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文本内容:
【教学计划】
六、老师、学生要求
1、教师方面
①、全体备课组成员要狠抓理论学习,更新教学观念,提高自身的理论修养
②、钻研江苏《考试说明》,认真研究20_年各地高考语文试卷,特别是江苏考卷,要求每一位教师都要认真分析,思考高考的方向,从而有的放矢进行教学
③、加强集体备课,充分发挥集体的智慧每周集中进行集体备课,研讨近阶段的教学内容,探讨近阶段高三语文教学的教法、学法,上好每周一次的研讨课,开设微型课
④、分工合作,适当减轻工作压力各个点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料,认真做好习题的检筛工作,不得马虎应付,教学案或者练习编写好后以下是为大家收集的2023高三高考语文复习教学计划范文三篇,仅供参考,欢迎大家阅读
一、基本情况分析高二没有提前讲授高三的课文,目前高三的新授还未结束,整个高三语文教学显得时间紧,任务重,压力大从对几次测试的情况分析来看,学生的基础知识掌握得还不够扎实,失分较多;现代文阅读有一定基础,但仍有待提高;文言文阅读较薄弱,遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大,学生面对一首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解仿写、扩写和缩写,往往不得要领,只是凭感觉,机械地模仿,这样很容易失分作文,这“个天下第一大题”,虽然一般情况拉分不会很大,但如果偏离了话题,也会失分很大的;而要冲击高分层,作文必须得高分从目前情况分析,学生语言功底还行,但由于缺少话题作文的训练,往往不能找准切入点,只是泛泛而谈,中心不够突出
二、今后的一些设想
一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心
二、教材分析
(一)内容变动情况
1、降低了难度主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容
2、完善结构体系主要体现在第
五、六单元内容的变化上首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系
(二)教学内容这一册教材包括数据收集整理,表内除法
(一),图形的运动,表内除法
(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等
(三)编排特点
1、各领域内容穿插编排,互相搭配
2、继续加强学生对知识整理能力的培养
3、继续注重体现数学背景知识
4、在完整的过程中培养解决问题的能力
5、练习的层次、功能分明
6、为教学评价提供线索
三、教学目标
1、了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称能够比较熟练地用2〜6的乘法口诀求商,使同学们初步认识乘、除法之间的关系使同学们初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题
3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小教学目标
1、基础知识1通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正、负数与0的关系2要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小3要让学生经历公式推导的完整过程4把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路5联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理6要鼓励学生画图列举寻找规律⑺理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索8引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解9要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点
2、基本技能充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学
3、情感态度和价值观1使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学2形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力3引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度一教学内容本学期的教学内容共有
1、负数的初步认识
2、多边形的面积
3、小数的意义和性质
4、小数加法和减法
5、小数乘法和除法
6、统计表和条形统计图二
7、解决问题的策略
8、用字母表示数
(二)学生分析:五年级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,能够主动进行学习部分学生动手能力差,缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的能力较差;个别学生能力较差,计算和解决问题都存在困难还有的学生学习态度不够端正,做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看,学生的成绩从高到低直线分布基本均匀,有
三、四个同学基础和学习能力较差,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体教学成绩教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据情况分析二年级学生有45名,他们在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距由于这是我刚刚接手的班级,对于学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的因此,在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展教学措施
1、要从整体上把握教学目标不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担
2、要尊重学生,注重学法渗透在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还消鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣,培养学以致用的意识
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解
6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神
一、学生情况分析本班共有39名学生同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯
二、教材分析本册教材包括下面一些内容除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向
(一),面积,年、月、日,复式统计表,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫在空间与图形方面,这一册教材安排了“位置与方向
(一)”和“面积”两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力在统计知识方面,本册教材安排了“复式统计表”这一单元让学生在认识复式统计表的学习中,初步学会简单的数据分析,体会数据所包含信息的作用,进一步体会统计在现实生活中的作用“数学广角一一搭配
(二),”继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的事物的排列数和组合数,培养学生观察、操作及归纳推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识
一、教学内容除法,认数,千克和克,加和减,24时记时法,长方形和正方形,乘法,观察物体,统计与可能性,认识分数,整理和复习
二、教学目标
1、知识与技能方面数与代数认识万,知道10个一千是一万,了解万以内数位顺序表理解10000以内数的意义,掌握数的读、写方法,能在具体情境中把握数的相对大小关系会口算两位数加、减两位数,整百数加整百数及相应的减法,整千数加、减整千数,两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多,两位数除以一位数的商是几十多,三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道与一个数相乘得3会验算除法结合具体情境初步理解分数的意义(分母不超过10)能读、写分数,在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小能正确计算同分母分数加、减法在现实的生活情境里感受并认识千克和克,通过动手实践知道1千克=1000克了解24时记时法,能进行普通记时法与24时记时法的换算空间与图形了解长方形和正方形的特点,了解长方形和正方形相同的地方知道长方形的长与宽、正方形的边长理解平面图形周长的含义,能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体,最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图,能根据视图摆出相应的物体统计与概率能用比较有效的方法搜集、整理数据,会用表格或简单的条形图表达统计的结果理解事件发生的可能性有时相等,有时大些或小些会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小.数学思考方面经历在计数器上表示数分析数的组成探索数的读法与写法比较数的大小等一系列学习万以内数的过程,以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程,用具体的数描述现实世界中的简单现象,发展数感和符号感在探索口算、笔算和估算方法的过程中,进行简单的归纳和类比,发展抽象思维在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中,在通过折、量、比,探询长方形和正方形特点的过程中,在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中,建立初步的空间观念,发展形象思维和推理能力在摸球、抛小正方体等活动中,经历分类收集信息、整理数据,用数据描述现象以及判断可能性大小等过程,发展统计观念在解决问题的过程中,学会进行简单的、有条理的思考,并在与同伴交流中,逐步学会清晰地阐述自己的观点.解决问题方面能应用学到的数学知识,解决日常生活中经常遇到的一些简单的
一、两步计算的实际问题,并在解决这些问题的过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息,学会从数学的角度提出问题、理解问题,初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力逐步积累一些解决问题的基本方法和策略,初步感受解决问题策略的多样性经常与同学共同开展学习活动,经常与同学交流思考的过程和结果,初步体会到合作的意义在教师的具体指导下,简单地反思、评价自己的学习活动.情感与态度方面进一步感受数学与日常生活的密切联系,体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象,逐步产生对数学的兴趣,能积极参与数学活动经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流,克服学习中的一些困难,经常获得成功的体验,相信自己有能力学好数学通过教科书里的你知道吗栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源,了解更多的有关数学的知识,初步感受到数学是人类的一种文化,是人类文明的结晶在教科书和教师的具体指导下,学习客观地评价自己与评价他人
三、教研活动安排:
1、研究课题如何构建全纳的数学课堂
2、提高教学质量措施
(1)刻苦钻研教材,认真备课,改进教学方法,以教师为指导,学生为主体
(2)合理运用电教手段,优化课堂教学,提高教学效率
(3)倡导学生动手实践、独立探索、相互合作
(4)加强学生的数感、提倡算法多样化
(5)尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境,激活学生已有的生活经验和数学知识
(6)面向全体学生,认真做好补差工作,使每位学生都有所发展
(7)加强家校联系,取得家长的关心与支持
一、教学目标
1.知识与技能方面在把若干个物体平均分的活动中认识剩余现象,理解余数一定比除数小的规律掌握有余数除法的求商方法,会列竖式计算有余数的除法在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法,掌握计算要领,并会进行相关的估算和验算通过有效的学习活动,认识东北、东南、西北,西南能根据给定的东、南、西、北某一个方向,辨认出其余七个方向能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置,能看懂、会设计简单的路线图经历统计活动的过程,会对同一组数据按照不同的标准分类知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法,会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测请下载附件《苏教版小学二年级数学下册教学计划》(本地下载在线阅读)
一、教材分析
1、教学内容本册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容
2、教学目标
①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题
②能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值
③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小
④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积
⑤能从统计图表准确提取统计信息、,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力
⑧通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力
⑨体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数
②认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征认识圆柱的底面、侧面和高认识圆锥的底面和局
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题第一轮复习,每个点要训练到位对前六题的基础知识,要通过一定量的训练,去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题自科文的阅读,应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的社科文的阅读,应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表达技巧文言文的阅读,主要是实词的积累虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等,也应强化训练在此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵诗歌鉴赏从两方面去训练,一是从哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来仿写、扩写和缩写,应对所给材料有足够的理解,才能仿得像,扩得真,缩得精因此,应着重训练对题意认真分析,对原材料仔细揣摩然后慎重下笔,轻松得分作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行每两周写一篇话题作文,并作讲评作文的训练打算分两步走第一步,面向全体同学,着重训练在审好题的基础上找准切入点写记斜文,要通过具体的人或具体的事去突显话题,演绎主题写议论文,要明确地摆出观点,层层深入地去论证当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁,以立异来求创新在写作时注意文题的拟定,开头和结尾的技巧这样力保大部分同学能得保险分(42——45分)第二步,对一些冲击高分层的同学,要求他们在此基础上增设文章的亮点,以求获得发展等级的高分文章的亮点,可以是新颖的构思,也可以是深远的立意,还可以是曲折动人的情节,甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论这样力求一部分同学能过50分
三、时间按排复习内容课时数起讫时间措施和方法高三新授四周9月1日——9月25日
①、知识清理
④经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题
⑤认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值
⑥了解比例尺
⑦会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果
⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习
(一)知识目标
1、通过熟悉的生活情境初步认识负数,知道0既不是正数也不是负数
2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法,让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法,通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动,了解平面图形和立体图形之间的联系,发展学生的空间观念
4、在比的知识的基础上,通过具体的实例理解比例的意义通过比较知道比和比例的联系与区别
5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境,在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义通过正比例关系的图像的教学,使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像,会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值
6、通过地图的分析,使学生理解比例尺的含义
7、通过生活中放大和缩小的现象,认识放大和缩小
8、通过学过的统计知识,引导学生准确提取统计图中的有价值的信息,能正确解释统计的结果
9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”,渗透模型思想,培养学生的逻辑推理能力
10、通过整理、复习、练习等方法,使学生比较系统地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识
(二)技能目标
1、能正确地读、写正数和负数,会比较正数、0和负数之间的大小,
2、培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力
3、让学生经历探索知识的过程,培养自主解决问题的能力
4、通过具体的比例式,引导学生通过观察、计算、发现、总结、验证等方法,理解比例的基本性质
5、通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系,学生会依据任何的两个量可以求出第三个量
6、使学生能够在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小
(三)情感态度价值观目标
1、通过建立数轴的模型,渗透数形结合思想
2、渗透函数思想
3、引导学生准确提取统计图中的有价值的信息,能正确解释统计的结果
4、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法,通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动,了解平面图形和立体图形之间的联系,发展学生的空间观念
5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境,在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义,渗透知识之间有联系的数学思想【教学计划】人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧我们该怎么拟定计划呢以下是整理的舞蹈学校教学计划汇编5篇,仅供参考,大家一起来看看吧人类社会进入二十一世纪,教育面临着更多的挑战家庭教育是现代教育中一个重要组成部分,只有加强科学治理,努力办好家长学校,提高家庭教育水平,促进家校联系,广开社会育人渠道,积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系,才能全面推进素质教育,培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人
(一)开辟多种渠道,夯实〃家长学校〃的治理
(二)采用多种形式,丰富〃家长学校〃的活动
(一)采用多种形式,丰富〃家长学校〃的活动
1、办好校刊《家校桥》,每月一期,人手一份,架起家桥之间的桥梁
2、通过〃家长学校〃的学习,在家长中广泛征集家庭育儿经验论文,并评奖择优刊登在《家校桥》上,并积极向各专刊推荐
3、本学期初,根据学校工作安排工作的连续性,周密制定好教学计划,做到有序实施
4、按计划认真实施能留意理论联系实际,通过座谈,问卷等方式来加强调查研究,进行客观分析,并将改进措施落实到以后的工作中去
5、开展咨询服务,对家长提出的在家庭教育中碰到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨,提高研究水平
(二)开辟多种渠道,夯实〃家长学校〃的管理中共中心关于改革和加强中、小学德育工作的通知中强调指出〃关心和保护中小学生健康成才,不仅是教育部门和学校的职责,而且是全社会的责任和义务,要把社会和家庭教育密切结合起来,形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气〃因此,建立健全〃家长学校〃的管理,显得尤为重要
1、保证〃家长学校〃的学员的参与率每次上课前一周以内,由校方发出书面通知,并及时信息反馈,家长可提前请假或调休,保证出勤率,并加强点名制度为进一步推进家校联系,开家长会时,学校还将下发调查问卷,来了解家长对学校教育的评价与建议
2、家长委员会管理扎实有效本学期,我校将在上学期成立家长委员会的基础上,进一步加强与委员们的联系,通过开展丰富多彩的活动,研究当前家庭教育,学校教育,社会教育的动态,商讨办好〃家长学校〃的措施和方案,及时反馈家教信息,收集并反映家长对学校工作的建议和意见,协调并参与学校管理,进一步提高管理的实效
3、落实〃家长学校〃的上课时间原则上每学期举行广2次,每次上课时间不少于2小时并有计划、有层次的开展活动每次课后,均安排班主任、任课老师与家长见面,交流教育子女的信息,使学校教育与家庭教育同步协调
4、精心挑选〃家长学校〃的上课教师学校将精心挑选在教育教学方面有相称教学经验,并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师,保证师资质量,而且上课内容提前确定,认真备课,力求课上得出色、实用,并成系列化行事历制定家长学校活动计划与家长委员会成员取得联系,确定本学期活动安排一年级开放半日活动引导家长配合学校帮助孩子养成良好的学习生活习惯二年级开放半日活动留意发展孩子的爱好,培养他(她)的个性特长四年级让孩子生活在一片希望中(和家长谈谈成功教育)
五、六年级引导孩子学会面对一~六年级家长论文上交,评比学期工作总结,评比〃好家长〃家长的教育和学校的教育都极为重要,相比之下,家长的教育是先天教育,学校的教育是后天,二者都要相互统一,一起教育好我们的孩子,这样我们的社会才有进步,我们的将来才会更加的美好,才会更加的繁荣!
1、以活动为载体,让教师走到学生中去,引学生到教师中来,通过交流与互动,加强师生对话,构建和谐、民主、平等的师生关系,努力把教学过程变成师生交往、积极互动、共同发展的过程本学期,教导处每月安排一次整体性教研活动,各年级每个月要安排一次全年级活动,每个班级两个星期安排一次全班性活动,活动方案以文本形式报教导处
2、成立初中学生督导队,让更多的同学参与到学校日常管理中来,通过劳动增强对老师对学校的感情,通过参与提高对学校管理、决策的认识和理解
3、创建学生论坛,创新班会课形式和内容,用好德育材料,内化学生思想和情感坚持以文化人、以德育人、以规律人、以美丽人为工作目标
4、以“阳光体育活动”为切入,大力开展“每天锻炼一小时”活动,全面实施国家学生体质健康标准,激励学生达标争优,强身健体永铭感恩,打造“和谐校园”通过开展一系列的活动,使学生学会对父母感恩,对师长感恩对同学感恩,对社会感恩关注心灵,打造“诚信校园”制定并实施《创建诚信校园实施方案》,使学生“学诚信知,说诚信话,做诚信事,当诚信人”,在家做诚信子女,在校做诚信学生,在社会做诚信公民,形成良好的道德自律和评价能力要念好“三字经”一是“学”,教导处将继续组织新课改知识的学习和培训,采取“走出去”(组织外出交流、学习,参加各类培训)、“请进来”(聘请教育专家、名校同行讲学);利用教研组活动时间,安排校内学科名师讲座;各教研组要制定、实施《学科培训计划》二是“考”,继续组织以“新课改、新课标”为核心的教师业务知识考查或考试三是“赛”,本学期要组织一次50周岁以下中、青年教师参加的教学基本功竞赛活动要体现新课改的理念,做到“六个一”,即“开设一节公开课(观摩课、示范课或教改课),编写一份本学科试卷,制作一个多媒体课件,写一篇教学案例或教后记,读一本好书,撰写一篇贴近教学实际的论文”竞赛的结果作为业务考核的依据,记入《教师专业成长记录》抓实三个年级学期过关考核期末考均采取“优生数、均分率、定位率、优秀率、满意率”五个方面综合评估;结合年级、学科教学目标,进行纵比(同一教师看每次成绩的进退)、横比(同一年级、同一学科看全县的位置,与县内同类学校的差距);统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾,协调发展三是中考目标考核根据学校下达的指标,实行“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”,拉开奖惩档次,本学期教研活动主要有开展教师基本功大赛(听、评、说、上);分学科进行教师技能培训;优秀教案评选;优秀作业展;师徒结对工作;教学论坛等
1、出台《莘亭初中部班级管理常规》,对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加以规定和要求,建立规范有效的班级管理程序
2、依据班级管理常规,出台《莘亭初中常规管理量化评分表》,从出勤、环境卫生、用电照明、出操、宿舍管理、守纪、活动等方面给予量化评分,每天公布,月底汇总,对班级进行考核
3、加强学生管理检查力度,使各项评分更为准确客观,改进班主任津贴发放办法,使考核更为科学合理
4、组织学生认真学习《莘亭学生一日常规》,对学生的学习、生活等日常行为给予明确的要求和具体规范,强化对学生的管理力度,明确对违规违纪学生的处理办法和程序初一开展“行为规范与爱的教育”,初二开展“责任、自主与诚信教育”,初三开展“理想、健康与人格教育”等
1、总结分析上学期成绩,对照数据,找出差距,分析原因,明确新学期努力目标,拿出改进措施个别对比下降幅度比较大的学科、班级要写出分析报告,定出改进措施和计划
2、利用教师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动,加强学习和研究,强化内功,进一步转变教学观、课程观、学生观,实行教学的三个转变;备课向设计转变;上课向情境转变;作业向对话转变
3、建立各种检查和评估制度,监控教学过程,严格教学秩序教导处值班对教学常规检查要认真记录,每天有专人查课,一天三次,教师小预备进入课堂,保证严格的上课秩序和规范开展学生评教活动,对教师教学工作进行反馈和监督,及时对教与学作出诊断,以便整改年级组配合教导处一月召开一次学生座谈会,学生代表和班干参加,及时了解并解决学生生活、学习中的问题完善集体备课制度,一月召开一次教研例会,每周坚持集体备课两次;将“教学六认真”落在实处,课堂一节一抽查,教案、作业教导处一周一抽查,一月一大查,教研组两周一检查,教导处及时公布检查结果,并将结果纳入教师考核中a、以双周练、月考、常规检查细化教学管理、优化教学效果,努力提高教学质量本学期初一年级、初
二、初三特色班实行双周练,考试科目为语、数、外、理、化b、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业发展”做足文章根据孙校长在开学工作会上的要求,念好“十字诀”即目标要“当”,课堂要“实”,作业要“精”,辅导要“细”,检查要“勤”,考核要“严”,方法要“活”,手段要“新”,负担要“轻”,质量要“高”所以在教学常规方面提出如下要求一备课方面的要求
1、上交教案要有打印封面,注明姓名、任教班级、任教学科
2、教案要注明备课时间、上课时间以及总第一一课时
3、教案的整体设计要美观大方,书写工整教案提倡手写活页纸,每学科每周第一次集体备课确定教学内容,讨论重难点,然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案,打印发给备课组其他教师,第二次集体备课讨论教案,各人再进行二次备课每周五下午第三节课上课前,所有教师将当周教案和听课笔记交教导处,未及时上交,视为当周未备课未听课,第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记,写好小结每周一下午通报上周教学工作检查结果如果是打印教案必须有详细的二次备课,无论哪种形式,都应眉目清晰,给人以一目了然的感觉
4、教案项目要齐全应具有的项目有1课题2课型如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查课等3教学目标应包括知识、能力、技能、情感等4教学重点、难点5教学方法讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、演示法、探究法等6教学过程组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来7板书设计8教学后记要求总结课堂教学得与失,可以是教学的反思,也可以是教学活动的延伸教案是教师实施教学的方案教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案,讲评课也要备好教案各备课组在正常教学中,一定要统一教学要求,统一教学内容,统一教学进度,同类班级统一作业布置,统一单元测试二上课方面的要求课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键每个教师都应严格要求自己,充分利用40分钟,认真上好每一节课具体要求如下
1、教学目标明确要根据教学目标安排好教学的各个环节教学环节清楚,步骤合理,能体现教学的重点,使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神,又切合学生实际
2、教学内容正确讲解教学内容,要注意科学性和严密性对每一个概念、定义的表述,对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解,都要准确无误
3、渗透德育教育要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有机地贯穿在各科教学之中,真正做到既教书,又育人
4、改革教学方法注意启发学生思维,注意讲练结合,要贯彻教师为主导,学生为主体的原则开展师生双边活动,调动学生学习的积极性和主动性培养学生的实践能力和创新意识
5、教学手段现代化,充分发挥各种现代化教学设施的作用
6、夯实教学基本功教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作,使用教具等方面的能力
(1)教学语言准确、规范、简练生动,尽量用普通话讲课;
(2)板书正确工整,清楚精练,布局合理,体现讲课重点和过程;
(3)教态亲切自然,能贴近学生心理
7、严格上课常规
(1)教师应在上课前3分钟预备时进入教室,目视学生做好上课准备;体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点
(2)按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂,不得提前下课,严禁课堂接打手机眼保健操时,当堂课老师在做眼保健操前到班,督促学生做好眼保健操
(3)严格要求学生,维持好课堂纪律,上课、下课学生起立时动作要整齐,课堂上要求学生精神饱满,注意听讲,积极参与,决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉,保证每一堂课的质量
(4)对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育,保证教学措施落实到位;
(5)爱护学生,不说伤害学生自尊的话,不对学生有成见,不体罚和变相体罚学生
8、指导学法要向学生介绍学习方法,教育、督促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯
(三)布置和批改作业方面的要求作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分因此,教师要按照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间具体要求如下
1、布置作业要根据课程标准和教材要求,所选习题要经过两次集体备课精选出来,难易要适中,作业量要恰当,引导学生自觉做课外习题
2、凡布置的作业,教师必须先做一遍,了解作业的深度和广度,弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业
3、严格要求学生独立完成作业,坚决杜绝抄袭现象作业要求按时完成,一般在当天放晚学或第二天早读前交清对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业
4、教师应严格要求学生认真完成作业作业必须规范化要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做
5、作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语对基础差的学生提倡面批作业批改要注明批改日期
6、及时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅各教研组长,对本教研组教师的作业情况加强指导和督促年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控教导处不定期检查教师布置与批改作业情况作业量及作业时间规定如下
1、作业量语文作文2周1次,小作每周1次;数学每周4次作业纸,天天有作业;英语每周2次作业纸,教辅除外;物理每周2——3次作业纸,每堂有书面作业;化学每周2——3次作业纸,每堂有书面作业;政治、历史每月3次作业纸;地理、生物每两周1次作业
2、作业纸评价为优良中差英语为abed单元测试卷可以打分数
3、每次学生作业批改过后必须注明批改时间
4、每周五下午第四节课教导处检查学生当周作业,并在下一周星期一通报检查结果
四、听课要求各教研组要组织教研组内各教师相互听课,取长补短教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导教导处每周检查教师听课情况,并及时公布
1、教研组长、备课组长每周听课1—2节,其他教师每周至少一节,每学期不少于20节中干每周一次推门听课
2、听课时要认真详细记录,做好评价分析,课后相互交流并在教研活动中提出科学评价,听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等
五、以课改为重点,切实提高教研工作实效本学期我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每门学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节中为此,我们将进一步加强教研制度的建设,重点健全教研组教研体系,为了保证集体备课的质量,提高备课的实效,各教研组、备课组都要制订好计划,做好妥善安排,全体教师每周参加教研组活动一次,时间不少于1节课,教研活动形式可以有教研组长准备材料带领教师学习教育教学理论知识,进行说课或公开课的评课活动,交流外出学习心得,教学论坛等集体备课是在个人钻研的基础上,一人主讲,共同讨论,集思广益备课组活动的内容主要有
(1)对照教学计划,检查当前教学进度的执行情况;
(2)明确本单元教学的目的和要求;
(3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;
(4)统一作业布置和单元检测内容;
(5)检查总结前一阶段教学情况,找出教学中存在的问题并制定相应的改进措施备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动记录,教研组负责人负责检查督促,教导处不定期和定期检查力求将教研活动落实到实处,以科研带动课改,以科研提升课改以党和国家的教育方针为指导思想,认真学习和研究新课程标准,与时俱进,树立以人为本的教育理念坚持教学为主,教研领路,发展特长,提高素质的原则强化责任,规范行为,科学管理,全面推行素质教育,提升办学条件,提高办学质量
1、全面推进素质教育以《江苏省中小学管理规范》为指针,立足我校实际,强化责任,规范行为,努力完成初一教学成绩不下滑,初二学生成绩不分化,初三中考学生不流失,成绩有进步的学期目标
2、加强教研组和备课组建设,规范教研活动,充分发挥教研组和备课组对课堂教学的积极促进作用第
一、各教研组长要带领全组教师经常性的开展教研活动,保证教研活动时间,各教研组要有计划的将公开课、示范课、研究课落到实处要做到安排公开课有计划,听公开课有记载,评公开课有讨论记录第
二、各教研组要创造性的开展工作结合本学科的特点,开展丰富多彩的活动鼓励教师多听课,组织教研组长深入课堂随堂听课
3、继续深化课改的研究和实施教学过程中要注重培养学生的学习兴趣,让学生主动的学习,要使课堂教学真正的活起来《基础教育课程改革纲要(试行)》特别强调要让学生“形成积极主动的学习态度”因此我们每一个教师要培养学生的学习兴趣、让学生主动的学习、让课堂教学真正的活起来在课堂教学上要克服“满堂灌”、克服表面化、程序化的生动活泼
4、强化常规教学管理与督查工作抓好教学计划、备课、上课、作业批改、学生辅导、培优、考试和质量分析等环节的落实加强教学常规检查,做到
②、强化训练
③、解题技巧总结
④、能力测试第一轮复习基础知识(前六题)四周9月26日一一10月23日自科文阅读一周10月24日一一10月30日文言文阅读两周10月31日——11月13日社科文阅读两周11月14日11月27日古诗鉴赏两周11月28日一一12月11日语言表达两周12月12日——12月25日第二轮复习基础知识(前六题)三周12月26日一一1月15日在第一轮复习的基础上,练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题,提高正确系数自科文阅读一周1月16目一一1月22日社科文阅读二周1月23日一一2月5日文言文阅读二周2月12日一一2月25日诗歌鉴赏二周2月26日一一3月11日语言表达二周3月12日——3月25日第三轮复习二个月3月26日一一5月20日综合测试查漏补缺
一、学生分析本学期所教的高三
(4)高三⑸两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高相当多学生基础知识漏洞较多,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡
二、准确定位针对学生基础薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学不强求整齐划一认真部署,落实到位,及时反馈要切实提高课堂效率,既要减轻学生课业负担,又要提高教学质量做好学籍管理工作,巩固率达99%以上
5、抓好对课堂教学检查指导工作教务处本学期工作重点之一对课堂教学进行经常性的抽查听课,推进高效课堂的建立
6、毕业班工作要抓紧、抓实中考成绩决定毕业班工作的成败,是衡量一所学校质量和办学实绩的重要标尺,同时影响我校各项工作的开展,因此必须下大力气抓好毕业班工作除督促初三年级扎实落实20xx年中考备考方案外,加强对毕业班教师备考措施、实施过程、备考效果的检查督导工作教务处组织有关领导、年级组长、教研组长及有关教师听课,争取每位毕业班教师的课都听一TO
7、加强体育工作学校坚决贯彻执行《学校体育工作条例》每天应当安排课间操,每周安排四次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动时间(含体育课)在学校安排的每周四次以上的课外体育活动中应有一课时在体育教师指导下进行体育锻炼
8、加强艺术课的教学音乐、美术教师要认真上好音乐、美术课,要提高学生的音乐、美术兴趣,要让学生树立健康的审美观,养成健康的审美情趣,对自然美、社会美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力
9、关于教辅工作加强对教辅工作的管理和督查,强化教辅线值班和检查制度,牢固树立为教学服务的意识规范各年级学籍管理
10、做好招生宣传工作,确保生源数量和质量第一周
①组织学生报到,发放教师、学生用书
②检查核对课表、检查备课
③检查教师上课情况、期初检测第二周
①初三英语、体育教师会
②初三年级教师会
③中考信息采集筹备第三周
①英语口语模拟考试信息上报
②作业检查、课堂教学检查
③教学简报第一期第四周
①教学常规检查
②初三体育强化训练、模拟考试
③初三英语听力口语考试练习第五周
①初三英语听力口语模拟考试
②中考信息采集第六周
①口语模拟考试分析及针对性训练第七周
①初三体育第二次模拟考试
②初三体检
③社会实践活动第八周
①初三体育、口语强化训练第九周
①期中复习检查、初三体育考试第十周
①期中考试、初三质量检测第十一周
①期中考试总结、家长会
②初三英语口语听力考试第十二周
①教学常规检查
②分年级教师会第十四周
①教学常规检查
②初三质量检测第十五周
①阶段测试第十六周
①初三教师会、中考誓师会第十七周
①初三质量检测第十八周
①期末复习动员检查
②中考备考会第十九周
①初三中考
②初二地理、生物中考
③音、体、美、信技、期末考查第二十周
①期末考试
②教务档案材料整理四年级学生基本掌握的知识相对较少,虽然可能有一些好的学习方法,学习习惯良好,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因1双基学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境了解屈原文化和九腕溪旅游文化思想教育
1、体验健康生活离不开好的环境
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识
3、培养学生热爱家乡的情感2具体目标学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解,理解植树造林的重要性引导学生了解屈原文化和九嘛溪旅游文化,培养学生热爱家乡、建设家乡的情感
1、环境保护教育
2、屈原文化教育
3、九嘛溪旅游文化教育
1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育
2、充实教学内容,拓展教学空间
3、设置情景,激发学生的学习兴趣
4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动
5、课堂中渗透思想品德教育通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心在对屈原文化和九腕溪旅游文化的了解和学习中,传承文化精髓1——3周环境保护教育4——6周屈原文化教育7——9周九嘛溪旅游文化近几年来,在市教科所和上级教科部门的指导下,我们学校从教育实际出发,坚持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果〃的思路,努力将课题实验与课程改革、课堂教学密切结合起来,切实有效地开展了一系列教育科研活动从1997年一20xx年,共申报立项的县市级科研课题有6项,大市级科研课题有7项,省级科研课题有4项,已经结题的省市级科研课题共5项在上级教科研部门的关心和支持下,我校申报立项的国家级研究课题《中学生自主学习策略研究》已被教育部批准、立项为“十五”规划课题近几年,教师每年发表和获奖科研论文达200余篇,在连续3年江苏省“师陶杯”论文大赛中,我校均获得优秀组织奖,为了充分展示教科研成果,我校分别编印了《六中教研》、《青蓝文集》、《扬帆文集》等多本优秀论文专集,配合研究性学习与新课程改革方案的全面实施,我校编辑出版了六中校本课程《活动课程》、《中学生自主学习策略》读本由于科研工作扎实,科研成果明显,学校多次获得省市级课题研究先进集体,并被xx市教科研先进集体,被镇江市教育局命名为高中政治和地理学科基地,成立了江苏省教科研基地,与江苏省教育科学院合作成立了“xx六中学校发展研究中心强化教育科研,促进了教师队伍素质的提高近年来在全国先后招聘特级教师1名,镇江市、江苏省优秀教育工作者4人,硕士研究生9人(含6人在读),48名教师被认定为xx市级以上学科带头人和教学骨干,有20余名教师获得镇江市级以上评优课和基本功大赛等级奖高级教师94人有20多名教师参加国外、全国和省级培训,有66名教师先后被评为省、市优秀教师和优秀班主任,一支个体素质高、群体结构好、具有创新超前新观念、掌握现代化教育技术的教师队伍正在形成但近几年来,学校班级扩张太多年轻教师进得较多,优秀教育资源相对缩小为了促进年轻教师的成长,促进优秀教师群体尽快形成,进一步提升学校教科研品位,特制定本规划.使我校的教育科研、教学改革和教学管理处于全市领先水平,完善“自主”管理模式、“自主”教学模式、“自主”教育模式;科研课题的研究方向、研究方法与时代同步.突破陈旧的“三中心”(教师中心、课本中心、课堂中心)教育思想的影响和束缚,正确处理教师与学生的关系、知识与能力的关系、教师课堂讲授与学生自主活动的关系,确立以学生为本的教育主体观,以能力发展为本的教育质量观,以组织学生自主活动为本的教学观.承认学生的个体差异,尊重学生主体人格,开发学生潜能;要求学生全面发展,但不求平均发展.在校内培育“教研文化”,激发每个教师的科研热情和潜力,为全校教师营造“在研究状态下工作”的氛围.通过多种途径提高教师的论文写作水平;提高教师参与国家、省、市、校各级科研课题的研究等级.教师教育观念明显改变80%的课堂教学能体现“以学生为主体”的教育思想,基本杜绝“满堂灌”现象.教师科研能力明显提高承担课题研究的教师能规范写出实验设计和实验结题报告,并掌握2种以上的科学研究方法;45岁以下的教师要100%参加一项以上的课题研究或教改实验,结题率达100%.教师能熟练运用现代教育技术辅助课堂教学,80%以上的教师能独立制作教学课件.教育部“十五”规划课题《中学生自主学习策略研究》将构建学生自主学习的课堂模式及评价机制,形成个案集;写出阶段性报告,请专家进行中期评估;写出研究调查报告,出版《中学生自主学习策略研究》专著获省级教育科研成果奖2项以上;在国家级刊物或核心期刊发表论文6篇以上,在省级刊物发表论文40篇以上教科室根据学校“科研兴校、科研强校”的总体战略思想,将学校教育科研工作的整体目标分解为具体的阶段性目标此阶段的工作重点是解决教师“为什么教”(教学目的)、“教什么”(教学内容)和“怎样教”(教学方法)的问题将把转化教师教育观念放在首位,通过系统的教育理论学习,使全体教师在思想上实现四个转变.由“假设学生都不会”向“假设学生自己能学会”转变;.由关注教学结果向关注学生学习过程转变;.由以传授知识为主向引导学生自主探究转变;
4.由封闭式的课内教学向开放的课内外结合的教学方式转变;在此阶段,教研组要通过反思性教研活动、“合作式”评课等方式提高教师的业务水平;各教研组的教研活动要紧紧围绕教科室制定的阶段目标进行,并创造性地开展工作本学年第一学期的理论学习主要以教研组为单位的集体学习和个人自学相结合要求全体教师必须完成每学期20xx字以上的学习笔记第二学期的理论学习主要由学校统一组织,将定期举办由校名师和骨干教师举行的专题讲座进行校本培训,同时外请专家学者来校讲学系统地学习现代教学理论(具体学习材料由学校统一发放)教研组的主要工作是学模、建模,形成民主、平等课堂氛围此阶段的工作重点主要解决学生“如何学”的问题,即研究学习方面的理论,主要包括“为什么学”、“学什么”和“怎样学”通过学习使教师由单纯的关注教材转向关注学生,关注学生的学习方法和策略的培养以及学习能力的形成学生学习方式指导主要采用专家指导、校骨干教师举行讲座、备课组组织相结合的方式本阶段教科室将在进一步完善反思性教学活动的基础上,在全校开展案例教学,并组织教师学习案例的写作格式此阶段全校要基本形成“学生主动学习”的课堂教学模式,课堂教学的中心要逐步转向以培养学生的创新精神方面课题组的主要工作是建模、用模此阶段工作重点主要是探讨在现代教育理念下教与学的有机结合,探求教与学的最佳结合点,构建最优化的教学模式在主要学科形成“多维”互动的课堂教学结构,即通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等,促进多维互动的教学关系的生成,实现学生的主动发展课题组的主要工作是炼模以上三个阶段是相互联系,相辅相成的,各课题组可根据实际情况有所调整同时,以上三个阶段与我校承担的教育部“十五”规划国家级课题的结题时间也是基本一致的学校教育教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律,通过扎实有效的课堂教学,提高课堂教学效益教师理解和体验教育,关键在于学习没有学习后的眼界开阔和认识上的突破,理解和体验只能停留在浅层次上,正所谓厚积薄发全体教师必须认真地参加学校组织的理论学习,系统地学习并掌握一门现代教育理论和现代教育技术手段要求教师能运用教育理论指导教学实践,每年读书笔记在5000字以上;备课组长、年级组长承担市级科研课题的教师在6000字以上,听课40节以上(指35岁以下教师),看2盘优质课教学录像研究表明教学质量与教师的教学行为有着直接的关系教学行为是教师教育观念的体现,所以转化教育观念与提高教学质量有着必然的、直接的联系要求教师从课堂教学改革入手,不断反思自己的教学行为,使自己的课堂教学充满民主、充满个性、充满人性,让课堂活起来;每年6月20日前,45岁以下教师必须交一篇论文给教科室,教科室在初评后,预以推荐发表或选评35岁以下教师的公开课必须先“说”后“上”每位教师均可以到教科室申请课题立项45岁以下教师必须参加一项课题研究或教改实验美国心理学家波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识他提出了教师(尤其是青年教师)的成长公式成长二经验+反思有效的反思是教师对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究,反过来再改善教师的教学实践,并形成一种有意识地进行调查研究的良好的习惯教师要加强课后备课(有效的反思),写好课后反思备课组长要准确、详细传达学校教学工作会议及备课组长例会精神,认真贯彻学校的方针、政策,深刻领会“科研兴校、科研强校”的战略思想,并围绕这个思想认真配合教务处、教科室的工作,把学校布置的工作落到实处备课组长千方百计提高自己的理论水平和教学水平,成为名副其实的学科带头人,能独立指导科研工作备课组长在备课组工作中要善于管理,敢于管理,把备课组建设成一个团结、拼搏并有较高教学水平的备课组形成学校教育科研领导小组一一教科室一一课题组一一年级组、教研组的管理体系,进一步完善教科室一一课题组一一实验教师组成的三级科研网络教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标,充分发挥其管理,咨询、研究、协调、指导的职能教科室将进一步完善《教科研立项制度》、《教育教学改革制度》、《优秀科研成果奖励制度》、《教育教学评价制度》等规章制度,积极推进我校“自主学习”模式的建构;突出对科研过程的管理,重视科研成果的评价与转化,在实验课、研究课中树立“只求突破,不求完美”的思想为保证教师队伍的教育观念与时代同步,学校将在《扬帆》上增设“教师论坛”,就学校教育教学中存在的具有普遍性的问题进行探讨通过探讨提高教师的理论和论文写作水平;通过“教研动态”把国内外最新理论动态、研究热点介绍给教师,并通过教学研究、教学实验、教学改革等丰富多彩的教研活动把这种观念融入教师的教学指导思想中以“校本培训”为主,在全体教师树立“成长在六中、成名在六中、成功在六中”的思想争取通过几年的时间建设一支由“骨干教师一一教学能手一一六中名师”组成的高素质的教师队伍针对我校目前实际,教改课、研究课、示范课教师讲授时间不得多于30分钟每学期师徒互相听课10节以上师傅要给徒弟以指导,徒弟要向师傅虚心学习对教学评价的结果要认真分析,并反馈给教师,使教师知道自己的不足,明确努力方向“三年目标”是学校整体工作的一部分,它的实现还需要学校各科室的大力支持、学校各部门的密切配合和全体教师的积极参与,只有这样才能使我校的教科研工作再上一个新台阶XX六中教科室
三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改做到针对个性特点,有针对性的辅导另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯、具体安排如下首先,整体常抓不懈虽然部分学生基础较好,但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可作文训练重点仍然要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练其次,临界生重点辅导对于一些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提醒他们这一轮的复习里,加强弱项的复习再者,帮助差生进步平时考试有部分学生总是垫后,除了基础差外,其学习态度也有待端正故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识首先,提高士气学生难免具畏难心理,应极力避免他们破罐破摔故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标其次,重抓基础分就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练具体做法单独找学生两两谈话,告之背默方法,安排其互背任务,按时抽查;临近考前,全班整体检查默背;高考题训练加强再者,作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这一轮的复习里极力加强具体做法先抓稳学生的作文结构训练,这是基础重抓作文审题,这是得分的根本每周会安排两节课,布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评集体备课,科学备考每一阶段,备课组都会进行集体备课,确定复习思路,合作找寻复习资料,每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行,作好每个专题的训练
四、练习形式单项训练和套题训练相结合练习以综合为主,结合学生情况,补充题组训练
五、教学内容本学期是高三的第一学期,教学内容有
1、完成选修
八、十二课本的教学,重点是
2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导3作文进行分层指导系列训练作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面全批全改
六、教学进度第1—2周语言运用、综合训练、教学第3—6周新闻阅读与写作、写作训练【指导思想】本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下,坚持落实各项教育教学常规,做到管理有序,教育有度,教学有法,以“鼓励学生树立信心,确立奋斗目标”为主线,以“团结、高效、务实”为宗旨,以“为学生提供必要的帮助和指导”为着眼点,全体高三师生振奋精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率努力做到用科学方法,科学管理,不断地探索、总结和增添工作措施,力争在三个月后的高考中取得较好成绩【工作重点】
1、班主任工作的重点是班风、学风建设班主任要认真抓,善于抓,敢于抓,要千方百计地抓好要多和家长、任课老师联系,做好学生与家长,学生与教师,教师与教师之间的协调工作良好的班风要求树正气,以讲道德、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上,勤奋努力,成绩优良为荣整个班级体班风正,显得朝气蓬勃良好的学风要求有理想,能够持之以恒地努力学习;有毅力,能克服困难,坚忍不拔地钻研学习,有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游整个班集体学习风气浓,表现出欣欣向荣的景象
2、任课教师要多研究学生,研究高考信息,研究题目;要精心准备每节课,做到难易结合,重点突出,要让不同程度的学生都有提高,发挥学生课上主动思考和研读的时效性还要多下班级,主动去沟通学生,了解学生,帮助学生,抓好每班重点学生的学习;要协助班主任抓好班风
3、备课组长要多进行备课组活动,多组织研究,多讨论题目,设计练习要做到有针对性,做到题题过关,学生个个过关
4、组织各科教师认真学习和研读高考说明,每月组织教师开好学生的情况分析会,及时查漏补缺【具体工作】第一阶段一模前(开学〜4月初)第二轮复习阶段特点进一步落实好双基,根据各学科不同的特点,分知识点、分考点进行训练,做到题题落实,点点过关
1、练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计要有梯度评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科;要作“试题评讲”,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,要重新设计针对性训练,作业要尽量全批全改要有错题本做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练辅导要落实到位,要定出“辅导对象,辅导时间,辅导内容”加以落实,并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载
2、早读和下午第九课要认真设计,合理运用每两周进行一次大型综合训练,要让学生树立紧迫感
3、两周召开一次教师会,交流学生的表现情况和管理措施,协调各科间的教学;使各科教师齐抓共管,形成合力,共同搞好对学生的教育教学工作
4、开设考试“应考策略”的专题讲座,班主任要组织好相应的主题班会
5、开好健康心理、健全人格培养学生健康心理的辅导课,让学生懂得健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用第二阶段二模前(5月)阶段特点做好专项练习的复习计划,落实各科复习计划及其相关工作措施;了解学生学习的实际,收集对教师教学的意见、建议,确保教学的有的放矢
1、组织教师总结教学情况,分析一模测验显示出的问题,提出改进措施
2、各学科回归课本,鼓励学生树立信心,确立奋斗目标;克服浮躁,落实时间个别辅导,切实帮助
3、要积极寻求家庭对学生教育培养的支持,召开第三次家长会让家长明确对此阶段高三学生的教育和管理的特点及方法,了解学生状况,积极配合老师给学生添活力,增措施促效果
4、开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座
5、开设“如何填好高考志愿”的专题讲座
6、科任教师要善于观察、分析学生的状况,通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象,分析、把握学生的思想,有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争总之,面对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善,我们相信,有学校领导的大力支持和教育教学主管领导的强大指导,把握航向,有全校教职员工的支持,有全体高三教师的团结一致,奋力拼搏,有全体高三学生的勤奋努力,我们一定能取得优异的高考成绩【教学计划】苏教版六下数学教学计划精华14篇为了高效率的利用时间,在规定时间内完成工作,我们就要着手开始写一份工作计划工作计划可以帮助我们明确下一阶段的工作目标,帮助我们提高工作效率,更好的发现问题,更好的解决问题工作计划应该从哪些方面写以下是为大家收集的苏教版六下数学教学计划精选九篇,仅供参考,欢迎大家阅读教学目标
1、基础知识1通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正、负数与0的关系⑵要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小3要让学生经历公式推导的完整过程4把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路5联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理6要鼓励学生画图列举寻找规律7理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索8引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解9要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点
2、基本技能充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学
3、情感态度和价值观1使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学2形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力3引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度一教学内容本学期的教学内容共有
1、负数的初步认识
2、多边形的面积
3、小数的意义和性质
4、小数加法和减法
5、小数乘法和除法
6、统计表和条形统计图
(二)
7、解决问题的策略
8、用字母表示数
9、整理与复习
(二)学生分析五年级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,能够主动进行学习部分学生动手能力差,缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的能力较差;个别学生能力较差,计算和解决问题都存在困难还有的学生学习态度不够端正,做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看,学生的成绩从高到低直线分布基本均匀,有
三、四个同学基础和学习能力较差,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体教学成绩教学措施新课改要求我们以提高国民素质为综旨,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为实现这一目标,我将从以下几个方面具体做起
(一)、认真学习新《课程标准》,领会精神,吃透教材,认真备课,能更好完成教案中个性化补充,认真细致地批改作业,对学困生实行面批面改
(二)、切实加强基础知识和基本技能的教学
1、数学基础知识的理解
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系
(三)、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识与合作学习能力
1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度
2、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。