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幼儿园嬉戏的培训心得精选5篇姓S时间:儿园就是他们接触社会的第一步身教重于言教,幼儿老师个人的范例,对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿老师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的模范,赋予他们正面,乐观的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深化的研究学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重在我国实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作幼儿教育与保育应当是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育幼儿园嬉戏培训心得幼儿园嬉戏培训心得幼儿正处于身心飞快生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的反抗力较弱因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项特殊重要的工作,关系到一代人的身体素质幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中,必需专心做好卫生保健工作,防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿供应适应的生活和学习环境本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作火伴应本着尊重、公平、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参预,并乐观支持、帮忙家长提高教育能力”幼稚教育是一种很简单的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必然要两方面共同合作方能得到充分的功效沟通是一门学问,也是一门艺术在与家长的沟通过程中,必需了解家长的心理,需要依据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用敏捷的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才干收到好的效果,弥漫爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过敏捷的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢与家长的沟通在幼教工作中特殊重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后乐观讨论,交流通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚决了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念期望自己能学以致用,把这次学习的学问乐观运用到教育教学中,做一位乐观向上的幼儿老师幼儿园嬉戏的培训心得精选范文5篇幼儿园嬉戏的培训心得精选5篇幼儿园嬉戏的培训心得1通过这一天半的学习,我在城南试验小学参预幼儿园课程嬉戏化建设专题培训的学习已经结束了在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野,反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题下面是我通过培训获得的几个方面的体味
一、老师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想抛却任何框框和本本,尊重孩子,让他们纵情表露真性和梦想,然后老师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育当孩子们纵情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在肯定程度上防守孩子们感染社会恶习让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的
二、老师要会宽容孩子假如说,尊重、理解幼儿需要老师有较高的素质的话,宽容幼儿则需要士气和更大的投入,这是针对幼儿认识的不稳定而言允许幼儿的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵宽容,是理解的连续,也是理解最真实体的体现宽容应当有多种形式,各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则宽容,还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮忙,少一点指责.批评;多一份宽容、急躁,少一点责难、惩罚!这样会让老师的职业道路更加夸姣
三、老师要学做会反思应当说,反思对于激发老师的自我提高动机,调动老师乐观的自我思量与实践,使其以主体身分投入其中,使老师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法作为骨干老师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习老师的自我思量、审视、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略,使老师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长
四、要做终身学习型老师惟独与时俱进,努力做一位终身学习型老师,才干成为一位合格的老师所谓终身学习型老师,就是要坚持思量和学习,要不断转变教育观念,更新储备学问,摸索教学方法,特别要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段要做终身学习的老师,惟独具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任当一位老师不简单,但是要当一位好幼儿老师却是特殊不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“不忘初心,方得始终”这八个字对于幼儿老师的重要性我们自身就要做一个有“哲理性”老师,这样教出来的幼儿才会爱思量、爱创造身教重于言教,幼儿老师个人的范例,对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿老师要加强自身修养,以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,赋予他们正面,乐观的教育,使幼儿从小身心就得到更好的健康发展幼儿园嬉戏的培训心得2嬉戏是儿童的心理特征,嬉戏是儿童的工作,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在嬉戏中获得的,幼儿园的课程应当是嬉戏化的,要更能贴近儿童的心灵课程嬉戏化是幼儿园课程改革和发展的基本路径和指导思想,用嬉戏的方式组织课程,让幼儿在玩中学在学中玩20xx年11月23日-24日我园派骨干老师参预了在青岛举办的“第8届课程嬉戏化暨嬉戏课程化成果博览会”,现场观摩活动课、倾听专家对课程的分析与指导,收获满满……为全力推动我园”课程嬉戏化”改革,全面幼儿园课程建设的实施水平,转变老师的教育观念,引领老师树立正确的儿童观、嬉戏观和课程观,我园利用例会时间由外出学习老师对全园老师进行了“嬉戏化课程”二次培训,将自己收获的点点滴滴和所见所闻进行了交流共享……王老师的细心叙述让老师们受益匪浅,让老师们懂得幼儿园的课程与嬉戏是密不可分的,作为课程实施重要活动之一的嬉戏,我们应充分发挥孩子们的主动性和创造性!在寻常的建构嬉戏中,要多注重个体差异,去深化挖掘每一个孩子的潜力,让全部孩子在自由的探索中变被动为主动!姜园长针对课程嬉戏化培训进行了总结,她强调全园老师要树立正确的儿童观、嬉戏观和课程观,专心领略培训内容,并在工作中要斗胆组织实施……课程嬉戏化是一项持续的工作,需要长期坚持不懈的努力,我园定将从自身的实际出发,在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略,不断转变、修正、更新教学策略,努力守护孩子的童真,为孩子创设适合的嬉戏环境,推动幼儿园课程嬉戏化的进一步开展,真正让孩子们在嬉戏的童年里健康欢乐成长!幼儿园嬉戏的培训心得3随着教育制度的改革以及教育方式的进步,教育越来越以人为本,以幼儿的兴趣为主要教育基础对于幼儿来说,嬉戏是幼儿群体的普遍兴趣,将教育的课程融入到嬉戏中去,以此激发幼儿的兴趣,达到教学的目的,成为现代幼儿园教学的一大主题20xx年本人有幸参预黄山市课程嬉戏化教学观摩,倾听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析共享,倾听王老师《幼儿园课程嬉戏化的理论与实践》的讲座本次培训收获颇多,就《幼儿园课程嬉戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体味十多年的教学阅历告诉我,小孩子生来是好动的嬉戏是幼儿生活的一个重要因素,是幼儿内在本质的外在表现嬉戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义,也构成为了幼儿教育的基础我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲,只要玩起嬉戏来一头是劲”有时我们也会发觉在集体活动中,有一部份孩子留意力不集中,老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣,但老师说“下面开始嬉戏”时,孩子们即将转变原来的姿态,随时豫备投入到嬉戏中家长的表述,孩子的表现给我们一个信息孩子对嬉戏的渴望,就像我们人类对食物的需要一样嬉戏是孩子成长过程中不可缺少的食粮当他们一有空暇,便会想出各种办法玩,努力玩出新花腔大自然的一声虫鸣,会引起他们去查找;小鸟的翅膀被折断,他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食,扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照看小精灵;当一簇秀媚的花儿开放,他们便试着种上一两种植物,期盼着绿色的生命给他们带来惊喜嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义嬉戏可以促进孩子的认知和发展嬉戏促进幼儿言语的发展幼儿期是儿童言语不断丰富的时期,是熟练把握口头言语的关键时期,也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步把握书面言语的时期语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用,幼儿要学会专心听取他人的意见和想法,领略他人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿在这样的过程中,幼儿的词汇不断丰富,语言理解能力、表达能力不断得到提高嬉戏促进幼儿的智力发展嬉戏总是与发觉问题、解决问题融为一体在嬉戏的过程中会遇到这样或者那样的问题,惟独自我探索、充分发挥自身的想象力、创造力和思维判断能力想出办法解决这些问题,嬉戏才干进行下去,才干体味嬉戏带来的乐趣在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长观察、勤于思量的好习惯,嬉戏是幼儿社会性发展的主要方式嬉戏是社会活动的一个浓缩它把一些简单的社会现象融入到嬉戏中,以嬉戏这种消遣的形式呈现出来嬉戏让幼儿认识事物及其规律,学会处理各种社会关系,促进其社会性的发展幼儿园嬉戏的培训心得48月19日D8月21日,我有幸参预了广饶县二0一一年暑期幼儿园园长、骨干老师培训班,为期三天的培训,给我带来了不小收获,董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家老师的精彩报告,给我留下了深刻印象,他们非但将自己工作中胜利的阅历与我们共享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加之自己的见解,加以剖析,让我们对照自身的教学,从中找出不足,吸取案例中的先进阅历,引导我们多方位、多角度的去考虑问题下面就这次培训来谈谈自己的几点体味
一、教育理念
1、幼儿园教育教学董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要一是个体,就是要让幼儿健康、欢乐、感觉好玩味,学得轻松,老师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好嬉戏、好仿照、奇怪、喜爱胜利、爱慕野外生活、爱慕合群,而且还爱慕赞扬的二是社会,老师的教育要符合社会发展对人材的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,老师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要
2、幼儿的学习特点幼儿天生就奇怪、好动、敏感,同时幼儿还热忱、天真、自我中心、还有情绪主导让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,嬉戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维敏捷,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得学问,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应当能看见幼儿真正的一面,看见幼儿真正的发展
3、教学活动一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、老师的专业素质和阅历,还要有老师的精心豫备在活动过程中,老师要留意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适合的组织实施策略,还要老师敏捷的调整,课后还要准时反思,做出科学的评价幼儿园嬉戏培训心得心得体味
二、教学中的问题与对策董教授列举了老师在教学中简单消失的几个问题第一点是素材和内容没故意义,没故意思,不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不许确,过高或者过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节比如,老师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道许多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其罗列的不同老师要知道物品并非罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可董教授边举例,边讲解,使我避开在以后教学中消失类似问题
三、环境创设在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求更加明确室外要绿化、美化、儿童化、教育化、嬉戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间室内要合理拟定区域的种类和数量,依据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适合、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参预区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程幼儿园嬉戏的培训心得5幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任当一位老师不简单,但是要当一位好幼儿老师却是特殊不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼。