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文本内容:
中班音乐教案小星星反思
1、中班音乐礁小星星思动作建议音乐A部分双手做眨眼睛的动作音乐B部分身体创编圈圈舞的音乐A部分感受重音,双手从上至下洗澡动作音乐C部分小手握拳做流星,在空中划流星的弧度游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏,因此活动前要进行安全教育教育幼儿不要用眼睛直接看强光(如太阳光,手电筒的光等)【活动准备】激光笔人手一个【活动目标】
1、感受乐曲的旋律,初步感知4/4拍的音乐节奏,巩固幼儿节拍的稳定性
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作,并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪
3、在音乐游戏中胆的表现自我、展示自我
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,助幼儿理解歌词内容
5、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲【活动过程】
1、熟悉环境,问好11551665-144331221-11客人老师你好啊~小朋友呀你好啊~
2、观看“星星表演一一完整欣赏音乐⑴故事小星星特别想变成流星,星星妈妈说:要有本领才行呀,第一天,要会眨眼睛,第二天,跳4个圈圈舞哟,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,变得香香的,第四天变成流星,我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的⑵教师随着音乐用手电筒往墙壁打光,幼儿整体欣赏音乐提问星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节,分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)导语来,我们一起小星星学本领A、眨眼睛在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性,知道要珍爱、保护小动物,并初步形成保护生态的意识;知道关注和珍惜自己周围的事物及生命与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义主题的开展本月主题飞禽〃围绕着几种飞禽特别是鸽子(鸽子是本月的生成活动,也是主要活动)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源,并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式孩子的情感是没有任何掩饰的,总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中当然,对于鸽子的喜爱也是如此有的孩子便说了我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友,还有和他们的合影呢!〃这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情,我们组织了我的好朋友鸽子〃这一活动来满足孩子的需求利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为,并让孩子走近它们以求近距离的接触,孩子们把从家里带来得好吃的与它们分享并实现了与之合影的愿望孩子都玩的很开心,但细心的如佳问我:老师我们走了以后它们要到哪去呢〃针对这一问题我们又展开了“鸽子的家”这一活动,先是让孩子自己找答案然后家共同讨论,在讨论中新的问题产生了,那就是鸽子的种类问题因为孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家,有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家,从而围绕着“家〃又展开了一番讨论最终将问题归结到了鸽子的种类上来于是,我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较,从中获取有关鸽子的更多信息但孩子的思索像是不尽的泉水一样,总是问题一个接一个瞧思鉴又有了新发现“老师,你看鸽子吃的多香,爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢,还是喂甚吗别的给它〃看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了(家和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的,我们也分先后给孩子解答)当然,我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表,让孩子和家长共同完成,以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点果然,观察已经让孩子的认识有了进一步的升华老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚,鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢〃是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动,就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候,鸽子”被捕〃了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感于是,为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后〃假如我是一只鸽子”放飞祝福〃,让孩子充分发挥想象力当然,孩子们不理解为什么会突然离开于是,孩子们都纷纷问我们“老师为甚吗鸽子会被逮走〃有的孩子说“是因为禽流感来了〃孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生,我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好在这里孩子首先增加了知识,其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性,和我们对于它们的责任也知道了生命在于运动,我们又回到了鸽子的身上孩子开始探讨鸽子的其他方面偶然间听到尚英进说“鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的〃于是,鸽子的价值问题被无意间提出来了我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍至于比赛是说的信鸽,我们正好结合运动开展了小信鸽的活动孩子们玩的不亦乐乎,可谓一箭双雕柏坤韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗〃我是呀它的名字叫和平鸽〃于是,我们又对和平鸽共同作了研究也开展了相应的活动在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征,并带回家让爸爸妈妈与其共同完成总之,在十一月分我们围绕飞禽〃这一主题结合家长资源、网络资源,在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的刺激〃,并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了发展最重要的是,孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了培养了他们要关爱生命关爱自然了解到了人与自然之间的关系
5、中班社会礁快乐的小星星幼儿园中班社会礁活动目标
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐
2、理解伙伴的心情,并愿意给予助活动准备
1、课件,小星星音乐
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)活动过程
一、结合课件讲述故事《小星星的故事》
1、教师夜空中住着谁今天我为你们带来了小星星的故事
2、结合课件讲述故事后,提问这颗小星星为什么变成了蓝色的?早晨他为什么哭闹?中午又是因为什么不高兴?到了晚上他又不开心了,为什么?你认为这样整天都不高兴好吗?
3、教师小结整天都不开心不好你的快乐多一点,别人也会快乐多一点
二、讨论你们有什么好办法让蓝星星开心起来?
1、幼儿展开讨论
2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法
3、教师你们的办法都很好,小星星在你们的助下开心起来了
4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中,完整故事
三、游戏
1、教师小星星很感谢你们让他开心起来,要邀请你们去他家做客,可是要去做客就要有邀请卡这就是邀请卡(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的教室里,我们一起来找一找吧!
2、教师先在教室里放好星星卡,个别几个要藏隐蔽一些游戏开始后,每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡教师星星卡有很多,小朋友找的时候不要拥挤,注意安全
3、发现问题有人没有找到邀请卡引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情,讨论解决办法(如一起忙找或两个人共有一张卡等)
四、体验不同色调代表的不同心情
1、解决问题后,请家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处(颜色、表情)提问你的星星卡是什么颜色心情如何为什么学一学他的表情
2、教师小结不是只有蓝色的星星心情不好,还有很多冷色调都可以表示心情不好相,很多暖色调都可以表示心情好
3、游戏找朋友请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友
五、结束部分现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!跟着《小星星》歌曲音乐,边唱边跳走出活动室
6、中班音乐礁带小礁活动目标
1、在已有经验的基础,自由心态下较胆表演和创造,体验带小活动的乐趣
2、在活动过程中,中班幼儿提醒助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥姐姐学习,在活动中萌发带小、教小、小爱的亲情活动准备幼儿之间的互动活动过程
一、律动带小边唱边进教室(走走停停)哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字让我们一起来听听这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(家呼)他(她)叫……〃
三、歌曲《干净的小手》哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演(第2遍创编歌词)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手
四、儿歌上海童谣《烧小菜》哥哥姐姐的本领可了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊(想)中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字
五、歌表演《三条鱼》刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演
六、老师表演袁老师也来表演一个节目钢琴奏《铃儿响叮当》金老师也来表演一个节目舞蹈《小牧民》
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室带小音乐活动思这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里居然能在一起搞这次带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会家他们通过这次活动幼儿的各方面能力都有很的提高一些平时胆小的孩子在活动中能声唱歌、并能胆的在家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……这次带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶律动走走停停让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》让幼儿乐在动中;儿歌上海童谣《烧小菜》让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》让幼儿乐在参与中......陈老师说过没有教不会的学生,只有较不好的老师”是啊我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报,孩子们的进步和成长是我们最的欣慰啊!
7、中班音乐礁小蝌蚪音乐家活动目标
1、知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行
2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受三拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲活动准备绿色皱纹纸在地上布置成一个的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个活动过程
1、请幼儿扮演各种小动物,在《DoReMi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界指导语小动物们,我们一起去音乐世界玩吧
2、通过游戏《小动物走台阶》,感受音阶的上行和下行指导语小动物们,你们看,这是音乐阶梯,每一级阶梯都能发出美妙的声音我们来试一试吧!谁先来?先请个别动物尝试,再分组玩游戏,引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高下阶梯时音越来越低指导语你们在上下阶梯时,谁发现了什么?
3、练声指导语小动物们,我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧!0000I0000I1234|5671|1765|4321||小老鼠唱音阶吱小狗唱音阶汪
4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》1设置情境,让幼儿在游戏中解决问题,从而激发幼儿学习新歌的兴趣指导语刚才,小动物们玩得那么高兴,小蝌蚪也想上音乐台阶玩,这里有一条音乐河,你们想想办法,让小蝌蚪也能玩音乐台阶
(2)说歌词指导语我们刚才游累了,过来休息一下指导语小蝌蚪长什么样子啊(小蝌蚪,小蝌蚪,细细尾巴,圆圆头)你们是怎么游的啊(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞)小尾巴怎么跳的啊把水波变成了什么(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(好像一个一个的音符)⑶范唱指导语李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌,我们来听一听!
(4)范唱第二遍,让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩,并表现好音阶的部分指导语小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊你来学一学他是怎么玩的我们都来试一试⑸学唱新歌指导语这首好听的歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》为什么说小蝌蚪是音乐家啊(念歌词一至两遍)指导语好!我们一起来唱唱这首好听的歌!⑹游戏,边游边唱指导语小蝌蚪们,我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧!注意音阶的部分⑺游戏指导语小蝌蚪们,我们去邀请客人老师和我们一起跳舞客人老师很喜欢听你们的歌声,你们要边唱边跳!
5、结束活动指导语小蝌蚪们,我们唱着歌到前面找妈妈去咯!
8、中班音乐礁礁我最喜欢的音乐节目幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁我最喜欢的音乐节目,希望对幼儿学习有所助,仅供参考目标.愿意向同伴推荐自己喜欢的舞蹈视频,体验与他人分享的快乐.能说出自己的推荐理由准备.幼儿自愿报名,参与推荐舞蹈视频的活动.报名的幼儿自备舞蹈视频(可以是自己表演、由家长录制的舞蹈视频,也可以是在网络等媒体上下载的舞蹈视频),保存于u盘中玩法说明请一位报名的幼儿介绍自己喜欢的舞蹈视频,说出推荐理由以两周为一个周期(也可根据班级具体情况确定),幼儿可在音乐区中播放该视频,在欣赏的基础上模仿学习,丰富舞蹈动作语汇一个周期结束后,轮到下一位报名的幼儿进行推荐指导要点根据幼儿的参与情况,鼓励幼儿说说自己喜欢的舞蹈动作或想学的动作如果幼儿在动作学习过程中有困难,教师可鼓励其与视频的推荐者进行交流,或让推荐者当小老师,带领家学习在活动过程中,推荐者肩负着介绍舞蹈、播放视频、示范动作等职责,因此,教师要提前与之沟通,并在活动中给予一定的支持
9、中班音乐礁礁节奏我来拍〃礁设计幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁节奏我来拍〃活动设计,希望对幼儿学习有所助,仅供参考主要涉及领域艺术设计意图《36岁儿童学习与发展指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高,他们喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感,能感受到声音强弱、速度快慢,但由于幼儿天性活泼好动,对节奏和节拍的控制能力不足往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况,因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏,用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素,鼓励幼儿自发胆的进行艺术表现和创造,同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感活动目标.感受固定节奏型XXXXX听辨节奏型和乐句.能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型,尝试用自制乐器敲击基本节奏型.喜欢参与打节奏的活动,体验活动带来的快乐活动重点感受和听辨基本节奏型xxxxx用身体动作表现基本节奏型活动难点用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏活动准备D播放器,矿泉水瓶若干,玩具筐I一2个活动过程.节奏模仿游戏,引发幼儿对节奏的关注和兴趣师小朋友们好,今天李老师来和小朋友们一起做游戏首先我们要来玩一个“我来做,你来学〃的游戏老师做动作,你们来模仿小朋友们要认真看呦
①XXXX
②XXXXXX
③XXXXX教师总结小朋友们真棒,观察的很认真刚才我们用手拍出的是不同的节奏型.节奏型xxxxx的感受和体验1播放音乐,幼儿发现并感受节奏型XXXXXo师今天李老师给小朋友们带来了一段音乐,请小朋友们认真听,找一找音乐中的节奏是怎样的2再次播放音乐,师生共同感受和体验节奏型XXXXX师小朋友们都很认真的听音乐,已经发现了音乐中的节奏,下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏,李老师看看哪位小朋友听音乐最认真,拍节奏最准确3教师总结小朋友们找的真准,这段音乐的节奏是什么样的啊我们一起来拍,XXXXXo.通过身体动作表现音乐中的节奏型xxxxxo1启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型XXXXXo师小朋友们节奏拍的又准确又整齐,老师真喜欢你们刚才我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型,李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位做动作或者发出声音来表现XXXXX这个节奏型呢
(2)幼儿尝试,教师指导启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型(肌肉群动作)师你想用身体的哪个部位表现节奏请你来试一试(个别指导)师我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢师小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢用脚可以怎样表现节奏⑶播放音乐,幼儿用动作表现节奏师小朋友们真聪明,能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏,接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧观察幼儿,请幼儿示范教师随机指导师:我们班这位小朋友做的非常棒,他的动作很有创意,表现节奏也很准确,李老师想请他来给家做个示范
(4)再次播放音乐,幼儿用动作表现节奏若第一遍效果好,师小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏,请小朋友们换一种动作再来一遍,跟着音乐表现节奏好吗若第一遍效果不好,师李老师发现,有的小朋友在音乐开始的时候还没有想好做什么动作,所以没有跟上音乐的节奏,那我们再来一遍,请你一定要认真仔细的听音乐,用动作准确的表现音乐的节奏⑸进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型(手指、嘴巴、鼻子等等)师这一次小朋友们表现的可真好(更棒了),都能用身体动作准确的表现出音乐的节奏,李老师想请小朋友们再想一想,除了我们之前的动作,我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊我们可不可以用手指来表现这个节奏可不可以用嘴巴来表现这个节奏⑹再次播放音乐,引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型XXXXXo师小朋友们可真有创意,想到了这么多表现音乐节奏的动作,你们最喜欢导语首先我们要教给小星星眨眼睛,你的小手能变成眼睛吗你会怎样眨B、跳圈圈舞导语:哇小眼睛变亮了,我们来圈圈舞你会怎样跳圈圈舞(音乐圈圈舞)C、洗澡哦一一流汗了,我们洗洗澡(音乐洗澡)D流星听(音乐流星)一一流星
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐导语:小朋友们好棒哟,学会了小星星的本领,小星星邀请我们一起舞蹈来放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示幼儿整体欣赏音乐
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律⑴导语刚才,你们都变成了好美的流星,我许了个愿望,给每人一个神奇的礼物(出示魔法棒乂2)教师给每名幼儿发一个魔法棒,幼儿操作魔法棒表演星星之3年O
①学习使用魔法棒你会变出小星星吗?
②随音乐《小星星变奏曲》,教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞
③流星宝宝离开活动室课后思小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢,接下来节奏练习,以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好,唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少,好像都是老师想了很多方法让孩子学,孩子也很认真的学会,但是自己的想法,自己的表现就少了,所以,觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性
2、中班礁秋天礁思主题来源秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意“老师漂亮的石榴花被谁摘走了〃“瞧!石榴裂嘴笑了〃……一张张稚嫩的脸上充满了好奇四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动为了满足孩子们的好奇心,于是开展了秋天〃的主题主题目标用身体的哪个部位来表现节奏呢下面我们跟着音乐,用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好⑺教师总结小朋友们,刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏,其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏比如说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏.用生活中的常见物品表现固定节奏型1出示塑料瓶师你们看,今天李老师给小朋友带来了什么塑料瓶李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶,一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏⑵请小朋友们取塑料瓶⑶鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型XXXXXo师现在小朋友们都拿到塑料瓶了,请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧教师观察幼儿的表现,找幼儿做示范4播放音乐,幼儿用塑料瓶敲击XXXXX为音乐伴奏师看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了,下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧.教师总结“小朋友们,今天我们真快乐啊,不仅发现了音乐里面的节奏,还学会了用身体表现这个节奏型,也能用塑料瓶敲出这个节奏型,李老师希望小朋友们以后听音乐的时候都能认真仔细的听,发现音乐中的节奏,我们可以用身体做动作来表现节奏也可以敲击身边常见的物品来表现节奏表达我们内心的快乐o最后,我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶,走出教室吧〃教师带领幼儿随音乐敲击塑料瓶,边打节奏边走出活动室
10、中班礁飞禽的主题思主题来源主题活动好朋友”中的交一个朋友活动中,孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向周围的小伙伴表达自己的友好,以此来结成好朋友在此过程中,有的孩子说老师小动物也是我的朋友〃于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友,于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客在我的“好朋友活动中,孩子们纷纷用不同的方式和自己周围的伙伴结成了好朋友孩子们热忠于这样的互动,于是孩子们开始了好朋友的搜索,你听他们都找到了谁呢老师我的朋友里还有动物呢!〃很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫〃而岳瑞浩说“我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀!〃就这样孩子们都找到了自己的动物朋友并最终让鸽子作了班里的公众朋友因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了飞禽这一主题主题目标在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性,知道要珍爱、保护小动物,并初步形成保护生态的意识;知道关注和珍惜自己周围的事物及生命与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义主题的开展本月主题“飞禽〃围绕着几种飞禽特别是鸽子(鸽子是本月的生成活动,也是主要活动)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源,并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式孩子的情感是没有任何掩饰的,总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中当然,对于鸽子的喜爱也是如此有的孩子便说了我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友,还有和他们的合影呢!〃这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情,我们组织了我的好朋友鸽子〃这一活动来满足孩子的需求利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为,并让孩子走近它们以求近距离的接触,孩子们把从家里带来得好吃的与它们分享并实现了与之合影的愿望孩子都玩的很开心,但细心的如佳问我:老师我们走了以后它们要到哪去呢〃针对这一问题我们又展开了鸽子的家这一活动,先是让孩子自己找答案然后家共同讨论,在讨论中新的问题产生了,那就是鸽子的种类问题因为孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家,有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家,从而围绕着“家又展开了一番讨论最终将问题归结到了鸽子的种类上来于是,我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较,从中获取有关鸽子的更多信息但孩子的思索像是不尽的泉水一样,总是问题一个接一个瞧思鉴又有了新发现“老师,你看鸽子吃的多香,爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢,还是喂甚吗别的给它?看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了(家〃和“食物〃的问题是在同一活动中先后提出的,我们也分先后给孩子解答)当然,我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表,让孩子和家长共同完成,以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点果然,观察已经让孩子的认识有了进一步的升华“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚,鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢〃是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动,就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候鸽子被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感于是,为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画鸽子被捕后〃假如我是一只鸽子”“放飞祝福〃,让孩子充分发挥想象力当然,孩子们不理解为什么会突然离开于是,孩子们都纷纷问我们老师为甚吗鸽子会被逮走”有的孩子说“是因为禽流感来了孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生,我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好在这里孩子首先增加了知识,其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性,和我们对于它们的责任也知道了生命在于运动,我们又回到了鸽子的身上孩子开始探讨鸽子的其他方面偶然间听到尚英进说鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的〃于是,鸽子的价值问题被无意间提出来了我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍至于比赛是说的信鸽,我们正好结合运动开展了小信鸽的活动孩子们玩的不亦乐乎,可谓一箭双雕柏坤韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗〃我是呀它的名字叫和平鸽”于是,我们又对和平鸽共同作了研究也开展了相应的活动在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征,并带回家让爸爸妈妈与其共同完成总之,在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源,在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了发展最重要的是,孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了培养了他们要关爱生命关爱自然了解到了人与自然之间的关系
11、中班礁冬天〃的主题思主题的产生时间是一个可爱的小偷,无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱当然孩子们并没放过这其中的变化路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了,好可怕呀!刘一诺一边说一边作出害怕的样子尚英进不以为然地说不是,那是冬天来了要送暖气了冒出的是热气不是烟,妈妈告诉我的〃不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论他们各执己见互不相让最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错当然,这个问题的追根问底还书结到了“冬,,的身上家开始围绕着冬天的到来展开了探寻,开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结了冰的水等等孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜,并流露出自己的喜悦于是,从孩子的兴趣点出发我们选择了欢迎您,冬爷爷”作为我们本月的主题活动主题目标幼儿在各种实践活动中,对自然的变化产生兴趣和探究欲望,体验节日的快乐,初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对自然的美好情感,喜欢参加冬天的活动,锻炼意志,增强对冬季寒冷气候的适应能力主题的开展12月份主题冬天〃围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日,四个方面展开活动环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源随着冬季的到来,我们主题墙上的“爱心树〃的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱落,看着心爱的树一天天的失去色彩,孩子们非常心痛,户外活动时间,孩子们像发现新陆一样发现了,在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青,孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服,这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成,孩子们在区角活动中创造着,有的孩子在用手撕着,有的在用剪刀剪,有的在用手折,作品都出来了,孩子们商议着哪种更适合我们的爱心树〃,在孩子们的共同意见下,他们选择了漂亮的折扇为爱心树’的叶子,并为“爱心树〃改名坚强树,区角活动中孩子们不断的创造着,坚强树〃在孩子们的努力下一天天的变的五颜六色漂亮了起来寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢为此,我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜索记录,孩子们搜索的答案非常的好常萧啥小朋友说寒冷的冬天来了,妈妈给我买了漂亮的羽绒服,穿上非常暖和,可是妈妈自己却没舍得买,我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服〃萧哈深情的话语感动了老师和小朋友,孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣借此一节活动《冬天的衣服》展开了,黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣,尚英进为妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣,热后脱下来可以放在口袋里携带非常方便黄一辰说我妈妈特别爱穿裙子,我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子,在太阳下,它会变的特别的暖和〃王莅迁在调查表中说道冬天虽然很冷,如果,锻炼身体,多运动,会暖和的〃,孩子们一下投入了,锻炼身体的热潮中,我给孩子们提供了丰富的运动器械,一会孩子们玩热了,袄脱了下来,身上还出了汗,他们玩的非常高兴,也正实了锻炼身体不但有利于健康,而且,还是取暖的一个好方式,我们把这个好消息馈给家长,请家长陪同孩子们一块进行晨炼,家长馈给教师的是,孩子们非常积极配合进行锻炼身体,而且,解决了早晨赖床的烦恼王子涵在调查表中说“我家有暖气,有了暖气,我就不会冷了〃,我家有空调,也不会冷我家有电暖气,也很暖和......孩子们纷纷议论开来,看到孩子们的兴趣以至,我请孩子们设计了冬天的取暖工具,孩子们的想法很特,李世正设计了太阳能空调,不但暖和而且省电刘一诺设计了会走的房子,想去哪,在房子里就可以到达,不用出门,非常暖和李锡雪说“我设计了一个压缩的空调,虽然它看着很小,但是它的能量很,我想把它送给灾区人们,我请小信鸽为我送去,小信鸽也会冷的,我给它穿上了暖水袋就不会冷了〃冬天小鸽子,会换上厚厚的羽毛,它不会冷的韩思鉴声的回答,是真的吗孩子们产生了疑问,小动物到底怎样过冬的呢我们又发放了调查表,让孩子和家长一块来寻找答案小朋友和家长通过多种途径,找到了动物过冬的方式,有的是冬眠、有的换毛、有的迁徙于是,从孩子的兴趣点出发我们选择了欢迎您,冬爷爷”作为我们本月的主题活动我们终于盼来了期待已久雪,我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪花,待雪停后,我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩起游戏,有的堆雪人,有的打雪仗,有的在滚雪球.•…老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的游戏,为了把这精彩的一刻能记下,回来后,孩子们进行了绘画记录,我们和孩子们做了实验,
1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些
2、怎样才能让雪融化的更快一些
3、自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样
4、融化了的雪中有什么?其中孩子们最为感兴趣的就是下血的过程,为了满足孩子们的愿望,区角中我们为小朋友准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花,体验下雪的快乐生成活动,户外活动中,孩子们发现了雪上漂亮的小印花,这是谁留下的?谁为冬天添上了漂亮的一笔我们进行了探索,最后孩子们发现,原来是我们可爱的小鸽子留下的,孩子们对此非常感兴趣,于是老师为孩子们创设了情景,引导孩子们发现别的小动物的小脚丫,并进行创作,在不断的创作中,孩子们还发现,小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子,小狗的小脚印被枯枝捡了起来变成了一枝漂亮的梅花……在12月份冬天〃的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征,而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力
12、中班礁冬天〃的主题思主题的产生时间是一个可爱的小偷,无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱当然孩子们并没放过这其中的变化路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了,好可怕呀!〃刘一诺一边说一边作出害怕的样子尚英进不以为然地说不是,那是冬天来了要送暖气了冒出的是热气不是烟,妈妈告诉我的〃不知不觉中白烟的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论他们各执己见互不相让最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错当然,这个问题的追根问底还书结到了“冬,,的身上家开始围绕着冬天的到来展开了探寻,开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结了冰的水等等孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜,并流露出自己的喜悦于是,从孩子的兴趣点出发我们选择了欢迎您,冬爷爷〃作为我们本月的主题活动主题目标幼儿在各种实践活动中,对自然的变化产生兴趣和探究欲望,体验节日的快乐,初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对自然的美好情感,喜欢参加冬天的活动,锻炼意志,增强对冬季寒冷气候的适应能力主题的开展12月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日,四个方面展开活动环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源随着冬季的到来,我们主题墙上的爱心树〃的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱落,看着心爱的树一天天的失去色彩,孩子们非常心痛,户外活动时间,孩子们像发现新陆一样发现了,在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青,孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服,这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成,孩子们在区角活动中创造着,有的孩子在用手撕着,有的在用剪刀剪,有的在用手折,作品都出来了,孩子们商议着哪种更适合我们的“爱心树〃,在孩子们的共同意见下,他们选择了漂亮的折扇为爱心树’的叶子,并为“爱心树〃改名坚强树〃,区角活动中孩子们不断的创造着,坚强树’在孩子们的努力下一天天的变的五颜六色漂亮了起来寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢为此,我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜索记录,孩子们搜索的答案非常的好常萧啥小朋友说寒冷的冬天来了,妈妈给我买了漂亮的羽绒服,穿上非常暖和,可是妈妈自己却没舍得买,我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服〃萧哈深情的话语感动了老师和小朋友,孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣借此一节活动《冬天的衣服》展开了,黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣,尚英进为妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣,热后脱下来可以放在口袋里携带非常方便黄一辰说我妈妈特别爱穿裙子,我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子,在太阳下,它会变的特别的暖和〃王莅迁在调杳表中说道冬天虽然很冷,如果,锻炼身体,多运动,会暖和的〃,孩子们一下投入了,锻炼身体的热潮中,我给孩子们提供了丰富的运动器械,一会孩子们玩热了,袄脱了下来,身上还出了汗,他们玩的非常高兴,也正实了锻炼身体不但有利于健康,而且,还是取暖的一个好方式,我们把这个好消息馈给家长,请家长陪同孩子们一块进行晨炼,家长馈给教师的是,孩子们非常积极配合进行锻炼身体,而且,解决了早晨赖床的烦恼王子涵在调查表中说“我家有暖气,有了暖气,我就不会冷了〃,我家有空调,也不会冷我家有电暖气,也很暖和......孩子们纷纷议论开来,看到孩子们的兴趣以至,我请孩子们设计了冬天的取暖工具,孩子们的想法很特,李世正设计了太阳能空调,不但暖和而且省电刘一诺设计了会走的房子,想去哪,在房子里就可以到达,不用出门,非常暖和李锡雪说“我设计了一个压缩的空调,虽然它看着很小,但是它的能量很,我想把它送给灾区人们,我请小信鸽为我送去,小信鸽也会冷的,我给它穿上了暖水袋就不会冷了〃冬天小鸽子,会换上厚厚的羽毛,它不会冷的〃韩思鉴声的回答,是真的吗孩子们产生了疑问,小动物到底怎样过冬的呢我们又发放了调查表,让孩子和家长一块来寻找答案小朋友和家长通过多种途径,找到了动物过冬的方式,有的是冬眠、有的换毛、有的迁徙我们终于盼来了期待已久雪,我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪花,待雪停后,我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩起游戏,有的堆雪人,有的打雪仗,有的在滚雪球.•…老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的游戏,为了把这精彩的一刻能记下,回来后,孩子们进行了绘画记录,我们和孩子们做了实验
1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些
2、怎样才能让雪融化的更快一些
3、自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样
4、融化了的雪中有什么其中孩子们最为感兴趣的就是下血的过程,为了满足孩子们的愿望,区角中我们为小朋友准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花,体验下雪的快乐生成活动,户外活动中,孩子们发现了雪上漂亮的小印花,这是谁留下的谁为冬天添上了漂亮的一笔我们进行了探索,最后孩子们发现,原来是我们可爱的小鸽子留下的,孩子们对此非常感兴趣,于是老师为孩子们创设了情景,引导孩子们发现别的小动物的小脚丫,并进行创作,在不断的创作中,孩子们还发现,小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子,小狗的小脚印被枯枝捡了起来变成了一枝漂亮的梅花……在12月份“冬天”的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力
13、托班礁小星星魔术袋(小小班数学)活动目标.愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐.每天都能高高兴兴上幼儿园活动材料魔术袋一个,小手巾一条活动过程L老师出示小星星魔术袋,介绍魔术袋的来历,引起幼儿的兴趣;.让幼儿观察魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中,打开魔术袋小手巾不见了让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾,引起幼儿的好奇.老师念咒语,小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出现,快出现,123!〃,老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾.重复一次,此时鼓励幼儿与老师一同念咒语,然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中,请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾
5.若时间充分可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉的玩具或物品,如小汽车,小娃娃放入袋中,由幼儿自己念咒语,自己拿出物品,最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演
14、中班礁我家和我家附近的主题思在主题活动《我家和我家附近的……》中,我们利用了家、幼儿园及社区这一资源,有目的地选择幼儿感兴趣的题材为幼儿创设了一个良好的学习氛围,适时地将幼儿从“课堂中〃带到“社会情景中”来幼儿体现更为积极、感兴趣,能去观察、去发现、去记录、去尝试,各领域的发展都有明显的提高,特别是自然观察和空间智能方面,达到较好的教学效果通过本主题的学习,幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都有一定的认识,体验到自己是社区的一分子,从而懂得如何去关心和爱护社区学习去实验、观察、探索和记录,尝试制作地图、写生绘画等活动如在活动《上幼儿园途中》,我们事先给幼儿布置任务,要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来在课堂上,幼儿自主地互相谈论各自的作品,气氛活跃,并尝试制作地图活动《兔子先生去散步》中,通过给幼儿讲故事中学习各种标志,引发让幼儿在幼儿园、各社区去寻找标志并记录还有让幼儿观察芹菜喝水,利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、选材、教学具等方面为出发点,利于幼儿各方面的发展但教学中仍存在不少的问题,如安全的问题、场地限制、家长不配合、教具资源缺乏等因素,导致某些活动无法顺利进行,基至无法完成如“公园写生记〃,较难与公园联系,所以改成“幼儿园写生记〃,虽然也是相同的形式,但受各种景物、环境影响,不能达到更好的效果由于安全问题及各场地限制,教师带领全班幼儿共同出外参观学习机会少,通常由父母代劳,但往往效果相对欠缺在下主题教学中,针对存在的问题,希能设法克服,并要加强和丰富探索活动的内容,真正体现出探索性
15、中班音乐礁小花猫和小老鼠幼教网整理了关于幼儿园中班音乐礁小花猫和小老鼠,希望对幼儿学习有所助,仅供参考.幼儿园中班音乐礁小花猫和小老鼠活动目标
1、教幼儿有表情的演唱吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐活动准备
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张活动过程
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》⑴、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作⑵、请做得好的幼儿单表演,其余幼儿模仿在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣主题的开展本月主题秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句谢谢您、我爱您、我喜欢您……〃却深深道出了心中对老师的爱曲宗洛老师,教师节要放礼花吗?“我没听说过要放礼花”曲宗洛凝年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了“我也爱看”说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子们像发现新陆似的高呼郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼一个清脆的声音响起老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧〃(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答好〃,接
2、学习新歌
1、教师出示小老鼠指偶一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段
2、教师出示小花猫指偶正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“嗜嘀嘀〃几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段
3、完整欣赏歌曲提问歌曲名称儿拍子你听了有什么感觉幽默、有趣
4、出示节奏卡xxxxxx、xxxxx0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵念准附点音符与休止符
5、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏
6、表演唱要求幼儿胆地表演创造动作,个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑后,小老鼠〃才可以跑回家;捉到的“小老鼠〃暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推
三、结束部分教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动
16、中班小花猫和小老鼠音乐礁活动目标
1、教幼儿有表情的演唱吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐活动准备
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张活动过程
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
1、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
2、请做得好的幼儿单表演,其余幼儿模仿
2、学习新歌
1、教师出示小老鼠指偶一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌……教师范唱歌曲第一段
2、教师出示小花猫指偶正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“唯口苗嘀〃几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家……教师范唱歌曲第二段
3、完整欣赏歌曲提问歌曲名称几拍子你听了有什么感觉幽默、有趣
4、出示节奏卡xxxxxx、xxxxxO一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符
5、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏
6、表演唱要求幼儿胆地表演创造动作,个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑后,小老鼠〃才可以跑回家;捉到的小老鼠〃暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推
三、结束部分教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动
17、中班社会礁中班礁救助小动物幼教网整理了关于幼儿园中班社会礁中班礁救助小动物,希望对幼儿学习有所助,仅供参考幼儿园中班社会礁-救助小动物[活动情境]你晚上一个人睡在一间小房间吗〃每每问及幼儿这个问题,很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的是呀,在许多幼儿的心目中,黑房间多可怕呀,也许有妖怪,有灰狼幼儿的生活经验贫乏,认知水平低,平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、灰狼的角色,再加上一些不正确的恐吓游戏是幼儿喜爱的活动去救小动物这个游戏就是助幼儿正确认识黑,并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍,培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法助自己克服困难的能力,培养创新能力[活动过程]一.材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只,音乐磁带一盒二过程
(一)以游戏的口吻和形式导入活动L教师“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!〃(伴随《蝴蝶花》的音乐,幼儿做律动进入场景).教师草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事〃.故事从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦天渐渐地黑了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它声地喊妈妈,妈妈……〃
(二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑.发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望
(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命小猫们,你们千万别动,妈妈去看看2教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见对,声音就是从这里发出来的哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢里面到底发生了什么事情这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀小猫们,你们谁愿意妈妈进去看看”
2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞1请胆的幼儿做示范34人,并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的2交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导讨论怎么样才能让自己不害怕呢?归纳如下方法a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要助它,其它什么也别想,就不会害怕了d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕[活动收获]
一、教师助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法
二、鼓励幼儿努力养成自己睡的习惯
18、中班识字礁礁中班识字小游戏幼教网整理了关于幼儿园中班识字活动礁:中班识字小游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考
1、游戏发和收玩法老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对并对送字卡的小朋友说谢谢”!此法最适合刚接触生字,词的开始游湘广,整体气氛好
2、游戏出示法或闪字法玩法老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张
3、游戏照相玩法老师指着黑板的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照相,小朋友做照相状咔嚓一下
4、游戏踩地雷玩法请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注意制止台下学生念出读音,然后放回生字卡里面面对黑板的同学来到生字卡前,轮流抽出其中一个生字,问台下的同学”地雷是*吗”抽不中的,台下的学生就回答”地雷不是*”抽中了,学生就齐声说地雷就是*轰隆!踩上地雷的同学回到座位台上的同学继续抽读生字,直到把所有的地雷找出来为止这个游戏可以集体玩,也可以在小组里玩学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字,认识生字
5、游戏抽奖玩法玩法跟踩地雷一样,只不过把踩地雷更名为抽奖,学生读出了作为,,奖”的生字时,台下的学生就会说奖就是*玩的时候可以两个小组同时上场,抽到奖的同学可以为小组加分作为奖励
6、游戏滚皮球玩法准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出红”黄“蓝绿等字,横放在靠墙的一边先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”,每当一个球滚进门洞时,人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字还可以规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字
7、游戏小魔棒找朋友玩法准备字卡小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔”等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友然后用手电光照到一字卡上让孩子认也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友
8、游戏种豆豆、收豆豆玩法准备字词卡(不要用太厚的纸)写上爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友”,将每个字词卡团起来家长先领着孩子种豆豆,即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回种下的豆豆,打开纸团,让孩子认读上面的字词
9、游戏看谁站得快又对玩法准备字词卡”起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个圆圈,每个圆圈中放一张字词卡,家长和孩子一起说请到‘起来圈中站看谁站得快又对留意将站过的字词卡换成新的
10、游戏扔沙包玩法准备字词卡”爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”,准备一个小沙包或小球将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物战去打
11、游戏发和收玩法老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对并对送字卡的小朋友说谢谢!(此法最适合刚接触生字,词的开始游湘广,整体气氛好)
12、游戏出示法或闪字法玩法老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张
19、中班亲子礁礁中班户外亲子小游戏幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁中班户外亲子小游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考
1、赶小猪游消称赶小猪游戏玩法幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜游戏规则幼儿不得用手接触皮球家长只能用语言指导不得参与
2、连体人游戏目的训练幼儿方向感,锻炼幼儿后退走的能力,同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到游戏的别样乐趣适宜年龄及游戏人数适合4岁〜6岁孩子及其家长,共10人左右游戏准备一块较平坦的空场地,幼儿熟悉自己父母的姓名游戏玩法.幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好,然后转身背靠背,各自向前走十步,任意一个横排的人互相交换排列顺序.老师说家去找自己的家人吧!.两排人一起把双手放在背后,开始倒退走,一边后退,一边喊自己的爸爸或妈妈并对话
4.喊声可以尽量响亮,但不能把头转过去谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起,谁就胜出
3、赶小猪游消称赶小猪游戏玩法幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜游戏规则幼儿不得用手接触皮球家长只能用语言指导不得参与
4、快活呼啦圈游戏准备小动物木偶若干、呼啦圈游戏玩法地上摆放若干小动物木偶,每个木偶之间的间隔为20厘米,游戏者站在规定的地方,才干向木偶扔圈圈,以扔中多少获得不同的礼物
5、玩报纸游戏准备报纸游戏玩法亲子站在起点,游戏开端家长把两张报纸依次展在地上,让幼儿从报纸上走到对面,以速度快慢获得不同的礼物
6、运西瓜游戏准备西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、的可乐瓶6个游戏玩法:妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位,两人拿着棍子夹好西瓜球准备,两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回,谁最快回来的那组为胜
7、赶小猪游戏准备自制高尔夫球棍4条,小皮球2只,拱门两个.游戏玩法家长和幼儿各拿一条棍子,互相交替赶小球向前走可以是宝宝把小猪赶给家长,家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走,以最快穿过拱门的那组为胜
8、好玩的力士游戏玩法4个小朋友同时加入游戏,把绳索套在腰部,面向圈外,各自想措施向自己的方向用力拉,拾前面的礼物为胜
9、打靶游戏准备敌人图片5幅;小椅子5把;沙包若干游戏玩法幼儿每人5个沙包,站在线后,老师说开端!幼儿用力将沙包向敌人投往,沙包用完后,记载各自投准情形,为幼儿发放小粘贴
10、打保龄球游戏准备彩色矿泉水瓶3组(每组10个,在瓶子上贴上祖国各地地名);皮球几个(依据情形而定)游戏玩法幼儿在指定地位,用力转动皮球,将矿泉水瓶子击倒(可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章)
20、中班礁星星警察早期阅读《星星警察团幼儿所熟悉、平凡的生活中,以小老鼠这一幽默、诙谐的、幼儿喜爱的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过一定顺序的单页多幅画面,展现星星变警察的情节与小偷老鼠的心理活动,有趣的情节画面能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋,星星模样的人会是谁呢老鼠偷了东西后,它是怎么想、怎么说的这个问题会引起幼儿的好奇促使他们仔细观察画面,胆想象角色的形象、动态、表情等变化浅显的故事构思和富有情节、形象的画面,适合幼儿阅读水平,这是一个通过星星警察与小偷老鼠两个正面拟人化人物的对比,萌发幼儿爱憎情感;助幼儿逐步学会阅读的技巧,成为积极参与作用的语言加工创造者的好教材早期阅读是一个具有具规律的语言教育,根据《纲要》提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点,本次阅读活动设五个环节完成目标第一环节是猜猜讲讲,引起兴趣第二环节是自主阅读,探索画面基本意思第三环节是师生共同阅读重难点画面第四环节是作语言示范讲述、归纳阅读内容第五环节是迁移经验为什么要这样安排五个环节呢?第一环节猜猜讲讲,引起兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键,在开始部分,我抓住幼儿好奇这一特点出示封画图片,以猜猜象星星模样的人会是谁〃这个问题,激发幼儿阅读兴趣,为自主阅读,初步了解画面内容做准备第二环节自主阅读,探索画面基本意思这个环节是为解决重点计置的,我遵循了以幼儿为主体,教师为主导〃的教学原则,分三个步骤进行,第一步骤运用示范法,让幼儿操作阅读图片,助幼儿掌握阅读一页多幅画的方法第二步骤运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问,指导幼儿自主阅读,助幼儿理清故事情节线索,理解故事拟人化人物小老鼠偷东西后的心理变化第三步骤阅读后互动交流运用了师生互动策略,除了老师的启发性提问外,还着重让幼儿参与提问,说说哪些地方看不懂,借此了解幼儿的阅读现状,知道他们还有哪些地方没搞懂,需要助为下一环节做辅垫第三环节师生共同阅读重难点画面这一环节是突破难点的关键根据幼儿以直观体验为主的学习特点,为解决难点,我按故事的发展情节,运用直观法、提问法,助幼儿仔细观察小老鼠这一角色的动态、表情,想象角色的心理活动与语言,最后,主要通过示范法,引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品,将静态画面与动态体验结合起来给幼儿充分想象和体验的机会有效的助幼儿解决了学习难点这一环节是分以下四步骤进行的
(一)哪几幅画说的是老鼠背的米袋不是他自己家的呢
(二)第几幅图是说老鼠发现了星星警察在跟踪它
(三)老鼠发现警察跟踪心里很害怕,从哪几幅画是表现出老鼠很惊慌
(四)体验表现第四环节作语言示范讲述,归纳阅读内容为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性,巩固消化所学的内容,因此,我设置了此环节主要采取示范法,以教师的演示、示范讲述,让幼儿进一步掌握阅读的技巧,理解阅读内容第五环节迁移经验在突破重难点后,使学有所用,结合当代幼儿语言教育的整合观念,我设置了此环节,引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活爱与憎的社会现象中,从而萌发爱憎情感,感受做好事不留名的高尚情操;同时,还启发幼儿把掌握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中,使幼儿在整合的学习过程中,不断积累自主阅读的能力,使整个活动得到进一步升华这五个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则整个活动符合班幼儿的学习特点和阅读活动具的学习规律,由浅入深循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标
21、中班谁的星星最多礁活动材料设置运动障碍小河(宽30-40厘米的平行线),海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰若干,桃子,蘑菇若干;红五角星若干准备活动活动身体的各个部分
1、幼儿玩机器人的游戏分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动
2、追逐跑(听音乐,教师追,幼儿躲闪跑)
一、幼儿第一遍游戏
1、教师介绍游戏规则第一跑到小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星
2、幼儿按规则游戏,教师记录结果
3、给完全遵守规则的幼儿得红星
4、集合提问为什么他们得到了红星为什么老师要制定规则规则有什么好处?
二、第二遍游戏
1、交代新规则第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩
2、幼儿按新规则游戏,教师记录情况
3、给遵守规则的幼儿得红星
4、小结后再次游戏,鼓励没得红星的幼儿要遵守规则
三、评价小结活动的情况
1、提问讨论除了在体育活动中有规则,什么时候我们还要遵守规则规则着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……〃循着这个声音望去,孩子们欢呼雀跃着,原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽,我们带幼儿来到了花卉种植区和广场,孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面,他们交流着用各种美好的词语形容着,从而秋天的花朵成了一个美好的话题他们发现了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字,他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩老师“子涵,你画的什么花〃子涵“这是我长后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是的,老师你知道我为什么发明这样的花吗〃老师为什么我不知道〃子涵因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵漂亮的绿花〃一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷,孩子们从中知道了如何去感知别的事物,如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间一天,王卓雅和常潇哈穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们的注意,孩子们在询问着你们的衣服一块买的吗真好看,我也要妈妈给我买一件……〃孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议咱们一块去服装城看衣服好吗〃孩子们兴高采烈的拍手叫好,老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”,王诗雨要求道,好呀,随便你们看“我爽快的答道我们在一片欢歌笑语中来到了服装城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥时换上了漂亮的毛衣〃孩子们提出了疑问在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因,孩子们认真观看用手有什么好处?
2、教师小结在日常生活中时时处处都有规则,有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动,小朋友们就要上小学了,更要懂得遵守规则
3、表扬三次都得红星的小朋友,教育家向他们学习
22、中班体育我和星星交朋友礁活动目标
1、练习在一定范围内四散追逐跑,发展幼儿跑的能力,训练幼儿动作灵敏性
2、激发幼儿从小爱科学、学科学,长当个科学家的愿望活动准备
1、宇宙飞船头饰一个,提前学会儿歌小星星〃
2、准备录音机和磁带活动过程
1、老师与幼儿做游戏“电视”1老师说出一个电视节目的名字,幼儿立刻做出相应的角色动作如老师说“动画片”西游记猴哥正在智斗白骨精......幼儿就会模仿孙悟空的动作随着频道的转换和老师的不同要求,幼儿不断变换动作,活动身体2根据活动量老师掌握时间和内容
2、与幼儿一起做游戏我和星星交朋友〃1老师交代游消称,并分配角色请一个幼儿当小科学家,戴上宇宙飞船头饰,站在场外,其余幼儿扮演小星星,四散站在操场上⑵玩法小星星一起说儿歌“小星星,在天空,一闪一闪眨眼睛〃小科学家接着说“我坐宇宙小飞船,飞到天空找星星”说完最后一句话,小科学家〃就跑到场内找星星星星四散跑着躲闪,边跑边说“我是一颗小流星,我是一颗XX星〃被找到的小星星站到场外,找到两颗小星星游戏结束,重新开始3游戏进行一次后,老师指出游戏中存在的问题,强调应注意的事项如说完儿歌的最后一句“小科学家〃才能跑进场内;小星星四散跑时不要互相碰撞根据幼儿活动量老师掌握游衔数
3、放松活动全班幼儿听音乐,小科学家和小星星一起跳快乐舞触摸着毛衣老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的〃细心的郭弘毅表明说还有这几件,都是方格的……于是生成活动《二方连续》,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象,我们带孩子们去了超市,请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处,引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜,同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘,那天效果很好,就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望,在保护措施准备完毕后,孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦,接着我们又走向了稻田,孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米,对此孩子们非常兴奋,小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的,于是回来后我们展开了对水稻一生的探索,首先,请家长我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长及打稻机的图片,然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米看着把米装入蒸饭米车,通过这一系列的参与观察后,孩子们齐发感慨,米饭来的真不容易,于是下决心要节约每一粒米为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录韩思鉴我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长〃老师水稻的爸爸妈妈是谁〃韩思鉴就是农民伯伯阿姨了〃老师欣宇的水稻怎么没在水里”欣宇老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长后我要发明一种不用生活在水里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻〃李世正“老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭,还可以吃螃蟹”在力,月份秋天〃的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征,而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力
3、中班礁秋天的礁思幼儿园秋天的主题活动思节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句谢谢您、我爱您、我喜欢您〃却深深道出了心中对老师的爱主题来源秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意“老师漂亮的石榴花被谁摘走了〃“瞧!石榴裂嘴笑了.…一张张稚嫩的脸上充满了好奇四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动为了满足孩子们的好奇心,于是开展了秋天〃的主题主题目标在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣主题的开展本月主题秋天〃围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句谢谢您、我爱您、我喜欢您、〃却深深道出了心中对老师的爱曲宗洛“老师,教师节要放礼花吗“我没听说过要放礼花〃曲宗洛凝年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了〃“我也爱看〃说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子们像发现新陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!‘看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼一个清脆的声音响起“老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧〃(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答“好〃,接着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……〃循着这个声音望去,孩子们欢呼雀跃着,原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽,我们带幼儿来到了花卉种植区和广场,孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面,他们交流着用各种美好的词语形容着,从而秋天的花朵成了一个美好的话题他们发现了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字,他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩老师“子涵,你画的什么花”子涵“这是我长后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是的,老师你知道我为什么发明这样的花吗”老师“为什么我不知道〃子涵“因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵漂亮的绿花〃一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷,孩子们从中知道了如何去感知别的事物,如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间一天,王卓雅和常潇啥穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们的注意,孩子们在询问着你们的衣服一块买的吗真好看,我也要妈妈给我买一件……〃孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议“咱们一块去服装城看衣服好吗〃孩子们兴高采烈的拍手叫好,老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”,王诗雨要求道,好呀,随便你们看〃我爽快的答道我们在一片欢歌笑语中来到了服装城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥时换上了漂亮的毛衣〃孩子们提出了疑问在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因,孩子们认真观看用手触摸着毛衣老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说还有这几件,都是方格的……〃于是生成活动《二方连续》,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象,我们带孩子们去了超市,请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处,引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜,同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘那天效果很好,就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望,在保护措施准备完毕后,孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦,接着我们又走向了稻田,孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米,对此孩子们非常兴奋,小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的于是回来后我们展开了对水稻一生的探索,首先,请家长我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长及打稻机的图片,然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米看着把米装入蒸饭米车,通过这一系列的参与观察后,孩子们齐发感慨,米饭来的真不容易,于是下决心要节约每一粒米为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录韩思鉴我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长〃老师“水稻的爸爸妈妈是谁〃韩思鉴就是农民伯伯阿姨了”老师欣宇的水稻怎么没在水里”欣宇“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长后我要发明一种不用生活在水里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻〃李世正“老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭,还可以吃螃蟹〃在九月份“秋天”的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征,而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力
4、中班礁飞禽〃的礁思主题来源主题活动好朋友〃中的交一个朋友活动中,孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向周围的小伙伴表达自己的友好,以此来结成好朋友在此过程中,有的孩子说“老师小动物也是我的朋友〃于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友,于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客在我的“好朋友〃活动中,孩子们纷纷用不同的方式和自己周围的伙伴结成了好朋友孩子们热忠于这样的互动,于是孩子们开始了好朋友的搜索,你听他们都找到了谁呢老师我的朋友里还有动物呢!‘很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫〃而岳瑞浩说我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀!〃就这样孩子们都找到了自己的动物朋友并最终让鸽子作了班里的公众朋友因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了飞禽〃这一主题主题目标:。