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《两小儿辩日》一等奖创新教学设计《两小儿辩日》教学设计【单元情境说明】六
(6)班“以辩会友”辩论赛最佳辩手招募令已经开启,江湖失传已久的《辩论宝典》重出江湖,助各位高手一臂之力!【本课时设计说明】本课时是大情境教学的第二课时,选自部编版小学语文六年级下册第五单元第14课《文言文二则》中的第二篇文言文它是一篇寓言故事,文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉,一个认为太阳早晨离人近,一个认为太阳中午离人近,为此各持一端,争持不下,就连孔子这样博学的人也不能做出判断,这个故事说明为了认识自然,两小儿勇于探索,大胆质疑的品质,也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也有所不知,学习是无止境的【教学目标】.能正确、流利地朗读课文,背诵课文.能对照注释疏通文意,说出故事内容.能了解文中两个小孩各自的观点,并知道他们说明观点的依据(重难点).了解两个辩论技巧【教学准备】.教师准备课件.学生准备预习课文,搜集孔子资料【教学过程】
一、回顾情境,明确任务.回顾情境”班级辩论赛,复习上节课学到的《辩论宝典》第一招一一对比事例说观点引出这节课内容一一学习更多辩论招式.出示“辩”的象形字,学生猜测,说自己的观点和理由指名解释“辩”及课题意思(预设两个小孩辩论关于太阳的问题),齐读课题
二、学习新课,自主质疑学习任务一“辩”字音.出示要求说说预习时在朗读上你遇到了什么问题?现在是否解决了?学生交流预设
(1)多音字——为(据义定音)此不为远者小而近者大乎?此不为近者热而远者凉乎?孰为汝多知乎?
(2)通假字一一知(结合注释).指名读,学生评价.借助停顿提示,练读4个长句子.自由读,完成评价单一自我评价学习任务二“辩”文意.出示要求对照注释,想想每句话的意思,有把握不准的内容小组合作解决,有争议的问题全班交流预设
(1)车盖一一盘盂(图片理解)师《采薇》里说“戎车既驾,四牡业业”,四匹马才能拉动的车,大不大?(大),那跟车盖比起来,盘盂呢?(很小),所以读得时候,这么沉这么大的车盖应该怎么读?盘盂呢?(车盖读得读得重一点盘盂读轻一点),谁来试着读一读?(指名读,再齐读)
(2)沧沧凉凉一一探汤(结合原文和生活积累)
(3)决(联系上下文).用自己的话讲讲这个故事,指名答.再次揭示题目意思一一两小儿具体辩论的是关于太阳的什么问题?(太阳离我们的远近).同桌交流故事的内容,完成评价单任务二,同桌互评学习任务三合作探“辩斗”师我们的题目是两小儿,但是却出现了四次“一儿日”,你能区分它们分别是谁说的吗?.出示要求在文中用横线画出两个小儿的观点,用波浪线画出他们的理由.分析句式
(1)都是观点+理由
(2)理由都是从生活中发现的事例,引出《辩论宝典》第二招——不同角度找事例引导学生根据两个角度,从生活中再找事例,如远小近大的道理大山远看非常小,站在山脚看着非常大远凉近热的道理教室里的暖气管,离得近觉得很暖和,离得远没有那么暖和.还原辩斗师两个孩子也都是用从生活中发现的事例来说明自己的观点怪不得当时他们辩论得不可开交,大家想不想还原一下当时的场景?(想!)注意,辩论除了表明观点和理由外,还要从气势上压倒对方,那气势从哪里来呢?再看看两个孩子是怎么辩斗的?(反问语气),反问语气的好处就是(+曾强气势),我们可以像他们学习,用反问语气增强我们的气势,板贴《辩论宝典》第三招一一反问语气强气势出示要求小组内自由组合,选择角色,注意辩斗的语气小组内生生辩斗完成评价单任务三,小组互评请一组选手上台辩斗师从他们针锋相对的辩论中,你看到了怎样的两小儿?(善于观察、积极思考、敢于质疑)师看到大家辩论得如此激烈,我也想与大家辩上一辩,谁敢应战?预设师生辩斗师我以日始出时去人近,而日中时远也(语速正常)生我以日初出远,而日中时近也(语速正常)师日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?(语速稍快)生日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?(语速稍快)师非也非也,远小近大,远小近大也!(语速加快)生此言差矣,远凉近热,远凉近热也!(语速加快).对话“孔子”师就在两小儿辩斗得难分上下时,谁来了?一一孔子
①学生说说对孔子的了解师生模拟问答师我们公认的孔圣人面对这个问题都难以决也,我想问问大家假如你就是孔夫子,我想问问您啊,孔夫子啊孔夫子,您为什么没有给出这个问题的答案呢?(预设我不知道/他们说的都有道理,我难以判断),您真是一位(实事求是)的人我还有一个问题,孔夫子啊孔夫子,您既然是公认的知识最渊博的人,随便找个理由回复两小儿不行吗?(知之为知之,不知为不知,是知也),谢谢您的诚实!当时两小儿辩斗的内容,经过几千年科学的发展我们连线科学老师,听听其中的奥秘吧人类在科学的探索中,从未停止过脚步,在一次次的大胆质疑、勇于尝试中,我们解开了越来越多的谜团就像单元导语页的人文主题:“科学发现的机遇,总是等着好奇而又爱思考的人”希望大家也能插上科学的翅膀,留心生活,细心观察,大胆思考,不断破解新的奥秘
三、总结.我们今天学习的《两小儿辩日》出自《列子》,这本书包罗万象,除了我们学过的《纪昌学射》《两小儿辩日》,还有像《愚公移山》《鹉蚌相争》等富有哲理的文章,值得阅读,推荐给大家.通过今天的学习,我们又揭秘了《辩论宝典》的两大招式一一不同角度找事例,反问语气强气势,在接下来的课程中,我们还会学习新的招式,敬请期待!
四、布置作业.背诵《两小儿辩日》,把这个故事讲给家人听.继续积累辩论方法,为班级辩论赛做准备板书设计附录。