《项脊轩志》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

9.2项脊轩志教学设计胜借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭塔寂寂小鸟时来啄食，人至不去三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱作者写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表现了出来环境固然清幽、谧静，充满诗意，然而作者更为怀念的是自己的亲人再比如作者通过动作细节描写，传递情感，妪又曰汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣母亲听到大姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说“儿寒乎？欲食乎？”极普通的动作描写，极平常的生活话语，生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情还有文章的结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词，表明时光在推移，作者借用细节描写，不言情而情无限这段文字没有任何感情字眼，但作者的悲愤之情却渗透进了字里行间，通过文章的细节体现了出来除了抓出典型的细节描写外，作者在文章的表达中还有什么特点呢？第二部分内容分析文章风格质朴的文章是最打动人的，作者在文章的表达中没有华丽的词藻，也没有大篇幅引经据典，而只是运用明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆这其实是什么写作手法呢？是的，白描作者围绕“亦多可悲”一句具体展开，选取家庭琐事，用朴素的白描式的语言深情追忆了自己的母亲和祖母借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风教学目标.掌握文中涉及的白描手法和抓住典型的细节来描写，揣摩文章言简意丰的艺术特点.学习运用典型细节来表达感情的手法，体味作者善于选取日常琐事表情达意的技巧教学重难点学习重点掌握文中涉及的白描手法和抓住典型的维r节来描与，揣摩文章言简意丰的艺术特点学习难点学习运用典型细节来表达感情的手法，体味作者善于选取日常琐事表情达意的技巧教学过程内容时间

一、片头（15秒）哈喽，同学们，欢迎来到语文微课堂生活中有没有一些东西让你印象深刻呢？生活中有很多东西会给我们留下深刻的印象，可能是一个爱不释手的小礼物，或者是一个妙趣横生的故事，也可能是一个流连忘返的场景……今天我们将要学习的《项脊轩志》便是一篇关于生活印记的文章，看看作者如何在写景叙事中，把“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人15秒

二、正文讲解（6分钟）第一部分内容抓住细节描写首先，我们一起来分析下这篇文章的线索是什么？线索是作者对项脊轩的变迁的感概，传递出作者的悲喜情感借项脊轩的兴废表达人亡物在，三世变迁的感慨，抒发对亲人的怀念之情那么，作者“喜”什么？悲”什么？作者“喜”的是祖传老屋整旧若新，环境宜人装满甜蜜；“悲”的是家道中落，痛失亲情与爱情失落之悲，作者如何描写的呢？作者抓住富有特征性的细节，来描写一个封建大家庭的四分五裂之状，反映归家家庭的败落比如这段描写作者怎么借用细节传情呢？余稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增3分移影动，珊珊可爱这段文字没有华丽辞藻，平白如话，却风情自现，很能代表归有光“不事雕琢而自有风味”的文章风格通俗自然之中蕴含着丰富的表现力，浅显明白的文字塑造最动人的形象，传递最真挚的情感

三、结尾（30秒）明代黄宗羲说“予读震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕盖古今来事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤”归有光的这篇文章含而不露，以情动人，不去刻意追求强烈的效果，却取得了很好的效果，这确实是归有光散文的一个显著特色30秒。