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文本内容:
7呼风唤雨的世纪一等奖创新教案2课时7呼风唤雨的世纪教学目标.通读课文,会认本课生字词10个,会写生字15个;学会在阅读中提出问题,并尝试解决.梳理补充资料,激发学生对科技探究的欲望;教学重难点联系生活和课文情境,学习“举例子”、“作比较”等修辞方法同时掌握“排比”、的修辞方法教学过程第1课时
一、回顾方法,导入新课.通过前两课的学习,你知道,提问可以从哪些角度展开?.梳理我们在阅读时要会提问,可以着眼于一个片段来提问也可以针对全文来提出;提问的角度也很多样,可以针对课文内容来提问,也可以从写法上来提问,还可以从课文中得到启示,联系生活经验提出导入今天这节课我们来学习一篇新的课文《呼风唤雨的世纪》,在这篇课文中我们将继续学习提问的策略
二、自主阅读,提出问题
1.请同学们默读课文,一边读,一边完成两件事1自由朗读课文,读准字音,读通句子,读完后圈出生字词认读2边读边提出问题,将它们批注在课文边上.教学字词1我会读a.试读,正音b.游戏巩固字音火箭发射c.选择正确的读音d.多音字教学2我会写a.出示生字表生字,讲解重点生字,练写生字b.巩固读拼音写生字3理解意思a.根据意思写词语b.找近义词理解.问题呈现1你在阅读中提出了哪些疑问?2梳理、呈现学生的疑问
三、借助课后习题,学习筛选方法.学贵有疑,你们能在阅读中提出这么多问题,非常好,说明你们在阅读的时候很用心,会动脑这么多的问题我们先来给他们分分类想一想,你会怎么分?1标准针对课文内容来提问、写法上来提问、从课文中得到启示,联系生活经验提出2标准着眼于一个片段;着眼于整篇课文.我们该怎样选择能促进我们深入学习的来深入研究呢?我们还要学会跟问题分分类我们来听听微课老师的怎么说的!播放问题分类微课.看明白了吗?再去读一读刚才我们自己提出的问题,给它们分分类.交流分类情况.合并成三个关键问题1为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”?2作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的?3未来科学技术的发展,还会给我们的生活带来怎样的变化?
四、解决一个问题为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”?.理解“呼风唤雨二.读课文,找一找20世纪能呼风唤雨的句子.学习
1.2自然段1引读2指导读好长句子在20世纪一百年的时间里,人类利用现代化科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和
①读好停顿,理解“上百万年二
②发现“作比较”,理解科学技术带来的变化之大
③聚焦”发现和发明”,理解.得出结论20世纪,科学技术的发展,使人类生活的大大改观,攻克了人类历史上的许多难题,称得上是一个“呼风唤雨”的世纪
五、课后作业.抄一抄生字、词语.完成相关课时练习第2课时
一、回顾问题,引入新课.回顾上节课的问题分类情况.聚焦本节课待解决的两个问题1作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的?2未来科学技术的发展,还会给我们的生活带来怎样的变化?
二、解决问题一作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的?.提出问题作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的?找一找相关的句子,读一读,说一说.学习“举例子”的说明方法1交流呈现句子20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”2聚焦第一分句a.朗读,正音b.说一说,20世纪,人类有了哪些科技成就?c.发现“举例子”的说明方法,朗读感受d.讲解“百亿光年”、“原子核世界”e.朗读表达情感3小结人类上天入海,洞察宏观世界,探索微观世界,四个典型的例子告诉我们,20世纪的人类已经无所不能,简直可以呼风唤雨4聚焦第二分句a.默读,找一找,这句话中,作者又举了哪些例子?b.图片感受c.补充资料20世纪人类的发明d.思考为什么作者只举了这些例子?e.引导梳理“举例的典型性”为了说明科学技术已经拉近了人与人之间的距离,把地球变成了“地球村”,作者就举了“通讯领域”和“交流领域”的发明这两类典型的例子f.朗读感受4整体比较,发现两个句子的不同a.齐读句子b.说说自己新的发现.学习“作比较”的方法1出示句子,想象当时落后的生活那时没有电灯,没有电视,没有电视机,也没有汽车2补充《击壤歌》3读句子发现修辞作者用上了“没有……没有……没有……也没有……”的句式,让我们感受到了农耕社会人们生活的落后像这样,三句以上,句式相同,语势递进的句子,我们称它叫“排比句二你能学着作者的样儿来说上一句吗?我希望全世界的儿童都幸福,没有,没有,没有,也没有O这是一个非常和谐的村落,没有,没有,没有也没有O没有没有没有也没有
(4)总结回读句子
(5)农耕社会的人们都在幻想什么呢?交流出示千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙
(6)古代人们在神话中塑造这样的人物,目的是什么?(作业本第八大题第1小题)
(7)对比20世纪人类的发明,说说自己的发现
(8)你们看,古代人幻想有千里眼,20世纪,人类就发明了电视;古代人幻想有顺风耳,20世纪,人类就发明了程控电话;古代人幻想有腾云驾雾的神仙,20世纪,人类就发明了民航飞机,实现了飞天的梦想作者拿古代人的幻想和20世纪的科技成就前后作比较,就让我们再一次感受到了20世纪人类科技成就带来的变化之大!.学习“引用”的表达方法
(1)出示诗句忽如一夜春风来,千树万树梨花开了解愿意
(3)揭示“引用”
(4)体会“引用”的妙处
(5)在第五自然段找“引用”的写法,感受其妙处
三、解决问题二未来科学技术的发展,还会给我们的生活带来怎样的变化?.谈谈自己的想法.看视频,升华感情.写话交流.课堂小结
四、拓展延伸,布置作业.全文结构梳理.课外学习活动延伸.练习册上相关作业。