火烧云第三课时一等奖创新教案

火烧云第三课时一等奖创新教案

24.火烧云教学目标.认识“喂、盈”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个字，会写“火烧云、晚饭”等8个词语.积累文中表示颜色的词语.能有感情地朗读课文背诵第三至六自然段.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情【核心素养】文化自信欣赏火烧云奇丽的景象，树立热爱大自然的思想感情语言应用学习作者按事物的变化顺序，抓住事物的特点，进行生动形象描写的方法思维能力学习作者抓住特点描写景物的方法，培养学生留心观察事物的习惯审美创造激发学生热爱自然、观察自然的兴趣教学重难点重点学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句难点有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容第三课时课时目标.会写“庙、威、武、镇”4个字.体会火烧云形状变化的特点，并体会人们看到火烧云时的喜悦心情.读懂课文是从出现、变化、消失等方面把变化过程写清楚的【核心素养】文化自信学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法培养学生丰富的想象力语言应用引导学生展开想象，进行语言实践思维能力感受火烧云的绚丽多彩，激发对大自然美景的热爱，体会人们看到火烧云时的喜悦心情审美创造想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境课时重难点读懂课文是从出现、变化、消失等方面把变化过程写清楚的教学过程课前准备同学们，大家好今天和大家一起学习第24课《火烧云》第二课时大家准备好上课了吗？上课前，书桌净书展开，笔在手坐端正，认真听导语

一、复习旧知，导入新课.复习火烧云丰富多彩的颜色导语同学们做好了准备，我们就开始上课了！火烧云的颜色变化极多，我们学到的火烧云的颜色有o你们看，这么多颜色，火烧云可真是绚丽多彩啊！.导入新课，出示目标导语接下来请大家看看我们这节课的学习目标学习目标1会写“庙、威、武、镇”4个字2体会火烧云形状变化的特点，并体会人们看到火烧云时的喜悦心情3读懂课文是从出现、变化、消失等方面把变化过程写清楚的

二、精读课文，深入感悟.精读课文，要读准字音、读通句子想想课文主要写了什么？通过前两课的学习，我们知道了课文主要写了火烧云变化快的特点，以及火烧云从出现，到产生变化，到消失的过程.文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候，同学们可以通过发现文中的关键词来完成这个问题？夏天的傍晚你从哪里看出来晚饭过后；乘凉.在夏天的傍晚，火烧云的出现让地面发生了很多变化那同学们，人们对火烧云的出现是什么态度呢？请你们同样寻找关键词来解决这个问题“笑盈盈”请你们跟老师一起，带着笑意朗读第一段引读晚饭过后，火烧云上来了霞光照得小孩子的脸一一，大白狗变成一一，红公鸡变成一一，黑母鸡变成一一，小白猪变成了一老爷爷的胡子变成一一.作者观察火烧云时有着怎样的感受？请你从课文中找一句话来回答“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像什么也看不清了”“恍恍惚惚”是什么意思？为什么会有这样的感受？是因为火烧云在不断发生变化可以想见，正是因为火烧云的千变万化，才让作者如此“恍恍惚惚”，不知道全文读下来的你们是不是也“恍恍惚惚”呢？

三、探究课文，体会“变化”.快速读课文4-6自然段，思考火烧云形状变化有什么特点？你们看，火烧云一会儿变成马，忽然又成为一只大狗狗，接着又变成了一只大狮子，火烧云形状真“多”啊；而这些形状的变化却是在很短的时间内完成的，你们看一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼，这些词都是形容变化很快的词火烧云形状的变化真是又“多，，又“快，，.作者不但写出了火烧云形状变化的“多”和“快”，她还用丰富的想象力，写出了火烧云的变化美1马是跪着的2马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的师请读一读这两句话，比较它们有什么不同？第一句是作者看到的马的形状，而第二句多出来的部分，是作者通过想象，补充了火烧云接下来的变化，让火烧云的形状更加具体和生动了，这就是想象的妙处小结作者把看到的和想象到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美我们再来看看四至六自然段，这三段是按怎样的时间顺序来写作的呢，它们是按出现一一变化一一消失”的时间顺序来写作的同学们，想想看，在你的想象中，火烧云还会有哪些形状？也许，小马会变成一头小象，小狗会变成一株仙人掌，小狮子会成为一位老爷爷，火烧云会成为任何你熟悉的动物、植物或者人物，请你同样以“出现一一变化一一消失”这样的时间顺序来想象你眼中火烧云形状的变化吧火烧云的形状变化如此之多，如此之快，难怪作者会说“必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，火烧云真是“千姿百态、变化多端”啊

四、回归整体，激发情感.作者把火烧云写得这么美，你能用一句话来赞美火烧云吗？请把这句话写在课本上而老师想说火烧云，你如此千姿百态，变化多端，你真是大自然送给我们绝佳的礼物！.师总结《火烧云》这篇课文，按照“出现、变化、消失”这样的时间顺序，描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中形状的变化作者通过写出火烧云形状变化的“多”和“快”，同时运用丰富的想象，把火烧云写得多美丽、多生动啊！

五、书写生字，总结全文.接下来，我们学写“庙、威、武、镇”四个字我们先观察结构“庙、威”半包围结构，注意书写顺序由外到内威字不要漏掉短横，“女”字不要出头，斜勾写得长一些“武”独体字，注意止的最后一横变成了提，斜勾上不要多写一撇“镇”左右结构，左窄右宽二“真”里面有三横，注意平行等距我们一起书空.根据课文内容，完成填空《火烧云》这篇课文按照一一这样的顺序具体生动地描写了火烧云形状的特点，表达了作者对赞美之情.教师总结同学们，这节课我们会写了“庙、威、武、镇”4个生字；我们还体会到了作者按照“出现一一变化一一消失”这样的结构来写火烧云形状的变化在日常生活中，我们要学习作者的写法，认真观察周围的事物，并展开丰富的想象，才能把作文写得更好【作业设计】必做.“庙、威、武、镇”，每个生字写3遍.听写课本第123页第24课词语.预习第25课，读课文3遍选做了解作者萧红的资料背景，阅读《呼兰河传》板书设计24火烧云颜色变化多、快无比热爱认真观察形状变化多、快。