的努力,把所学学问消化、巩固由于班干部仔细负责,学生之间相互提示,所以我们班的班风、学风是很好的各⑴让学生清晰6仁0促使学生各课成果平衡发展,提高总分成果,这是高三这一年班主任工作的重中之重每次考试后我都要仔细分析状况,探讨对策让学生清晰61=0的道理允许学生有强的学科,但决不能让学生有弱项要班与班比,学科与学科比学生与学生比,在比较中找差距,在比较中找问题,在比较中提高指导学生合理支配时间,合理安排时间,合理利用时间2抓尖子,督差生,调动学习主动性调动学生学习的主动性,形成刻苦学习的学风,全面提高全班学生学习成果,是高三班主任的首要任务这方面,我实行了抓两头,带中间的方法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势同时提出详细措施;对差生,以激励为主,多谈话、多检查,发觉问题刚好订正发觉进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐后、比学赶超的学习风气同时利用每次模拟考的成果,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信念,发觉弱点,分析缘由,找到改进方法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成果保持上升趋势⑶定好临界生,抓好跛腿学科在总复习过程中,依据考试成果进一步定好临界生,并将跛腿学科的学生承包给任课老师
5、加强对学生进行非智力因素的培育1抓好学生的谈心工作到了高三,我的谈心工作基本上就是围绕学习而绽开每一次考试,我都分期分批分类找学生谈心,或者激励他们,或者帮他们分析缘由,让他们总是充溢信念所以,每次考试结束后,我们班都能够快速稳定心情,按部就班复习,班级纪律严明一如既往2用以志激人的方法,激发学习爱好运用激励措施,通过多途径帮助学生树志向,谈追求,增加责任感、使命感和忧患意识以培育学生的热忱性、主动性、和进取精神时时力求将学生的学习心情调控到最佳的亢奋状态3让学习成为学生的一种爱好a不断帮助学生找寻华蜜的感觉假如我们对某一事物感爱好,就会长久的用心致志的去探讨它,从而提高做事的效率,事实上学生的学习也是如此事实上,学习并不是缺少华蜜,而是缺少发觉学生们都有这样的经验,在学习或解题的过程中学到新的东西,探究出新的方法,都会在心理上有一种满足,这就是一种愉悦的主动的心情体验,从而进一步激发学习的热忱事实上学生学习就好比如农夫的劳动,学习目标实现就好比农夫收获劳动的果实,必定是一种华蜜(b)引导学生对弱科的爱好爱好激励学习,深化学习就会产生爱好,两者互为因果,对于不感爱好的学科,我和任课老师共同找一找不感爱好的缘由,是基础打不好,还是学习目的不明确,还是盲目自卑是学习方法不对头,还是对科目存在心理阴影针对不同的状况,制定不同的措施但不论采纳何种方式,不断激励学生钻进去,只有弄清学问的来龙去脉之后,爱好自然产生对于学生来说最忌进入这样的怪圈没有爱好就学不好,也就得不到胜利,越失败就越没有爱好,从而就更学不好的恶性循环,使弱科更弱(C)激励学生多与老师沟通,缩短师生心理距离教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)同时是师生沟通感情的过程,由于老师和学生在年龄上的差距,必定会产生心理的隔膜,从而使学生不愿与老师沟通平常我便常常激励学生多与科任老师沟通,让学生明白多与老师沟通,可以订正错误的相识,拓宽学问的领域,缩短心理距离,使学生爱老师,爱学习,心情愉悦,课堂气氛融洽,学生心情必定感染老师,老师从而施加给学生更多、更主动的影响,于是创设了一种宽松和谐、老师乐教、学生乐学高效的教与学的氛围4帮助学生形成健康的学习心理到了高三,随着学习强度的加大,我班大部分学生的心理承受力特别脆弱特殊是女学生,由于心理承受力差,会出现成果下降的现象,这是一个不行避讳的事实,同时高密度的考试,许多学生的学习成果,在进步与倒退之间摇摆,随之而来老师对学生的评价的增多,指责与表扬随之增多,学生的心情也会不断发生改变,如何调整好学生的心理这时变得尤其重要
①引导学生正确的对待老师的表扬与指责虽然学校要求老师对学生要多表扬,少指责,但指责甚至是严厉的指责同表扬一样都不行少对学生来说他们一辈子不行能恒久生活在赞扬当中,他们迟早要踏入社会,面对各种困难、打击,接受不了也得接受,因为生活就是这样作为班主任,我特殊留意让学生明白,表扬和指责方式不同,但目的相同,都是为了让学生更加进步,而不是人身攻击,定位评价学生,老师的表扬与指责仅仅是对事而不对人;一个人犯错误并不行怕,可怕的是多次犯同样的错误,可悲的是明知自己的犯了错误却不改正
②正确的对待考试成果第一,考试成果的优劣受许多因素的影响,有主观的也有有客观的,有偶然的也有必定的,考试成果总体上能反映学生的学习状况,但并不能全面反映学生的学习,我时常提示学生在成果改变时多找寻自身的缘由进步是否属于偶然,应当在进步的基础上更加进步,防止出现傲慢心情,傲慢必定导致退步;退步是否属于必定,是学习方法、学习习惯不科学,还是解题方法的不敏捷,还是考试心理的不稳定,找到缘由,对症下药,奋勉图强,争取下一次考好其次,考试是把双刃剑,利用好了能够激励各类学生的进步;利用不好,简单导致学生厌烦考试,甚至导致一些严峻的后果所以必需让学生相识考试的真正目的不是排名次,而是为了发觉学习中的问题许多学生考试之后仅仅重视名次,而不重视从考试中发觉的问题,哪个题目错了,为什么错了,是马虎大意还是学问点不明确,是答题不规范还是彻底不会对于不会的题目必需追本逐源,找寻自身深层次的缘由,直到弄清晰为止假如把考试中全部出现的问题都彻底驾驭之后,满分和60分的就不再有差距,最关键的是让学生要彻底搞明白自己犯错误的地方5开展好文体活动,增加学生的体质高三学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高除了做好课间操、眼保健操外,还依据学校要求,开展稍微的体育活动,增加学生的体质
6、勤于反思,敢承己过,放眼将来班主任的工作,可谓头绪繁杂,压力巨大社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上因而在处理一些事情,尤其是特发事情时,难免会有一些不当或失误遇到这种状况,即使是面对自己的学生,也要敢承己过,以赢得学生的理解和敬重不仅如此,即使是已经处理完了的事情,也可以多反思,就像平常的教学工作一样看看有没有更好的方法,以便为今后的工作积累阅历,以期更好地放眼将来,开展工作课任老师对我们班的班风、学风都很满足
二、做好学生的心理辅导工作,让学生保持良好的精神状态本学期学生先后经验了好几次大的模拟考试直至最终的高考,他们往往承受着许多压力(尤其是现在的学生心理承受实力较差),学生的思想始终处在惊慌状态在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥我利用每次月考的机会对学生进行应试实力的训练在此过程中,我尽可能作学生心灵的倾听者和引导者,给他们一些建议,实行集体方法指导、个体状况分析,有支配、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信念加强对学生心理素养的训练、提高学生的应试实力
三、勤于反思,敢承己过,放眼将来班主任的工作,可谓头绪繁杂,压力巨大社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上因而在处理一些事情,尤其是特发事情时,难免会有一些不当或失误遇到这种状况,即使是面对自己的学生,也要敢承己过,以赢得学生的理解和敬重不仅如此,即使是已经处理完了的事情,也可以多反思,就象平常的教学工作一样,看看有没有更好的方法,以便为今后的工作积累阅历,以期更好地放眼将来,开展工作总之,班主任是联系社会、学校与学生的桥梁,是学生接触社会的中介,叶圣陶说过身教最为贵,知行不行分班主任的知行很大程度上会成为学生有意无意地仿照的对象,潜移默化中影响学生的心灵,影响学生在将来生活中生活所以,回顾这一学期的班主任工作,我深切的相识到班主任要不断完善自我,用自己作为他们的榜样,从自身做起,从小事做起,从各方面完善自己,使自己具有自己的魅力,接着努力争取做一个受学生欢迎爱戴的好老师!下学期高三班主任工作总结过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、工作等方面都取得较突出的成果,现将我做的一些工作汇报一下
一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用本学期通过民主选举更换了部分值日干部,对值日干部进行随时与刚好的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的冲突,在班上开展探讨与思想教化,让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思索,进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转班主任对班干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候对班委会的工作要常常检查,而切要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能把班上的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订支配及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改进教会他们如何辨别是非,刚好阻挡同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作
二、加强班级管理,深化了解学生,以身作则,全面深化地做好班级工作首先,
(11)班是一个试验班,但有些学生的基础不好,为了升学,学生的压力很大,心情也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去探讨各种问题,以此放松学生惊慌的心情;另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难其次,为了培育学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必需首先做到,然后再要求学生去做再者,班干部和我协作的很好,对班级的任何事情都刚好的向我汇报,以至于我能够刚好驾驭班级动向,调整好班级的各项事情
三、鼓舞士气,培育班风高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际状况,随着课时和学问困难程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念因此,学生的思想工作显得更加困难和重要在这一学年里,我始终坚持对学生自信念的培育其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果,我都从有利于增加其信念的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增加同学们的信念其三,我加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱
四、主动抓好后进生的转化工作后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学(此文来自斐斐课件园)质量提高至关重要的一环每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利,关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可信任的挚友;刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值;同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,刚好赞扬他们,刚好让他们品尝到胜利的快乐与喜悦
五、亲密课任老师间的关系,共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作,我常常主动地与任课老师进行沟通,了解学生课堂表现,特殊留意了解学生的进步状况,以便课后刚好做好学生的思想工作,为了增加做学生工作的实效性,我常常与任课老师一起探讨教化学生的方法,并邀请科任老师共同完成教化学生的重任
六、加强对学生心理素养的训练,提高学生的应试实力在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥为此,我充分利用每次月考的机会对学生应试实力的训练实行集体方法指导,个体状况分析,有支配,有步骤地克服学生的怯场心里,逐步提高学生应试的自信念这一学年,我始终在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成果,都有了长足的进步但由于这样或那样的缘由,特殊是我个人的工作实力有限,学生毕业走了,回过头来看,自己工作依旧存在一些不足今后,我将接着努力,不断总结阅历和教训,面带微笑,走向将来20xx年高考,我们学校取得了辉煌的成果,可谓历史性突破在本次高考中,我们高三
(11)班同样取得了优异的成果50几人参与考试,本科第一批上线1人(其中1人为历届生),本科其次批上线20人,本科第三批上线7人补习生11人就一人没上本科线下面通过几点谈谈自已的一些心得体会和阅历教训
1、有一个坚毅有力的领导集体,有一个统一的思想做指导综观2023年高三教学工作,我们最大的一点感受就是方方面面的工作自始至终都有着统一的、明确的思想指导一旦发觉问题,总是在第一时间内找到班主任商讨,加以解决领导的领先行为,犹如无声的信号,使我们干劲十足,真抓实干,锐意进取,以昂扬的斗志、崭新的精神风貌、剧烈的事业心和责任感去努力做好班级各项工作
2、有一个团结协作的老师队伍,有一个共同的心愿做动力高三
(11)班成果的取得,不但凝合着各位任课老师的汗水和心血,更是我们各位老师亲密协调的结果他们为了我们班的学生,为了一个共同的心愿,付出了太多太多我们六个,谁也不只为自己的一科着想,有时甚至主动让出时间给某一学科,只是为了班级的学习成果各科均衡发展作为班主任,我深深的懂得和任课老师搞好关系,亲密协作,对班级的好处是无法估量的人的因素相当重要我常常和任课老师绽开多种形式的沟通,同时,我也教化我的学生要好好敬重自己的老师我常常说同学们,肯定要好好听老师的话,要学着讨老师的欢心为什么呢?人都是感情动物,老师喜爱你,喜爱咱们班,他就会多给咱讲个题,他也情愿往咱们班跑,而最终受益的就是你们我认为,一个班主任假如不能让他的各位任课老师开心,酷爱他的班,他就是失败的六个人的合力,辐射到学生身上,其作用将是巨大的高三
(11)班成果的取得,这就是一个重要的祛码
3、重视常规管理,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造主动向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我特别重视常规工作,主要从以下几点做起
(1)建立一个负责能干的班干部队伍,是优良的班风做保证今日,当我回首高三
(11)班这三年走过的道路时,我觉得有两大因素保证了我们班这个集体的良好运转,那就是有一个负责能干的班干部队伍,有一个优良的班风做保证关于班干部,我想说几点深刻体会一,肯定要选对人学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动主动是一名班干部必备的要素
二、班干部一旦选定,就应留意培育每周一次的班干部例会是我坚持不变的制度
三、班主任肯定要给班干部撑腰高一时,我会给班干部拐棍,扶着他们走;高二时,他们已能扔掉拐棍,独立开展工作了等上了高三,有许多事情我已经不用管了,只垂帘听政了2做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛,防止产生懈怠心情3深化班级,刚好发觉问题,让班规校规落到实处本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍旧坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的状况,发觉问题刚好处理,使大事化小,小事化了4常常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级状况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好,劳动好,关切班集体,关切帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生主动进取
4、加强学生的学习指导,努力提高学生总分成果。