记金华的双龙洞教学设计

记金华的双龙洞教学设计教学目标.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生酷爱大自然.了解作者的巡游依次，练习给课文编写提纲.学会本课生字新词.有感情地朗读课文，背诵课文教学重点.了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞.理解课文的条理，练习给课文编提纲教学难点通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生酷爱大自然课前打算

1.小黑板数块

2.课文朗读磁带课时支配三课时教学过程第一课时一导入新课.我们的祖国土地宽阔，山河壮美，有许很多多迷人的胜地今日我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩，好吗？.介绍叶圣陶；文章选自《小记十篇》.听课文朗读录音

二、检查预习状况.出示小黑板，检查生字词的相识与理解词语zhch口完gt投sh乏w更y伤巴yu伤巴浙江呈现臀部稍微蜿蜒源头（留意提示“浙呈稍”是翘舌音）.开火车按自然段朗读课文⑴读后适当评议，着重订正读音⑵出示思索题

①作者是按什么依次写双龙洞？（巡游）

②写了哪几个地方的景物？（板书路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞）

③给课文分段（六段）

三、讲读课文第一段用老师口述学生齐答的方法学完这一段这段课文告知我们作者巡游的时间是在（四月十四日）；巡游地点是（浙江金华北山的双龙洞）

四、作业.抄写词语.组词臀（）稍（）蜒（）蜿（）臂（）梢（）蜓（）婉（）端（）甸（）缓（）抑（）瑞（）句（）援（）仰（）.多音字系j（）x（）调di金刃（）ti便（）其次课时

一、检查复习.《记金华的双龙洞》课文是按什么依次来写的？（巡游的依次）.作者分别写了哪几个地方的景物？板书（路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞）

二、导入新课.哪几小节是写作者在途中看到的景物.指名计课文2-3节，思索⑴沿途主要写了哪些景物？⑵这些景物各有什么特色？.逐题讲解，探讨

（1）提问

①沿途主要写了哪些景物？（山花树水）

②这些景物各有什么特色？山盘曲而上花多有精神㈠看到这种画面，作者心中的心情怎样？（兴奋、开心）

（二）指导用兴奋的语调读课文，特殊要读好其次节最终一句水宽窄流连声音水为什么会这样改变？（随着山势）

（2）小结在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条曲曲折折的溪流，并时常地发出不同的声响这幅画给人留下什么印象？（板书美）这一段的第一^话与最终一句话告知我们什么？（溪流与双龙洞的关系）⑶齐读课文其次段，体会途中漂亮的景色

三、学习课文第三段接着我们来到双龙洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景.指名读第三段，思索

（1）课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景？⑵洞口与外洞分别有什么特点？⑶从哪些词句反映这个特点？.逐一思索并探讨洞口（板书宽）外洞（板书大）

四、学习课文第四段.从外洞到内洞的唯一通道是什么？（孔隙）.指名读第四段，思索⑴作者是怎样写这个孔隙的？（分层四层）

（2）孔隙有什么特点？.读后探讨⑴作者是怎样写这个孔隙的？第一层发觉孔隙第一句其次层孔隙大小2—4第三层进出孔隙5第四层经过感受6—10

（2）孔隙有什么特点？（窄）课文是怎样写这个特点？

①“孔隙”指很小的洞裂缝说明“窄小”

②“小船”这个“小”字突出“窄小”

③进洞方法正因为窄小才采纳的

④第四层中哪个词最能反映孔隙窄小？（贴）“贴”能不能换“躺”？为什么？（“贴”说明孔隙低得不能再低了）还有“挤压、略微、准会”是写什么？（感受）孔隙如此“窄小”，进洞的方法又是如此少见，所以作者感到怎样？（新奇）.带着新奇的心情读第四层.指导背诵

五、作业.背诵课文.填上合适的词（）的映山红（）的石钟乳（）地流（）地移动.造句时而时而时而第三课时

一、复习旧课.指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点？.背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点？

二、学习第五段进了内洞，作者看到内洞有什么特点？.指名读第五段，思索.提问内洞有什么特点，找出有关词语

①暗（一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一^夬地方，余外全是昏暗）

②奇（各种各样的石钟乳石笋，还有双龙）

③深（十来进房子那么大）这里作者重点写的是哪一点？（奇）课文怎样写内洞的奇？（洞顶的双龙、石钟乳和石笋）作者为什么写双龙？（点出了双龙的由来）石钟乳和石笋有什么特点？（改变多端，颜色各异）“改变多端”是什么意思？“颜色各异”是什么意思？为什么说“即使不比作什么，也很值得欣赏”？（说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇妙好看，越看越更加趣味无穷）.小结

三、学习第六段最终讲乘船出洞作者为什么略写出洞呢？（重复）

四、总结全文.本文记叙了作者巡游双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中秀丽的景色通过记叙表达了作者是怎样的思想感情？（祖国山川景物的酷爱）.探讨写作方法

①课文按巡游依次来写（明线）

②课文中还有一条暗线是什么？请找出来，读一读（板书泉水）（从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去）

③小结这两条线索要有机地结合在一起，作者正是迎着溪流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的.试着给课文列提纲

①探讨

②练习

六、作业.朗读课文，背诵课文.回答书后的问题板书设计8记金华的双龙洞作业设计

一、抄写词语

二、多义词端正进步端上来十来进两端进货开端进工厂

三、造句无论都时而时而时而

四、填空.本文在结构上支配了两条线索，一条是，一条是.作者在从金华去双龙洞的路上看到听到.双龙洞的景物各有特点外洞，孔隙，内洞。