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文本内容:
“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法探讨教学设计课题《相识PowerPoint»姓名裴丽娟选送单位额济纳旗中学课堂教学设计任务二利用“设计模板”创建一份介绍小组团队的演示文稿给学生时间自己创建一份演示文稿,老师边巡察边指导对学生的作品进行评价依据学生驾驭状况和遇到的问题进行讲解、总结操作步骤如下(边讲边演示)在“新建演示文稿”框中选定“设计模板”,再单击“确定”按钮,出现“新建演示文稿”对话框;在对话框中单击“设计模板”标签,再选择一份模板,并观看右侧预览框中的预览效果,选定后单击“确定”按钮,出现“新幻灯片”对话框,在“请选取自动版式”框中选定“标题幻灯片”版式再单击“确定”按钮,进入PowerPoint工作窗口;单击标题占位符,输入内容;单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮,在弹出的“新幻灯片”对话框中选定版式,再单击“确定”按钮;单击标题占位符,输入内容;单击文本占位符,输入内容单击屏幕左下角的放映按钮从头起先放映
三、巩固学习、创作沟通
四、总结演示文稿;在屏幕上单击,放映第2张幻灯片解决问题
1、输入文字必需借助文本框
2、插入新幻灯片
3、插入图片师那大家情愿接受更高难度的挑战吗?任务三老师确定主题,学生选题并在规定时间内完成创作
1、确定模板,依据模板风格进行创作
2、做一组古诗《静夜思》的演示文稿师通过观赏和尝试制作演示文稿对同学们已经不再奇妙,你想拥有自己心爱的、能展示自己特性的作品吗?课后,请同学们以小组为单位,自选主题,规划设计一个演示文稿,在以后的学习中,同学们可以利用所学学问不断充溢它,完善它,在学期结束时,你会有意想不到的收获展示学生评价表对学生进行激励学生主动参加挑战通过巩固练习,让学生把今日学习的内容娴熟运用起来培育学生的创建实力课题第1课《相识PowerPoint授课时数1第10课《相识PowerPoint»
一、PowerPoint的启动与退出
二、制作简洁的幻灯片[内容提示向导1设计模板课前打算
一、情境导入,激发爱好分组将学生分成6-8个小组(每个小组自选组长、给小组命名)师同学们,大家好!很兴奋和大家一起来共享这40分钟今日,我们初次见面,我给大家带来了一个礼物,想看吗?(课件出示)播放PPT作品奇妙之旅一《我的家乡》欢乐的童年一《喜羊羊与灰太狼》师大家说说看这组作品有什么特点?(图文并茂,这两个特点我们运用word能不能做到?但是我们在这个作品上还听到了奇妙的音乐,这在word中能做到吗)它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起,共同表达一个主题,这样的作品叫做多媒体作品刚才老师带来的是运用PowerPoint制作的多媒体作品通过老师的展示,同学们知不知道用PowerPoint还能制作些什么?今日老师给大家介绍的这位新挚友可以帮助我们制作教学课件、产品演示,还可以制作商业广告、祝愿贺卡等多媒体文稿你们想不想亲自制作多媒体作品?从今日起,我们就来学习利用PowerPoint来学生回答:想学习探讨回答让学生感知多媒体作品的含义学生回答引出新课通过生动活泼的幻灯片作品来引入激发学生学习爱好制作多媒体作品
二、自主探究,熟识PowerPoint
(一)自学探究,学习新知
(二)任务驱动、自主学习对PowerPoint同学们可能感到比较生琉,但你们肯定相识他的好兄弟一一Word他们都是office大家庭中的成员作为工具软件它们的许多基本操作方法都是相同的,比如说软件的启动退出、文字的修饰、插入艺术字等
(1)启动PowerPoint想一想(启动退出Word的几种常用的方法)
1、如何启动PowerPoint
2、如何退出PowerPoint学生演示操作
(2)两种新建演示文稿方法的简洁介绍师在PowerPoint”新建演示文稿中,包含“内容提示向导”和“设计模板”等几个选项,可以完成相应的功能“内容提示向导”供应了演示文稿的主题与结构,其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息,帮助你创建一份新的演示文稿新演示文稿中内含示例文本,可以用自己的文本将它替换掉任务一利用“内容提示向导创建一份“贺卡”演示文稿学生动手操作尝试启动退出PowerPoint的方法学生仔细听取任务引导学生把Word中学过的学问迁移到PowerPoint让学生通过自主尝试与探究而获得学问可以使他们获得满意感、成就感教学过程教学内容教学环节PowerPoint依据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿用户依据向导提出的各种问题进行回答或选择,创建一个新的演示文稿教学过程教学内容老师活动学生活动教学设计教学教学环节意图补案设计要素设计内容教学内容分析《相识PowerPoint»是内蒙古教化出版社出版的八年级《信息技术》教材上册其次单元第10课,是在学生已有的Word学问基础上学习的其次个Office办公软件也是学生学习PowerPoint软件的开门篇,为同学们今后创作制作幻灯片打好基础从内容上说主要任务让学生能够快速启动和退出PowerPoint能将Word中学过的学问迁移到PowerPoint能够给自己的幻灯片插入图片、艺术字等从教化意义上说,体会Office办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣,通过合作学习体会与同伴合作在电脑学习中的作用教学目标学问与技能.了解什么是多媒体作品;.驾驭PowerPoint的启动与关闭;.通过观赏PowerPoint作品,驾驭演示文稿的打开、保存、播放;.驾驭用PowerPoint制作幻灯片的基本方法过程与方法以观赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入通过利用word学问的迁移,让学生去试,去探讨整个教学过程中,老师作为活动的组织者,以任务作驱动,先让学生去尝试,然后学生自主地发觉问题,解决问题情感看法价值观通过观赏和剖析ppt作品,培育学生的审美情趣,激发学生学习制作演示文稿的爱好和信念;在引导学生完成任务的过程中,培育学生协作与沟通的意识和自主学习实力,为学生终身学习奠定基础学情分析本节课的教学对象是八年级学生,他们对身边的新事物很感爱好,因此对于学习的主动性也比较高,仿照实力以与创作实力比较强学生已有word学问基础,因此可以通过学问的迁移来让学生驾驭如何启动、退出PowerPointo学生在以前的学习生活中应当见过多媒体作品,只有感性相识,通过课堂的作品观赏和总结可以将感性相识上升到理性相识为此我在课堂上实行了不同的教学手段,来激发学生学习的爱好,让学生成为课堂的真正主子教学分析教学重点激发学生学习制作演示文稿的爱好与信念教学难点难点培育学生有意识、合理地进行学问迁移的实力解决方法以任务作驱动,先让学生去尝试,然后学生自主地发觉问题,解决问题学生在不断地尝试中,感受胜利,体验学习计算机的欢乐教学策略以观赏一组幻灯片作品的形式进行激趣导入,通过利用word学问的迁移,让学生去试,去探讨整个教学过程中,老师作为活动的组织者,以任务作驱动,先让学生去尝试,然后学生自主地发觉问题,解决问题流程图第10课《相识PowerPoint»
一、情境导入!,激发爱好▼
二、自主探究,熟识PowerPoint
(一)自学探究、学习新知(PowerPoint的启动与退出)
(二)任务驱动、自主学习(制作幻灯片的基本方法)
三、巩固练习、创作沟通
四、总结教学过程教学内容教学环节老师活动学生活动教学设计意图教学补案教学过程教学内容老师活动学生活动教学设计教学教学环节意图补案老师活动学生活动教学设计意图教学补案给学生时间创建一份演示学生依据内学生在老师文稿,老师边巡察边指导容提示向导制作贺卡,让学生自主探究学习的引导下不知不觉中主动参加到课堂中来,并把对学生的作品进行评价依据学生驾驭状况进行总结操作步骤如下(边讲边演示)在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”,再单击“确定”按钮,出现“内容提示向导”对话框;单击“下一步”按钮,再单击“出版物”按钮,在右边框中选择“贺卡”;依次单击“下一步”按钮;最终单击“完成”按钮,一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成;单击屏幕左下角的放映按钮,从头起先放映该演示文稿;依次在屏幕上单击,直到放映完毕解决问题如何放映?
1、幻灯片放映观看放映
2、F5师“设计模板”是学生展示作品相识的主动权交给学生,而不是老师把学问强压给学生教学过程教学内容老师活动学生活动教学设计教学教学环节意图补案。