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文本内容:
大班预防溺水安全的教案大班预防溺水安全的教案大班预防溺水安全的教案1活动目标
1、提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识
2、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力
4、探索、发现生活中的多样性及特征
5、培养幼儿敏锐的观察能力活动准备事先了解有关溺水安全的有关内容、课件活动过程
(一)、谈话引入师小朋友,现在是什么季节什么季节我们可以穿短袖、短裤了?提问天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗告诉你们,有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了老师很伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心(出示课件)
(二)、防溺水教育师小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?
1.教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点小结
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳不能独自或者结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或者简讲身边的溺水死亡实例(夏季,根据前三年的平均计算,我国每天溺水死亡40人,大部份都是14岁以下的少年儿童)学生讨论在游泳时要注意那些问题?学生分组讨论以后,教师进行总结游泳要严格遵守“四不”未经家长、老师允许不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水库、池塘不去
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师做总结溺水原因只要有以下几种不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病特别心脏病;盲目游入深水旋涡
三、教育学生如何预防溺水
1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或者比较危(wei)险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳选择良好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平整,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清晰
2、必须要组织并在家长或者熟悉水性的人的带领下去游泳,以便互相照顾如果集体组织外出游泳,下水先后要清点人数,并指定救生员做安全保护
3、要清晰自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳要做好下水前的准备,先活动身体,如水温太低应先在浅水处淋洗,待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食道或者气管
4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要冒然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水不要在急流和旋涡处游泳
5、在游泳中如果蓦地觉得身体不舒畅,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要即将上岸歇息或者呼救
6、在游泳中,若小腿或者脚步抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或者做跳跃动作,或者用力按摩,拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1、大声呼救向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救
2、简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点,便于开展营救工作
3、可将救生圈、竹竿、木板等飘荡物抛给溺水者,再将其拖至岸边未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应即将大声呼救
五、课堂总结
1、同学们小结通过学习教育,你懂得了什么?
2、教师小结同学们人的生命惟独一次,幸福快乐掌握在你的手里,希翼同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水的好习惯大班预防溺水安全的教案3活动目标
1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度活动准备课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等活动过程
一、创设情境,谈话导入
1、谈话炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?
2、创设情境,激发幼儿的兴趣播放海滩的游泳景象的录相,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境
二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生
1、创设情境在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料
2、出示水果,幼儿自主选择、辨析教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选
3、明确饮食卫生组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识
三、自主讨论,预防中暑
1、创设情境,播放动画教师继续扮演老板,为幼儿播放动画播放卡通人物鲁蛋中暑的动画,组织幼儿讨论鲁蛋为什么会晕倒?
2、通过讨论,教师小结
(1)中暑的原因或者条件;
(2)怎样预防中暑
3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法播放此外一半动画片,即鲁蛋得救的部分
四、摹拟游泳情境,学习游泳安全知识
1、到达目的地,创设游泳氛围教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视
2、教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项
五、学唱儿歌
1、教师小结在炎热的夏天,不管是在家里还是在外边走要注意健康和安全,现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题,过一个健康、安全的暑假
2、师生一起伴着音乐学唱儿歌附儿歌夏天到,火辣辣,小朋友们乐陶陶多喝水,慎饮食,出外活动要当心健康安全要牢记,养成生活好习惯【相关知识】预防溺水安全知识
一、预防溺水的措施
1、应在成人带领下游泳,学会游泳;
2、不要独自在河边、山塘边顽耍;
3、不去非游泳区游泳;
4、不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;
5、游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋
二、溺水时的自救方法
1、不要慌张,发现周围有人时即将呼救;
2、放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;
3、身体下沉时,可将手掌向下压;
4、如果在水中蓦地抽筋,又无法靠岸时,即将求救如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚指向上扳,以解除抽筋
三、发现有人溺水时的救护方法可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;若没有救护器材,可入水直接救护接近溺水者时要转动他的髓部,使其背向自己然后拖运拖运时通常采用侧泳或者仰泳拖运法特殊强调未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应即将大声呼救,或者利用救生器材呼救救人也要在自己能力范围之内!
四、同伴溺水后如何急救?万一同伴发生溺水的情况后,切莫冒然下水救人,应即将呼喊大人搭救将溺水者搭救上岸后,立刻撬开牙齿,清除口腔和鼻内的杂物,使呼吸道通畅;抢救者屈膝,将病人俯卧于大腿上,头朝下,按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出,如溺水者呼吸和心跳均已住手,应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸,同时急速送医院抢救
五、岸上急救溺水者方法
1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头,以避免阻塞呼吸道;
2、将溺水者举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内积水自然流出但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间;
3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;并尽快联系急救中心或者送去医院大班预防溺水安全的教案4据统计,全国每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多,达到近3万名这其中又以游泳溺亡居多,游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手江西省小学生安全教育读本《我的安全我知道》小学6年级版本中《安全游泳谨防溺水》这一知识点体现在第三章意外事故与自我保护中的第六节根据教材中游泳要掌握的安全知识以及小学生懵懂过于自信、自我调控能力较差的特点,我拟定了如下教学目标知识方面揭示溺水原因,了解游泳安全好习惯,掌握溺水自救措施能力方面通过掌握溺水自救方法,增强自我保护能力情感目标懂得生命的来之不易,感悟生命的可贵根据孩子的特性,我把揭示溺水原因,了解游泳安全好习惯,掌握溺水自救措施作为本课的重点其中“掌握溺水自救措施”为本课难点随着暑期的来临,游泳的学生将越来越多,游泳不仅能增强体质,还可以磨炼意志,有益身心但是游泳时的轻松愉快往往导致学生的安全意识严重不足加之孩子“好奇、好动、好尝试”的心理特征,“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征,给安全教育造成为了一定的难度同时我校位于赣江之滨,特殊的地理位置加之孩子的特性更是让我校把安全游泳谨防溺水的工作放在了重中之重捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望,对学习感兴趣并感到愉快”因此,我将在教学过程中分别设计不同的方法.针对小学生好奇心强的特点,导入新课时我将采用创设情境法,意图把学生带入那个严肃而又悲痛的时刻在孩子学习游泳安全知识时我又采取了图文演示法,引导学生在饶有兴趣中自主学习,自行感悟新课程倡导学生主动参预,乐于探索,于是我还穿插了合作探索法学法上我主要从合作交流法、竞赛讨论法、表演展示等方法上入手指导为了突破教学重点和难点,本节课我做了较充分的教学准备,有丰富的视频、趣味的儿歌、富有挑战的竞答题,还有学生期盼的安全小卫士徽章,力求使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象为了使本次教学达到理想的教育目的,让学生的安全意识由感性上升为理性,结合教材和学生的特点,在教学过程中我设计了以下五个环节
(一)、事例导入,触发情感著名教育家陶行知先生说过“作者胸有境,入境使于亲”,教师惟独为学生创造一个具体、生动的‘情境,才干有效地进行学习于是课伊始我这样导入:夏天到了,又是游泳的好季节了,你在纵情畅游的时候,想到了自身安全吗你可知道,水下凉爽,却暗藏着危机……历年游泳溺亡事件已经层出不穷,而许多孩子还是没有引起足够的重视就在今年的5月6日,一个极其寻常的星期日,宜春天台镇一户人家的五名留守儿童因私自下河游泳而全部溺亡就在19天前,6月9日,山东莱芜7名学生,湖南邵阳5名学生均游泳溺亡,同日,黑龙江哈尔滨市又有4人溺水身亡,同一天中,竟有16条鲜活的生命殒落,令人痛惜我通过讲述这样一个个真正的事件来触动学生的情感,自然引出课题《安全游泳谨防溺水》新课标指出,在教学过程中,必须强调学生的主体参预,这样获得的知识更直接,更有效.这时我又让学生先说一说身边的游泳溺亡事件,再让学生谈感想,让学生明白游泳若没有好习惯的危害之大根据生成性的特点,我预设到有的学生可能会谈到在河边钓鱼、捉蝌蚪等顽耍溺亡现象,我将针对现阶段浮现的溺亡事件和同学们一道小结在水边顽耍是极其危(wei)险的同时为了让学生感受到游泳若没有好习惯而浮现溺亡的事件不是偶然,我又列举了数个游泳溺水事件(视频)之后我又出示溺亡人数统计数据,在触目惊心的数据面前,学生将会认识到盲目游泳是如此可怕.激发了学生渴望获得游泳安全知识的欲望
(二)、揭示隐患,重视安全人人都知道生命珍贵,为什么又会屡屡发生溺水事件呢我顺势引导学生思量,让学生分组进行讨论我将肯定他们找出的每一个原因,之后又将总结出溺水的根本原因是思想麻痹、掉以轻心那如何安全游泳呢我会让同学们各抒己见,探索应该注意的每一个环节,应该养成的每一个好习惯为了完善他们的认知我还会借助学生爱慕的动画形象来告诉同学一一丰富的视频中告诉同学们不到不明水域游泳;游泳需有大人陪伴;泳前热身避免抽筋;水中不开玩笑少说话;避免太过疲劳,太饱或者太饿,遇到有人呼救先确保自身安全再想办法救人等游泳安全知识利用动画形象,既符合学生的身心发展特点,又充分调动学生多种感官共同参预,避免了老师直接讲授的无趣局面浮现为了让学生积极地获得更多的游泳安全知识,在下一环节,我又将引导学生进行游泳安全知识竞答让学生以小组的形式,找出其中的不安全因素,内化了知识,凸显了重点同时,为了体现寓教于乐的特点,我还为学生准备了一首琅琅上口的《游泳安全儿歌》,配以快板形式让学生熟读熟记让学生把游泳安全知识真正做到入脑如心U
(三)、博士导航,明确要领安全自然是我们所有人的共同愿望,但意外情况却总是不可避免,伤害也许就会不期而至为了让学生在乎外事故发生时不至于措手不及,教给学生一些简单有效的自护自救方法,显得尤其重要为了同学们能在兴趣盎然中突破难点,这时我又请出了安全小博士(视频)告诉我们一些基本的自救方法我将引导学生根据不同的情况分析、思量
(四)、演练结合,内化新知为了化解难点,在学生积累了一定的安全理论知识后,我将充分调动学生的主观能动性,通过摹拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等情况,让同学进行合作演练自救知识,同时演练之后说说自己这样做的原因对于演练出色、观察子细的同学,我将授予“安全小卫士”徽章.同时为了强化学生的安全意识,我又安排了让学生设计标志,铭记安全我将引导学生在一些较为危(wei)险的地方,如小河、水塘等地方设计安全警示语或者标志,提醒自己也警省他人课堂教学是千变万化的,根据生成性教学的特点,我预设学生设计的标志或者警示语可能会五花八门,我将及时引导他们紧扣安全主题,力求简洁明了对于优秀作品,我将予以奖励并张贴
(五)、课后延伸,珍爱生命通过以上环节,学生们已经深深意识到“安全重于泰山”,安全与自己的行为息息相关为了让学生化知为能,迁移应用,我引导学生争做“安全宣传小天使”,用绘画、儿歌或者手抄报的形式,宣传游泳安全知识,让安全之花常开不败O我的板书依据本课的重点和难点来设计,力求言简意赅,我想学生在记住这个等式的同时,本课的主要内容也就铭记于心了最后,我会送上我的祝福语愿同学们绷紧安全这根弦养成游泳好习惯,牢记溺水自救法,我们的生命就会多一份保障,多一份安康!我们的生命之花将会开得一片灿烂!。