文本内容:
1拾贝壳教学设计第2课时教学目标
1、能借助汉语拼音认读“拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸〃这8个生字
2、知道“扇〃是多音字,了解“扇〃在不同情况下的发音
3、正确描摹和识记“壳、贝、特、呢、离〃这5个生字
4、学着用1〜2句话试着介绍自己喜欢的贝壳
5、通过学习体会海边拾贝壳的乐趣,激发学生向往大海、热爱大自然的美好情感教学重难点
1、能正确、流利地朗读课文选择课文
4、5小节中的一节背诵
2、初步认识课文中比喻句的表达形式
3、在理解课文内容的根底上,展开想象,联系生活,能用几句话向大家介绍自己喜欢的贝壳教学工具教学课件教学过程
一、复习引入
1、开火车读词语
2、师上节课,我们学习了课文的生字、词语,读通了课文,跟随着孩子们来到了沙滩上,他们拾到了好多贝壳呢!我们快去看看有哪些漂亮的贝壳吧
二、研读课文
1、重点学习第3—5小节
(1)朗读3—5小节,感受贝壳的美丽形状各异、五颜六色⑵读写扇贝的壳的句子
①指名读一读,扇贝是怎么样的?
②观察扇贝壳和折扇的图片这就是扇贝的壳,这是一把翻开的折扇,看它们俩像不像?作者的比喻真是形象生动!
③正因为扇贝像一把翻开的折扇,于是作者想到了什么?
④句子中的“特意〃还可以换成什么词?(特地)请用上“特意〃说一句话
⑤男女生比赛读句〔3〕读写螺狮壳的句子
①螺狮壳是什么样的,用课文中的句子来介绍一下
②观察图片看,螺狮壳像不像一个小喇叭?
③指名1-2名学生读句子注意读出对贝壳的喜爱
④观察图片,你能用书中的句子来介绍螺狮壳吗?出示填空螺蜒壳像〔一个张着嘴的小喇叭〕
(4)师生分节朗读课文
2、学习6—7节⑴轻声读这两小节,想一想为什么我们口袋装满了,手帕盛满了,还是舍不得离开?(让学生体会主人公对贝壳的喜爱)⑵说话练习回到家,我会如何向大家介绍这些美丽的贝壳呢?可以用书上的句子作介绍(在介绍的过程中,注重学生的用词及语句的结构是否合理)
1、有感情地朗读全文(1〕课文中有的小节写了贝壳数量多,有的小节写了贝壳的不同形状,你最喜欢哪一节呢?挑自己喜欢的,认真地读一读⑵展开朗读比赛⑶齐读课文
4、总结听了你们的朗读,我多么盼望有一天能到海边去拾贝壳呀!拾起一个扇贝的壳,让它给我扇扇风;拾起一个螺蛔壳,听听它的号角声……课后小结
三、复习稳固
1、读生字组词
2、在括号里填上适宜的词翻开细长[1)一个扇贝的壳,像一把〔翻开)的折扇,真漂亮!〔2〕一个〔细长〕的螺蜒壳,像一个张着嘴的小喇叭,真逗人喜爱!课后习题
四、布置作业,适时拓展
1、布置作业
2、拓展练习〔1〕照样子,介绍你见到的贝壳例一个扇贝的壳,像一把翻开的折扇,真漂亮!一个细长的螺狮壳,像一个张着嘴的小喇叭,真逗人喜爱!一个([的]),像[),真()![2)用几句话介绍一种自己喜欢的贝壳(选择性完成)。