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文本内容:
牧场之国第二课时一等奖创新教案
19.牧场之国教学目标.认识“毡、犊”等10个生字,会写“仪、眺”等14个字,会写“仪态、端庄”等16个词语.有感情地朗读课文,能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣,并摘抄积累.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美,并感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果【核心素养】文化自信感受荷兰独特的牧场风光之美语言应用个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用思维能力将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面,激发学生对荷兰风光的憧憬之情理解文章词句,体会词句的美、文章的美审美创造体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情教学重难点重点
1.能体会文中描写牛、马、羊、等动物的语句中的情趣
2.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美,并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果难点能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美,并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果第二课时课时目标.正确、流利、有感情地朗读课文.体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义.领会作者描写事物特点时使用的方法【核心素养】文化自信感受荷兰独特的牧场风光,进一步感受乡村生活的可爱语言应用圈画出文中描写牛、马、羊等动物的拟人句,读一读,再把它们抄下来;积累一些写景物的拟人句,为以后的语言运用打好基础思维能力通过入情入境地朗读并想象画面,感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因审美创造将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面激发学生对荷兰风光的憧憬之情课时重难点体会荷兰牧场风光的动、静之美,理解“真正的荷兰”的含义教学过程
一、内容回顾上节课我们一起走进了美丽的“牧场之国”一一荷兰,谁能来说一说真正的荷兰是什么样的?
二、品读课文.第一幅画卷一一碧绿草原牛成群一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草有的牛背上盖着防潮的毛毡牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么牛犊还未长大,却有了端庄的仪态老牛好似牛群的家长,无比威严极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛这就是真正的荷兰1)齐读第2自然段,找一找成群的牛都是什么样的?“牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么”“牛犊还未长大,却有了端庄的仪态老牛好似牛群的家长,无比威严”牛群可能在思考什么?预设这里的草真嫩啊.第二幅画卷一一骏马飞驰任自由这就是真正的荷兰碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵1)这里的骏马是什么样的?膘肥体壮、自由飞驰在辽阔无垠的原野,成群的骏马自由地飞驰,那是怎样的画面?一幅让人心旷神怡的画面3)齐读第3自然段,感受骏马飞驰的畅快.第三幅画卷一一猪羊家禽享悠闲在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国这就是真正的荷兰1)除了成群的牛、飞驰的骏马,还有哪些动物呢?它们又在干什么?绵羊、猪、小鸡、长毛山羊2)文中哪些词语写出了动物们的状态?悠然自得、安闲.第四幅画卷一一晚霞满天牛羊歇到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市车船过后,一切又恢复了平静最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来狗不叫了,圈里的牛也不再发出眸峰声,马也忘记了踢马房的挡板沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光这就是真正的荷兰1)白天牛群、骏马、家禽等都悠然自得地享受属于它们自己的自由王国,那到了晚上又会是怎样的画面呢?2)从老师的朗读中,你仿佛看到了什么?听到了什么?3)谁能用一个词语来形容荷兰的夜晚?)作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?碧绿草原牛成群,骏马飞驰任自由,羊闲猪乐鸡安闲,牧场宁静又和谐.有人为牧场之国写下一首小诗碧绿草原牛成群,骏马飞驰任自由羊闲猪乐鸡安闲,牲畜归圈夜悠悠这就是真正的荷兰,被称为牧场之国的荷兰.“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了4次,为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?表达了作者对牧场之国的喜爱和赞美之情第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧绿草原牛成群的风光,第二个“这就是真正的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光,第三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐鸡安闲的风光,第四个“这就是真正的荷兰”是赞美牧场宁静又和谐的风光.学了这篇课文,你有什么收获?《牧场之国》一文,描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲,也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙,把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致.本文多处运用了拟人的修辞手法,把动物当作人来写,既把它们的神态写得生动形象,又突出了作者对牲畜的喜爱之情,希望同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞手法,把文章写得更生动、更优美荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境,是因为荷兰人民由衷的热爱和保护,他们的付出同样也得到了自然的回报使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活课后,我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情,更立体地了解这个美丽的国度.课外拓展风车之国1229年,荷兰人发明了第一座为人类提供动力的风车,从此风车成为荷兰民族文化的象征荷兰人把每年5月的第二个星期六确定为“风车日”,这一天全国的风车一齐转动,举国欢庆因为风车已不多见,因此荷兰人也常常像世界各地的游客一样,要到风车村保护区或风车博物馆去,才能一饱眼福郁金香之国荷兰,美丽的郁金香花海,它的国花是郁金香,荷兰人也非常爱郁金香,在他们的生活中郁金香已经是必不可少的东西每逢集市、花展,他似乎总是可以充当主角荷兰的郁金香都是成片成片的,很多运河之国因为荷兰地势低,河流多,修建的水利工程多,运河交错,所以有这个称呼低洼之国低平是荷兰地形最突出的特点全境为低地,四分之一的土地海拔不到1米,四分之一的土地低于海面,除南部和东部有一些丘陵外,绝大部分地势都很低南部由莱茵河、马斯河、斯海尔德河的三角洲连接而成“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰,意为“低地之国”,因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名,部分地区甚至是由围海造地形成的,比如弗莱沃兰省的大部分地区板书设计.牧场之国牛群白天马群羊、猪、鸡运送牛奶和谐动物沉睡静谧真正的荷兰夜晚。