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armbackeareyehandheadlegmouthnecknosestomachtoothfootthroat2开展人体部位单词读音教学:armbackeareyehandheadlegmouthnecknosestomachtoothfootthroat身体某部位疼痛对应单词stomachstomachachetoothtoothacheheadheadache4设计情景教学生表达疼痛haveacold.haveafeverhaveaheadachehaveastomachachehaveasorebackhaveasorethroat5语句表达新单词通过联系自身引发学生对这些单词兴趣,这些单词是我们每个人都有的,每天和我们在一起,让我们用英语来和它们进行交流教会学生善于总结英语单词中常见的后缀,起到能够猜词的记忆效果10分钟10分钟Ihaveacold.IhaveafeverIhaveaheadacheIhaveastomachacheIhaveasorebackIhaveasorethroat6听力练习Listenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-
5.
三、角色扮演L询问病情;WhatsthematterwithyouWhatsthematterwithJudyWhafsthematterwithLisa2提出建议Youshouldliedownandrest.Youshoulddrinksomehotteawithhoney.YoushouldseeadentistandgetanX-ray.Youshouldtakeyourtemperature.Youshouldputsomemedicineonit.题目WhatsthematterSectionA2a-2c授课教师工教学目标知识与技能掌握有关人体部位的单词,并能够利用这些单词表达身体上的病痛,寻求帮助过程与方法利用联想记忆法,情景记忆法等方法开展教学,在愉快轻松的环境中使学生们掌握单词情感、态度与价值观关心朋友的身体健康,学会关爱照顾他人,也学会向他人进行求助教学重难点]正确理解和掌握英语单词记忆的联想记忆法和情景记忆法联想记忆法和情景记忆法的应用教学方法任务型教学法教学设计思路通过希沃白板中的各项功能展开本节听说课的教学,应用到单词教学、听写、课堂活动和思维导图、视频插入等功能,提高课堂效率和学生们的兴趣教学过程设计意图时间安排
一、情景导入A:WhafsthematterwithyouB:Ihaveacold.C:WhafsthematterwithyouD:Ihaveastomachache.E:WhafsthematterwithyouF:Ihaveasoreback.
二、单词记忆教学1引入人体部位单词通过短片把学生带入到一个特定的情景当中去,在熟悉的画面中找到自己曾经看到过或者经历过的事件,吸引学生的关注让学生回顾旧知识,在回忆的同时引入3分钟5分钟3选两对学生到前面展示表演WhafsthematterwithyouMyheadfeelsveryhot.Maybeyouhaveafever.……四,习题练习l.Howmanyfootdoesamonkeyhave.Look!Thedoglieonthefloorunderthetable..Youshouldtakeatemperature..Youneedgotoseeadentistifyouhaveatoothache.Weshouldtalkinclass.使学会在学会了单词和短语后顺利的将之应用到句子中,逐渐的提高英语口语会话能力目的是不但使学生记住本节课单词,还能通过拓展的知识进行语法应用,在掌握基本单词短语后,还能大力拓展应试能力,提高英语成绩5分钟6分钟板书设计WhatsthematterSectionA2a-2carmbackeareyehaveacold.handheadlegmouthhaveafevernecknosestomachhaveaheadachetoothfootthroathaveastomachachehaveasoreback。