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24.《火烧云》第二课时一等奖创新教案
24.火烧云第二课时教学目标.指导学生有感情的朗读课文,积累描写大自然壮丽景象的词语.欣赏火烧云奇丽的景象,激发学生热爱大自然的思想感情.学习课文第二部分的写法,展开想象,写一两个片段教学重难点教学重点学习并积累描写大自然壮丽景象的词语,体会火烧云的神奇、壮观教学难点学习描写火烧云变化的方法,运用朗读、练写等方法表达自己对大自然的热爱之情教学过程一图片导入(pptl火烧云)师同学们,上节课我们学习了课文的第一部分,欣赏了火烧云照到地面的美景这节课,我们继续学习课文,在绚丽的画面中和优美的语言文字中领略火烧云的绮丽多姿(PPT2图片)看,火烧云上来了,这是一种怎样的奇观呢?(PPT2天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火)默读这段文字,你觉得在这段话里哪个字用的最好?为什么?生1我觉得“红彤彤”用的最好,因为……生2我觉得“一直”用的最好,因为……生3我觉得“烧”字用的最好,因为……老师也觉得这个烧字(ppt2描红烧)用的太美妙了,(师板书烧)一个烧字既突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红,如同熊熊烈火般有气势,给人一种动态变化的美感接下来,我们就一起感受火烧云给我们带来的极致美二.学习火烧云的变化(PPt3作者从哪些方面描写火烧云的颜色变化的?)请同学们自由的朗读课文,找一找作者是从哪几个方面描写火烧云的变化的?生读生1作者是从颜色和形状两个方面描写火烧云的变化的师评价你找的太准确了师板书颜色形状师哪些自然段写的是火烧云的颜色变化?生第3自然段师哪些自然段写的是火烧云的形状变化?生第
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5、6自然段师评价你们真会思考,找得对极了.分析第3自然段师过渡(PPt4欣赏火烧云的颜色变化)同学们,请你们齐读第3自然段,边读边找一找火烧云的颜色有哪些特点?生齐读生1火烧云的颜色多师还有呢生2火烧云的颜色变得快师请你快速浏览第三然段,找一找有哪些表示颜色的词语啊?生2红彤彤,金灿灿,半紫半黄,半灰半百合色,葡萄灰,梨黄,茄子紫等(师点击超链接到第6张幻灯片)师老师将课文里表示颜色的词语都收集在了大屏幕上,请看男同学读红彤彤,女同学读金灿灿,以此类推男同学最好准备,红彤彤起生读师咱们啊找出了这么多表示火烧云颜色的词语,那你们能看图说颜色吗?睁大你们的眼睛瞧好了师一边放图,生一边抢答(ppt7—pptl3)师评价你们都有一双画家的眼睛真棒!师(pptl4你行吗?)除了课文里的这些表示颜色的词语,你还能说出其他的吗?第一个红彤彤,这是什么形式的?生1:这是ABB式的词语师你能说两个ABB式的颜色词语吗?生1……生2……生3师第二种,半紫半黄生1生2生3师第三个葡萄灰,这是什么形式的词语啊生1:事物+颜色师你说几个试试?生1……生2……生3……师评价你们的词汇量真丰富!师火烧云的颜色不仅多,而且变得快,你又是从哪些地方看出来的啊?生4这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色(师点击超链接到第五张幻灯片)师我们可以从这四个一会儿看出火烧云的颜色变得快(ppt5四个一会儿)同学们老师想和大家做个小游戏,我说一会儿,你们接着说后面的颜色这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的……)师生配合师评价我们太有默契了老师想考考大家,你能用四个一会儿造句吗?生1生2师其实啊,火烧云还有一些说也说不出来,见也没见过的颜色,你瞧(师指向大屏幕)(pptl5欣赏火烧云视频)师火烧云的颜色这么多,你能用一个词语概括它的特点吗?生1五颜六色生2五彩缤纷师老师有个词儿送给你们(师板书绚丽多彩)为什么会形成绚丽多彩的火烧云景观呢?咱们来了解一点科学知识吧(ppt16请生读)师过渡如果说作者笔下的火烧云颜色绚丽多彩,她笔下火烧云的形状变化更是让我们大呼惊叹.分析3-6自然段师请大家将目光转移到课文的
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5、6自然段,轻声的朗读找一找火烧云发生了哪些奇妙的变化?(pptl7)生读生1:火烧云变成了马、狗和狮子师评价你真聪明!(pptl8火烧云形状变化(),变化())师火烧云之所以可以在短时间内变成这么多种动物形状,可见它变化(多),变化(快)(生答)师你们是从哪些词语看出火烧云变化多,变化快啊?生1我从第4自然段里的“一会儿”“过了两三秒钟”“模糊二生2我从第5自然段里的“忽然”“跑着跑着”“不见了”生3我从第6自然段里的“接着”“一转眼二师你们找的太完整了其实啊,咱们课文的时候,只要把这些关键字读好了,那么这篇课文的感情基调也就把把握住了请你们同桌之间相互读一读,纠正发音,待会请你跟着动画将对应的段落读给大家听生互读生1我想读第4自然段,师谁想读第5自然段?谁想读第6自然段?(师指名三位学生)其他的同学边听他们的朗读边欣赏屏幕上的动画(PPtl9放映动画视频,三位学生依次读,其他的同学欣赏)师评价你们的朗读真是让大家如沐春风啊师过渡火烧云不仅仅只有书本上的这些形态,在生活中只要我们有着一双善于发现美的眼睛,你就可以发现更多的美景看!老师也为大家记录下了四个精彩的瞬间,请你们仔细观察火烧云的形状(ppt20-24)生欣赏图片师火烧云美吗?请你们以学习小组为单位将刚刚观察到的和你想象到的讨论并记载下来,等会派代表说给大家听四名学生汇报结果师评价你们的想象力丰富极了,自信的孩子最可爱师同学们,刚刚我们看了这么多,又写了这么多,你能用一个词语来概括火烧云形态变化的特点吗?生1千变万化生2千奇百怪师老师又有一个词儿送给你们(师板书千姿百态)
三、火烧云下去了师过渡美丽的事物总是稍纵即逝,当我们沉醉于这份美景当中时,它却渐渐消失了(PPt25)接下来,请全班同学齐读最后一个自然段生读师同学们,恍恍惚惚是什么意思?(ppt25描红恍恍惚惚)生1看不清楚生2看不明白师恍恍惚惚的意思就是又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清师火烧云这么神奇这么美丽,它是大自然送给我们的礼物,你有什么想对大自然说的吗?(1-2人)师是啊,大自然就是一位神秘的魔术师,技术高超的画家,无所不能的巧匠
四、总结全文在火烧云这篇课文里,作者抓住了火烧云()和()两方面为我们展现了一幅()和()的美景,大自然太神奇了作者之所以能写出这么美的文章,是因为她平时多观察,多积累今天,老师也为大家推荐两篇写景的美文,(ppt27好文推荐)我相信只要你们经过不断的阅读和积累,也会写出优美的文章。