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人美版第三册美术教案下雨了?教学设计教材分析下雨了?是人美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活〃单元中的一课按照新课程标准属于“造型〜表现〃领域一课的内容,具体的讲就是要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己学情分析二年级孩子已经初步认识了美术和绘画材料,掌握了绘画的根本技巧,对事物的形和色也有了一定的了解,从培养他们的兴趣入手,在教师的指导下,能用简单的话语或动作表现自己的感受教学目标根据一年级儿童的学情,我制定了以下目标.知识与技能能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云,能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞.过程与方法充分设置情境,激发绘画兴趣;团队合作,体验集体创作的乐趣.情感与价值观通过观看各种各样的伞,引导学生观察生活,激发学生对生活的热爱教学重难点.绘制各种各样形状和花纹的雨伞和人物动态.引导学生观察生活,热爱生活,发现生活中的美教学用具准备.老师准备多媒体课件、雨伞、范画、磁铁等.学生准备美术本、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等教学过程一多媒体课件导入,激发绘画的兴趣师清晨,天上飘着朵朵白云,小鸟儿叽叽喳喳的叫着好似在说早上好,草地上的花朵真美啊,吸引得蝴蝶翩翩起舞但是,慢慢的,天暗了下来,接着你听〔播放打雷下雨的声音〕师是什么声音啊?生答师对,打雷下雨的声音,你能模仿一下吗?生模仿师大家一起模仿一下好不好?〔集体模仿打雷闪电〕,师这节课我们就学习下雨了出示课题二话题延伸,讲授新课师雨家族有很多兄弟姐妹,你能叫出它们的名字吗?〔出示各种雨的动态图〕大家看,图片上的雨是什么雨呢?对了,下得很急,是大雨它的雨点又长又密这是什么雨?它的雨点比拟稀这是什么雨呢?它的雨点比拟密有风的雨呢?可以用倾斜的线条表示教师示范师下雨以后,我们穿什么呢?对啦,有的穿雨衣和雨靴,有的打伞,雨衣和我们平时的衣服有什么不同?伞都有哪些形状呢?如果忘记带伞该怎么办呢?可以先找地方避雨,比方亭啊,超市里啊,小雨的话也可以跑回家,你能给大家演示一下怎么跑吗?生模仿师表扬师可是,有的孩子却一点也不着急,这样就可以玩水啦!你在雨中玩耍过吗?给大家说说吧!生交流答复师看来呀,我们班的孩子都是小淘气看!老师这里也有一个小淘气,〔将范画贴黑板上)伸出手摸摸小雨点、抬起头亲亲小雨点、跺跺脚溅起一串串的小水花…玩的多开心呐!雨越下越大,哎呀!有位同学没有带伞,你该怎么办呢?找两个孩子演示一下吧生演示师做的真好,真是乐于助人的好孩子想一想,你除了和同学共用一把伞以外还和谁共用过一把伞?生答师那是怎样一个温馨的场景啊所有的关爱都集中在这一把小小的伞下了〔展示图片)师下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢?接下来,让我们欣赏一下雨天的景色吧〔播放课件)师下雨了,我们的小动物们又在干些什么呢?〔播放课件,师读诗歌)师多么有趣的画面呀,我们来看看小朋友们是怎样用画笔表现的吧学生作品欣赏三课堂作业师相信我们班的小朋友能画出更出色的下雨图,有信心吗?生有!师同学们,快让我们用手中的画笔描绘“雨中的故事〃吧四作业评价孩子们的作品太棒了,刚刚我们颁发了小画家奖,最正确色彩奖、最正确线条奖、最正确创意奖、最具趣味奖……都是独一无二的作品!让我们把自信的掌声送给自己!五课后拓展最后老师想考一考大家,你认识这些图标吗?〔出示图片)如果不认识,请你回家查一查,下节课告诉老师答案好吗,下课“感知能力是人类生存和开展的根本能力,每个人情感的生成,智慧的开展,都是建立在根本的感知能力的根底上的〃在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习在本课设计中,我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片,让学生能直观地感受雨天地情景在此根底上,我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受,为接下来的创作打下根底在整个教学设计中,我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开拓学生下雨了?教学反思“感知能力是人类生存和开展的根本能力,每个人情感的生成,智慧的开展,都是建立在根本的感知能力的根底上的〃在课程改革新的教育理念指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习在本课设计中,我充分整合了语文音乐,美术课程资源并利用音像资料与图片,让学生能直观地感受在此根底上,我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受,为接下来的创作打下根底在整个教学设计中,我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开拓学生的思路,当学生头脑中的形象到达最大化的时候,再进行创作,从而到达教学目标本节课的教学属于造型表现,下雨是生活中常见的自然现象,细细地观察,会发现很多事物在雨中都产生了变化,人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情,欣赏画笔画下的雨中故事,体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊二年级的孩子观察事物简单,对事物的印象常常是先入为主,引导孩子们去细致地观察事物,细细体会其中的特点,是美术课的职责希望通过这样的美术课,慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。