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音乐教师个人教学计划(幼儿教师个人教学计划)音乐教师个人教学计划音乐教师个人教学计划1
一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养
二、学情分析从整体的水平看,学生对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对较差,大部份学生对音乐的学习积极性非常高在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展,但还有一部份同学音乐基础知识欠佳总的来说,在以后的教学过程中还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础
三、教学目标做到课上与课下有机结合,拓展学生兴趣认真备课,研读教材,提高教学效率引导视听、启示思量讨论、引导模唱在课堂上,引导学生做课堂的主人,激发学生兴趣采用启示式教学,师生互动
六、德育、美育渗透各科教学设想在音乐教学活动中,通过结合本堂课的教学内容,不失时机地在技能学习之后,引导学生挖掘本堂课所学内容的更深层次的含义,通过学生自己总结,教师的适当补充,来使学生深刻理解歌曲或者欣赏曲目的深层含义,从而达到音乐教学最根本的教学目的提高音乐鉴赏能力在音乐教学的过程中,通过设置合适教学内容的音乐活动,调动学生参预到音乐课堂教学中,激发学生的学习热情,鼓励学生主动参预课堂教学提高音乐鉴赏能力音乐教师个人教学计划42022年是我从事教师职业的第二年,我将继续教授小学音乐的一年级五个班级和三年级三个班级的教学任务在2022年初的红山区教研培训中,我们深入学习了有关‘一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”,即以音乐情感为主线,以情感交流、情感唤醒、情感深入和情感表达为四个环节,以范唱、假唱、轻声唱、要求唱、体验唱、探索唱、表演唱、创作唱为八个步骤的这样的教学模式进行唱歌教学具体制定本学期以下教学工作计划
一、指导思想认真领略《红山区教育局2022年工作要点》中加强推进学校特色建设的工作重心,学习贯彻《关于深化教学研究和教学改革的意见》和《20__20_学年第二学期学校教学工作计划》,明确本学期的工作重点,为全面完成各项工作做好充分准备
二、目的要求及重难点
1、教学改革,不断用新课改理念充实头脑
2、教学资源,加强启示式教学研究
3、丰富多彩的音乐教学
4、业务学习,提高自身素质,保证教学质量
5、学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
6、族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每一个学生的潜能和智慧教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维
1、创设情境,激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术”惟独使学生处在形象活果著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参预教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件例如我在教一年级的歌曲“国旗国旗多漂亮”一课时,先用幻灯片祖国的山水,明艳的五星红旗以及许多英雄先烈的革命故事,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和五星红旗的革命历史,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引起学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参预音乐活动的第一个重要步骤
2、利用教具,培养兴趣低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、明艳的教具分外被孩子们所爱慕因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力根据教材特点,我在上“做个好娃娃”一课中制作了不少生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小公鸡、大青蛙、小白猪、小花猫等等整节课,学生的积极性向来很高,大家都争着说,抢着回答,积极学唱教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新鲜、深刻的印象
(二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效如一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励她才干绽放美艳的花蕾因此,音乐教师应故意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度,商议的口吻,指导学生进行音乐活动放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心
1、创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵便地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生纵情地唱、纵情地跳,把整堂课营造的欢跃气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才干顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐乾坤,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍
2、游戏,快乐的学习游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参预教师为他们精心设计的游戏为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一游戏由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,惟独唱正确的才干坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,斗胆演唱,让学生感受到成功的欢跃培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活教育在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工作者惟独勤奋钻研,投身教改,才干开辟一条成功的课堂教学之路!
3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的在我每次上音乐课时总是给学生留出5—8分钟时间,利用此方法要求学生进行表演唱,取得了事半功倍的效果我还专门准备了不少小红花、小五星等,并告诉大家如果谁先会唱,唱得准确、流畅,表情动作好,谁就能得到它学生们积极踊跃,他们分成两人组、三人组或者四人组互相监督表演唱,以便及时查找自己的不足;部份平时基础较差的学生,请班上的小组长匡助领着唱;更有的干脆和我一组,请我指导现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容,都能很熟练地表演下来值得强调的是,在这个过程中,老师从未做过任何要求,彻底出于学生自己的意愿
(三)教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间音乐本来就是从生活中创造出来的我们在音乐教学过程中根据教学需要,实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系,及他们之间的相互作用和影响让音乐回归生活、回归自然如《摇篮曲》一课,我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点,准备了不少娃娃,让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦,从而进行爱父母、恭敬长辈的教育,在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起,让学生亲身体验、主动参预,取得良好的教学效果
2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法在音乐教学中,我还时常采用非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上如我在教完《许多小动物》这首歌曲时,让学生以小组为单位,对这首歌曲进行改编为了完成改编的任务,各组都展开了激烈的讨论,并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计动物造型,在演出中每位学生尽管在其中担任了不同的角色,获得了不同经验,但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受艺术的熏陶学生在这种自编、自导、自演的实践活动中,既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心,又发展了创造性思维虽然学生们的“作品”质量高低参差不齐,重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识,真正成为了学习的主人教师这时则变成为了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)长期进行这样的引导和鼓励,我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花
(四)认真执行教学模式引导学生热爱唱歌,热爱音乐在歌唱教学模式中我始终教授学生有关一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”,让学生不仅仅是会唱歌,更要把歌唱好第一,学习轻声唱例如在三年级的音乐教学中,每节课开始之前学生都要进行轻声唱的练习,每一个学生都准备一个视唱本,每节课抄录一首小乐曲,非但练习识谱更练习如何轻声唱,做到轻声唱老师提过的要求第二进行要求唱学生掌握好歌曲后,要及时针对性的把歌曲的要求提出来,并启示学生自己找出歌曲的情绪和歌唱要领这对于三年级的学生有一定的难度,但同时也会受益更多
三、2022年具体工作
1、三月份制定个人工作计划一年级的课以兴趣律动激情导入,课上讲述发声练习,首次提出轻声唱的要求,三年级的课教授什么是轻声唱,轻声唱中第一阶段的哼唱要求
2、四月份课本教学,注重轻声唱的技巧,培养学生歌曲表演能力,加强小组竞赛趣味学习音乐的技能,提出要求唱的唱歌要求
3、五月份为红山区合唱节、学校艺术节做好充分准备,在课堂上发声训练,二次备课中的意见和建议及时运用和反馈
4、六月份艺术节,强化学生在本学期的轻声唱个要求唱的能力,总结本学期的教学成果和不足音乐教师个人教学计划5
一、学生基本情况分析初一新生入学后,由于读小学时的各种原因,所以学生的乐理知识存在有一定的差距,更不用说对音乐内容的理解;有少数学生对音乐课根本就没有兴趣,不愿参加音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来,不要说其它的音乐素质了想在短期内将学生的素质提高,那是有一定的艰难的因此,教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻觅他们身上的闪光点,培养他们的感情
二、教材分析本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》,教材共八个单元,分别是“光荣少年、美妙的人声、八音和鸣、班级演唱组合、泥土的歌
(一)、七彩管弦
(一)、在灿烂的阳光下、皇帝的新装”附录有“我们的音乐乾坤”每一个单元根据实际,编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学,都安排了活动与练习教材重点为五线谱的初步视唱,认识民乐,欣赏名曲,教材以以知识或者为主线,而以活动为内容,使音乐的内涵更为宽广,视野更为扩大,更贴近学生生活,让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的鲜明的主题非但能引起学生的学习兴趣,而且能使学习有很明确的目标和方向
三、教学目标
1、紧扣教材、大纲,背唱4-6首歌曲
2、音乐知识基本掌握,五线谱的识读,音符的认识,视唱练耳的学习
3、中国民族乐器的认识和了解,通过欣赏音乐片段来判断乐器名称
4、科学的发声训练,在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满
5、结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和普通的表现意义),以进一步加强情感体验的能力
四、教学措施
1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性
2、认真备课,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
3、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力
5、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验
6、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
7、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界,教师从中总结经验
五、教学重难点一感受与鉴赏
1.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或者乐器进行摹仿能随着熟悉的歌曲或者乐曲哼唱,或者在体态上作出反应2能听辨不同类型女声和男声知道常见中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或者线条、色采作相应反应.音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述2够体验并简述音乐情绪的变化.音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或者默唱⑵聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或者打击乐对所听音乐作出反应3能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或者参预齐唱,每学年能背唱4〜6首
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或者打击乐器进行摹仿
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或者做出体态反应
4、基本乐理知识和视唱练耳的学习和掌握音乐教师个人教学计划6根据学校安排,本学期我担任七年级七个班的音乐教学任务为更好的培养学生的音乐情趣、提升学生的音乐审美能力感受能力,现制定本学期的音乐教学计划如下
一、学生情况分析七年级的学生刚由小学进入中学学习学生来自各学校各小学的学生的音乐素质参差不齐音乐课堂的行为习惯还没养成学生对音乐课学习认识含糊
二、教学目标
1、培养爱国主义情感,增强集体主义精神
2、养成音乐课堂良好行为能看懂教师的音乐教学指向
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
4、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度
5、尊重艺术,理解世界文化的多样性
6、完成本学期学习任务
三、教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、利用多媒体让学生视听享受,尽可能多地补充延伸的知识,开阔学生眼界
3、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正
4、有学习有记载,有学习有考试使学生真正体味到学习音乐课的意义
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求4能够初步分辨小型音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2〜4首.音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格2聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现
1.演唱1乐于参预各种演唱活动2知道演唱的正确姿式及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或者参与齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价5每学年能够背唱歌曲4〜6首.综合性艺术表演1能够主动地参预综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对自己、他人的表演进行简单的评论.识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、住手符及一些常用记号3能够识读简单乐谱三创造.探索音响与音乐1能够自制简易乐器⑵能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或者生活中的声音.即兴创造1能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或者舞蹈,并参预表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参预表演四音乐与相关文化.音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中采集音乐材料,并时常聆听⑶主动参加社区或者乡村音乐活动,并能同他人进行音乐交流4听音乐会或者观看当地民俗活动中的音乐表演.音乐与姊妹艺术⑴接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用2能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用.音乐与艺术之外的其他学科⑴能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或者诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲
四、教学重点难点.能够完整地背唱所学过的歌曲,参预各种演唱活动.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器摹仿自然界或者生活中的声音.乐于与他人共同参预音乐活动
五、教学措施.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性,并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生爱慕音乐课.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣音乐教师个人教学计划2
一、课程标准的基本要求在普通高中音乐课程中,通过鉴赏与表现音乐,及其他艺术形式的审美活动,使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,能够激活学生的表现欲望和创作冲动,使学生在主动参预中展现他们的个性和创造才干丰富多样的音乐实践活动,有助于培养学生共同参预的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展
二、教材体系内容分析说明在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天,如何加强高中音乐教育自身的建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的湘教版的教材中知识体系较全面,本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏,重点是各民族的音乐菁华,让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识,进一步提高他们的艺术修养
三、学生学习情况总体分析根据新课程的要求,从学生的实际出发,修满18课时可以获得1个学分,我们高一下学期开设音乐鉴赏”,主要目的是让学生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识,能够独立的完成作品的欣赏和鉴别,从而提高学生的审美能力和艺术表现能力要求学生能按时上课,能够主动积极的参预课堂教学和欣赏活动中来,掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧,开阔视野,丰富学生的文化生活和艺术生活
四、改进教学方法提高教学质量
1、利用多媒体的教学设备,视觉享受、听觉享受并进,扩充课堂教学的容量,体现音乐学科的丰富性和欣赏性
2、加强音乐作品的选择,有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏,让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景
3、课堂教学灵便,学生是学习的主体,积极地发挥学生的主观能动性,提高课堂质量音乐教师个人教学计划3
一、教学目标
1、重视参预实践,鼓励学生在学习中研究与创造.培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异于是其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同所以,音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独特理解,允许学生只具有普通公民的音乐素质
2、兴趣是的老师,使人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证组织音乐教学活动,充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者
二、学生基本情况分析初一的学生,大部份学生通过小学音乐的学习,学生对音乐的基础知识有所了解和掌握,这为初一学生更加深入的学习初中音乐奠定了坚实的基础相对来讲,学生喜欢音乐课,但是对于音乐知识不是太喜欢掌握,所以在教学中要多鼓励他们
三、教材分析及处理意见本册教材共分为六个单元,他们分别是第一单元《春之声》、第二单元《国歌》、第三单元《阳关三叠》、第四单元《神州大地⑵-江河万古流》,第五单元《环球之旅⑴乡村花园》、第六单元《银屏歌声》其中,每一个单元又包括了歌曲1-2首;欣赏曲2-3首;此外,在个别单元中还包含器乐曲1首其中,实践与创造还隐含着这样几条线索
1、对歌曲的创造性歌唱的提示(如情感表现的、表演方式的、创造性表演的);聆听音乐的线索(如聆听主题、听辨音色、体验音乐情绪、想象音乐形象、辨认曲式结构、认识音乐流派等);
2、创造性活动包括创造性表演活动、为旋律填词、给旋律写变奏、给旋律配器、为歌词配曲、为某种场合或者活动选择背景音乐、创作并表演音乐剧、制作简易乐器等拓展性活动内容包括采集查阅文字或者音响资料、编写制作音乐墙报、组织班级音乐会、组织访问音乐家或者民间艺人、组织同学间的自评互评活动
四、教学重点、难点分析本册共有六个单元,重点通过引导学生在学习本册内容的基础之上,学生能够体验音乐带给大家的美的享受,并通过对本册民族戏曲的学习,增强民族的自豪感和自信心,开阔学生的视野难点是学生在学习本册书的第三单元民歌中曲目时,对民族演唱风格的把握相对来说比较难这就要求教师在教学的过程中,进一步把握学生学习的心理,改进教学,匡助学生克服难点
五、教法及改进的主要措施。