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文本内容:
1猴子捞月亮活动目标:
1、了解故事的寓意知道遇事多动脑筋
2、通过故事及小实验深入理解故事情节
3、和同伴玩水中成像的游戏激发其探索科学的兴趣活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》
2、每桌一盆水,一只手电筒活动流程
1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣——有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀月亮
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》当讲到“老猴子说“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论1猜猜他们是怎样捞月亮的?2月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问1故事的名字叫什么?2小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?3大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?4它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好)
5、幼儿再完整的欣赏故事并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话
三、引导幼儿分角色表演故事活动延伸组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画6小狐狸画春天活动目标
1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节
2、懂得做事要认真、勤劳活动准备
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰
2、教学挂图、故事磁带活动流程
1、谈话春天到了,你发现有什么变化?院子里的树、草、我们穿的衣服等等树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢?
2、出示挂图小朋友们看一看,图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来好吗?给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了
3、请几个小朋友讲述观察到的内容
4、欣赏故事老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊老师根据看图讲故事,并提问故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?
5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语让幼儿用每一个词语说一句话
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?教师小结春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动才能使春天变得美丽
8、分角色表演故事听故事磁带,让幼儿分组分角色表演一组一种动物,分四组让幼儿边讲故事边表演
9、教师小结,结束教学
10、活动延伸把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师及时指导7两个黄鹏鸣翠柳活动目标
1、理解古诗含义,认真观察并用语言表述
2、能有感情地背诵古诗,感受古诗的韵律美和意境美
3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力活动准备投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件活动过程
一、教师出示挂图,用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣师“画面上有什么?它们分别在什么地方?”逐幅画出示,请幼儿试着讲述上面有什么也可打乱顺序请幼儿理解后排序教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗,引导幼儿理解古诗内容及含义“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗,请会的幼儿朗诵一下”2与幼儿一起分析诗的结构”这首诗共有几句,每一句有几个字”3引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹏鸣翠柳”提问“这句诗主要是描写的是什么?”“鸣翠柳”是什么意思?小结柳树上长出了翠绿的新叶,两个黄鹏在枝头欢乐的唱歌4用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图,教师小结引出古诗中的句子,并对较难理解的字进行解释
二、放录音完整欣赏、朗读古诗《绝句》,充分感受诗的韵律美和和意境美
三、教师利用送性简单介绍诗人杜甫和写这首诗的背景,激发幼儿创编诗的欲望这首诗是唐朝诗人杜甫写的,他看到我们祖国的山山水水,心情非常激动,出于对祖国的热爱,写下了这首古诗以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时,看到我们祖国的美好山河,也可以试着编首诗只要不断努力,等你们长大了,也许有名的诗人就会在你们中间出现
四、指导幼儿阅读幼儿用书,朗诵古诗,表现出诗人的欢快心情!大班音乐教案粗心的小画家目标.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法.感受歌曲诙谐,幽默的特点准备图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示过程
一、激发幼儿兴趣小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁T)这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗?丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么
二、通过图片理解歌词
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答)
2、幼儿回答后,教师说“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词)
三、学唱歌曲
1、练声刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的魏老师(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你
2.感受歌曲诙谐,幽默的特点准备图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示过程:
一、激发幼儿兴趣小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁T)这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗?丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样?
二、通过图片理解歌词
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答)
2、幼儿回答后,教师说“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词)
三、学唱歌曲
1、练声刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的魏老师(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你好)
2、欣赏歌曲(教师范唱一遍)现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样?
3、幼儿学唱歌曲现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点
四、在学唱基础上提高演唱要求:
1、、给音乐起名字小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示
2、幼儿听歌曲举手表示笑声除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音(是“咦”它表示奇怪的意思)对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?
3、幼儿练习唱最后一个乐句(提出要求有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)
4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如拍手、拍腿、分组、集体唱等)小朋友,你们学了这首歌后,会不会象丁丁那样粗心?哦老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心、认真的小朋友的中班数学神奇的水果宝宝活动目标目测6以内的数,初步体验数的守恒活动准备1多媒体课件2水果图片每人一份18个水果宝宝6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉活动过程
一、情境导入果园里的水果丰收了,水果们都在争论着自己的数量多,瞧二集体活动.1教师拿出桔子的卡片玩具说“桔子宝宝说我多,梨宝宝说我的多,小朋友看看,桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?为什么?你用什么方法知道的?幻灯片图12请小朋友用目测的方法,1个1个,2个2个,3个3个…..小结通过数数才能知道多少,原来桔子宝宝和梨宝宝一样多.1排除排列方式的不同干扰,感知数的守恒这时梨宝宝有了一个好主意,变了个队形?提问变成的队形和原来一样吗?为什么?如幻灯片2小结虽然梨宝宝队形不一样,但是他们的数量是一样的,都是62排除颜色的干扰,感知数的守恒这时桔子宝宝也要变魔术了,提问他们哪里一样?哪里不一样?如幻灯片3小结刚才的桔子宝宝,颜色不一样,但是它们的数量是一样的,都是6
(3)排除大小的干扰,感知数的守恒这时西瓜宝宝着急的也来了?他也摇身一变,提问现在的西瓜宝宝和原来一样吗?为什么?如幻灯片4小结西瓜宝宝它们大小不一样,但是它们的数量是一样的,都是6(过渡语)水果宝宝玩得可真热闹,咱们也一起加入吧!
三、操作活动(放背景音乐并听口令取物)
(1)幼儿每人拿出6个红苹果宝宝,用红色苹果宝宝任意摆放一个图案然后再取6个绿苹果宝宝,用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案说说两者的一样和不一样(数量、形状一样;颜色不一样和摆成的图案也不一样)
(2)两个小朋友一组,每人取6个香蕉宝宝,用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放(感知无论摆成什么造型,数量都是不变的)总结刚才啊,小朋友表现各个棒极了,都用水果宝宝摆出了各种图形,其实在我们的生活中,还有许多像颜色不一样大小不一样,但数量是一样的东西,下面老师就带你们一起去找找吧小班美术教案美丽的扇子活动目标
1、结合已有经验,使幼儿知道扇子能给人们带来凉风
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子
3、培养幼儿动手操作能力活动准备各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水活动过程
一、导入小朋友,我们来猜个谜语,好吗?谜语“有风就不动,一动就有风你要它不动,等到起秋风.”猜猜它是什么?扇子好厉害啊,一下子就猜出来了那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法师上星期,很多小朋友带来了扇子今天,老师也带来了扇子,想看吗?问老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?师你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?结合幼儿的回答,边归纳边示范制作步骤1找两张相同形状的彩纸2在一张彩纸上涂满胶水5最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?6听了这个故事,你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察水中月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了
5、教师小结我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》活动延伸让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解2神奇的玻璃活动目标
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化活动准备放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带活动流程
1、师生谈话1小朋友你见过什么样的玻璃?幼儿自由讨论2小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?从而引出故事《神奇的玻璃》3把木棒的一半粘在彩纸上,一半露在纸外面4把另一张相同形状的彩纸重叠粘合,注意纸型边缘吻合5装饰在扇面的中间设计一个较大的图案,周围设计小花边
三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作,教师巡回指导,重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些
四、展示评价作品分析反思在美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥因此,在课前准备时我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品在装饰扇面的环节中,由于孩子的动手能力比较差,因此我采用了让他们绘画的方式装饰扇面我出示的样本中,一种是横线画法,适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法,再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画,请孩子自己根据以往的作画经验画上自己愿意画的物体,人物等等结果,效果非常明显像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法,赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法,王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法,而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画韩亚顽画了一把水果扇子上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等,各种各样的水果满满一扇子看到孩子喜悦的笑脸,发现孩子们正在长大中班社会《小兔的花园》设计意图幼儿期是健康情感的奠基期也是情感教育的黄金期因此在具体的教育实践中我们要利用日常生活中的典型事例孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育久而久之就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感活动目标L帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感
2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法并体会帮助他人的快乐活动准备
1.挂图四幅
2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干心情卡若干活动过程
一、出示挂图,激发兴趣,师出示挂图小朋友,看谁来了?(小兔子)师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?幼(略)师:你们说得真好原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情老师数到3请每个小朋友摆好一个姿势看谁摆得最好!师:小兔子到底为什么这么高兴呢我们一起到它的家里去看看吧(出示挂图二)小兔子家里有什么?幼(略)师:你觉得这些花看上去怎么样?幼(略)师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵所以小兔子才这么高兴的!
二、听听讲讲,体验忧伤师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢让我们接着看(出示图三)师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?幼(略)师:小兔子真的好伤心啊那你们知道它为什么这么伤心吗幼(略)师:我们再一起到小兔子家去看看吧(看图三)冬天来了,小兔子家的花园里花都枯萎了,所以小兔子很伤心我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3小朋友摆好一个动作看谁的动作最能表现伤心、难过的心情师:小兔子这么伤心谁会来{安慰它呢?幼:好朋友幼:它的妈妈师(看图三)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了小兔子和兔妈妈一起去埋这些花它们一边走一边哭伤心极了妈妈安慰小兔子说“不要伤心也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧”
三、群策群力,帮助他人师:小兔子现在开心吗?幼齐:不开心师:那怎样才能让小兔子开心起来呢你有什么好办法?幼(略)师:你们的办法都很好我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的那我们就用XX小朋友的方法一起来做个花园送给小兔子吧这样它一定会开心起来的老师为你们准备了很多材料有绿色的藤条、五颜六色的花朵我们可以将藤条缠在篱笆上花朵贴在篱笆上大家一起合作为小兔子装扮一个美丽的花园幼儿合作装饰花园师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?幼齐:漂亮师(看图四)你们看,现在小兔子的心情怎么样?幼(略)师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊你们开心吗?幼齐:开心师:帮助别人是件开心的事平时,你有没有遇到过不开心的事情你是怎样让自己开心起来的?幼(略)师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?幼(略)师:你们说得真多想得办法真好(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康我们都要做一个开心快乐的人案例背景小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整孩子们只会使用一些简单的词或词组来表达自己的想法,因此,对小班幼儿进行语言方面的培养帮助他们更好地发展语言是非常必要的吃午点的时间到了,孩子们正在愉快的品尝着饼干……,这时东东突然跑来对我说“老师你看我的饼干变样啦”“哦,变成什么了?我问他东东兴致勃勃的告诉我“变成月亮啦”我对他的善于观察和想象力竖起了的大拇指,这时孩子们看看自己的饼干也都围了上来孩子们的兴趣被激发起来,都嘴八舌地说了起来……”老师,我的变成…”“老师,看我的…”,这时我在脑中思索着,孩子们如此感兴趣,这不正是一个很好的教育契机吗?为了延续孩子们的兴趣,我设计了以“饼干”为主线的语言活动让孩子们在这一兴趣的氛围中去观察、想象、完整表达最后孩子们创编出了完整的儿歌活动目标
1、培养幼儿说完整话,在此基础上初步学习创编儿歌
2、培养幼儿扩散思维和想象力活动准备圆形饼干若干,各种圆、半圆图若干,礼物盒,方形饼干一个活动过程
1、摸箱送礼,引发孩子们兴趣“孩子们,森林里的狮子王给你们送礼物来了,猜猜看是什么?孩子们开始猜测并争先恐后的说了起来,“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子们说的津津有味,兴致勃勃,这时,我从箱子里摸出了饼干和孩子们上次吃的是一样的,给每个幼儿发了一块,孩子们高兴的拍起了手,接着我问“你手里的饼干是什么形状的?”孩子们回答“圆形”“好,大家说的对,是圆圆的饼干”孩子们也一起附和着接着我又问到“圆圆饼干像什么?”这时孩子们又展开了新一轮的想象和表达同时我提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像…”
2、幼儿大胆想象,并学习用完整语言表达“老师,像太阳”贝贝首先说了出来,“贝贝很大胆第一个发言”我随即奖励她一个笑脸娃娃,并提醒全体幼儿要把话说完整“圆圆饼干像太阳”这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说“圆圆饼干像皮球”“圆圆饼干像小花”“圆圆饼干像插片”有的说“像盘子”这时我及时的引导,告诉孩子们我们要学会说完整话孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来,饼干像……
3、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达,初步学习创编儿歌“孩子们说的可真好,为了鼓励小朋友,狮子大王想请每个小朋友啊呜咬一口”接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要求“每个小朋友只能咬一口”孩子们早已迫不及待想吃了,等到孩子们吃完后,我接着问到“啊呜一口变成什么?”有的说“变成了月亮”这时我及时引导让孩子把话说完整“啊呜一口变月亮”这时幼儿纷纷发言“啊呜一口变小船”“啊呜一口变香蕉”……这时我出现图画和文字同时将幼儿说的用图文结合的形式记录变变……从圆形到半圆形的想象、表达,不知不觉已经呈现出了一首儿歌饼干像,变饼干像,变饼干像,变饼干像,变而这首儿歌是孩子们自己编出来的当孩子们看到自己编出来的儿歌时,在孩子们心中就多了一份成就感!活动的延伸接着给幼儿出现了方形的饼干,让幼儿模仿圆形饼干为方形饼干创编一首儿歌•案例反思
1、《纲要》中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣”善于发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目标的重要的环节我正是利用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感兴趣的事物来设计了本次活动
2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达所以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整,最后创编出了完整的儿歌,体验到创编的快乐整个活动过程层层递进、由易到难,注重了科学性,活动中能尊重幼儿,尤其是突出幼儿的主体地位通过本案例,以后在教学中要根据幼儿语言发展的特点和《纲要》的要求教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者!中班社会《我和你们一起玩》活动目标
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往在交往中体验被拒绝、被接纳的感受以积极的态度、友好的方式与人合作活动准备每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片小轿车、公共汽车、中巴车各一份数字卡片
4、
7、8情景表演,大班幼儿表演在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动活动过程
1、游戏“拼爱心,找朋友”
(1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!
(2)规则每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念)
(3)提问你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?
(4)幼儿操作,找朋友(找到朋友后手拉手到剧场就坐)
(5)提问你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?
2、到朋友剧场观看表演表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)表演一
(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……提问他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?表演二2小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴提问他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?表演三3小猴向小动物们道歉,并请求一起玩四个小动物很开心,他们一起去公园玩
3、找朋友逛公园小动物们都去公园玩了,我们也到公园里去玩吧!可是公园离这里路很远,需要坐交通工具才能到这里有三种交通工具公共汽车、吉普车、小轿车边说边出示三种交通工具,请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?1提问你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?2出示相应的数字,提出要求小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共汽车满8人能走,并且要选出一位做驾驶员从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念提问可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?3提出要求在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?4幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开汽车去公园教学反思
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题1小白兔在玩时捡到了什么?2他有什么惊奇的发现?3猜想小白兔想出了一个什么好办法
3、出示放大镜请幼儿摸一摸,看一看,从而感知“玻璃”的神奇之处,知道放大镜能将物体放大,然后启发幼儿讨论怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼
4、看图书听故事老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题1小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?2如果是你会用什么办法来打败大灰狼?
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用1启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的这种“玻璃”就是凸透镜2组织幼儿进行生活经验讲述小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途
6、师生进行讨论小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样的镜子?幼儿讨论回答然后老师总结平面镜、凹透镜、哈哈镜等
一、从活动过程的第一个环节来看,幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流,他们找到了朋友,不但培养了幼儿的操作能力,而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养从活动过程的第二个环节来看,幼儿能够在剧场安静地看表演,并能够根据剧情发生的情况积极思考,积极发言,所以这两个环节很好地完成了目标
二、从活动过程的第三个环节来看,幼儿通过商量来解决问题从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念,不但培养了幼儿解决问题的能力,而且他们的交往能力和数概念也得到了增强但这个环节我发现了这样一些问题有的幼儿对自己乘什么交通工具去,不会和别人商量,有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走,不知道该怎么办,从中可以看出有些幼儿前期经验不足,不会解决问题,所以这个环节完成不够好
三、通过活动的开展,我有以下体会作为一名幼儿教师,如何才能成功得讲好一节课,就要在课前做好充分的准备,要提前想好在课堂上发生的种种问题,对幼儿的前期经验有充分的了解,这样才能避免在课堂上发生的失误,逐渐使自己的课走向完美案例一每天早上孩子来园的第一个活动就是搭积木,孩子们可以选择自己喜欢的积木来搭,因为积木有好几种但普遍存在以下几个问题
①互相抢积木;
②抱住积木不放;
③各玩各的,不许别人拿;
④纯粹捣乱的因此,应设计一个教学案例:小朋友之间要团结友爱,不能把积木都归你所有,要和大家一起分享,共同来搭看到了这样的现象后,我就想,应该一个组上的让孩子们共同来搭建,这样就不会出现你抢我夺的现象了,而且又可以增强孩子的合作意识和合作能力因此在建构游戏时,我就安排一组上的幼儿共同来想象,共同来搭建如果哪一个组最先完成,我就乘机表扬了他们,并发了五角星其他小朋友看见了不约而同地鼓起了掌,接着,一个个的作品也相聚诞生了案例二:今天的晨间活动是玩玩报纸,要求幼儿找到好朋友两个一起来运球两人用一张报纸把球运到对面去,看哪组最先到达终点中途不能让球掉下来,哪组掉下来了,要重新开始游戏的游戏开始了幼儿自由找朋友很快孩子们都找到了自己的好朋友并按照游戏规则进行游戏在游戏过程当中,孩子就会学到很多合作活动延伸小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧,巩固对哈哈镜知识的掌握3醒来后的惊喜活动目标
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱活动准备
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页活动流程
一、开始部分分别出示图片“父亲”与“儿子”,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情
二、基本部分教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问1图1假日的第一天早晨,儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?2图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?3图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?4图4设置悬念a出示没有背景的第四幅画请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听b出示有背景的挂图,请幼儿讲述这是什么地方,景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解“轻手轻脚”,并用动作模仿知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作
三、结束部分结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱活动延伸怎样对父亲表达自己的爱4快乐的小公主活动目标
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情活动准备呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程
一、开始部分
1、出示“呼啦圈”引入课题提问小朋友有没有玩过呼啦圈?玩呼啦圈的时候是什么感觉?开不开心、快不快乐?想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?
2、总结每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,家人和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐,并把这份快乐分享给我们身边的人
二、基本部分
1、教师播放录音机,让幼儿听故事《快乐的小公主》,并提出以下问题1故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心故事里都有哪些小动物啊?2小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》,借以加深幼儿的记忆
3、教师出示挂图《快乐的小公主》,引导幼儿看图讲述故事内容,让幼儿了解让自己快乐的方法
三、结束部分教师引导幼儿讨论如果我们不开心的时候,可以用什么方法让自己快乐呢?如果自己的小伙伴和家人不开心,我们要用什么方法让他们快乐起来呢?活动延伸幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法,帮助自己和他人让所有人都获得快乐,在快乐中生活5猴子学样活动目标;.仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理解感觉.了解猴子爱模仿的特点.通过老公公动作及表情进行故事表演,激发表演兴趣,提高表演能力.学会遇事多动脑筋,多想办法活动准备图四幅,道具草帽若干,扁担一根,《猴子学样》的伴奏磁带,树,猴子面具活动流程.出示猴子面具,它是谁?现在将有一群猴子在树上玩耍,它们发生了一些很有趣的事,到底是什么事我们一起来看一下吧.出示图一你看到了什么,老公公在干什么?老公公挑着一担帽子到城里去卖,坐在大树下面睡觉发生了什么事?.出示图片二猴子在树上为什么又蹦又跳,它在干什么?老公公看到了,老公公怎么说,为什么那么急,老公公会对猴子说些什么?猴子有没有把帽子给老公公?.出示图三老公公急得那样后怎么做的,猴子看见了会怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法了,结果如何?.出示图四老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返,什么办法呢?
6、通过音乐欣赏故事将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中讨论老爷爷想出的最后一个方法管用吗?.看图讲述鼓励幼儿完整讲述故事内容,并引导幼儿说说这是一群怎么样的小猴子?这是一个怎样的老爷爷?.表演故事让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事用帽子等道具引导幼儿分角色表演活动延伸将教具放到表演区,供幼儿分角色表演该故事5小桃仁活动目标
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情活动准备
1、有一定的植物发芽的知识经验
2、故事磁带、挂图、幼儿用书活动流程
一、谜语导入
1、谜语引出,幼儿猜出谜底“桃子”“小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论听完了故事你就明白了
二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容
2、教师用不同的语气,有表情的讲述故事并提问故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话⑴观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话体验太阳光暖洋洋的)”啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩壬的爱)⑵小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?⑶它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子通过故事,让幼儿知道春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯。