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(一)老师专业性的主要内容第一章老师专业发展的内涵及途径老师是专业人员老师职业的专业性被普遍认可与自觉建设是在20世纪中叶以后才出现20世纪80年头以来,老师的专业发展成为老师专业化的方向和主题人们越来越相识到,提高老师专业地位的有效途径是不断改善老师的专业教化,从而促进老师的专业发展只有不断提高老师的专业水平,才能使教学工作成为受人敬重的一种专业,成为具有较高社会地位的一种专业老师的专业发展,是指老师作为专业人员,在职业道德专业思想、专业学问、专业实力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型老师师或教化家型老师的发展过程老师的专业发展当然与从教时间有关,却又不仅是时间的累积,更是老师专业素养的不断提高,专业志向的渐渐明晰、专业自我的逐步形成,直至成为教化世界的创建者从社会意义上讲,老师专业发展是科教兴国的重要保证时代的发展对老师专业素养的要求,不仅体现在传统的品德、学问、实力等方面,而且体现在专业素养的内涵要随时代的改变不断丰富和发展上因此,只有清晰地相识老师职业的专业性,建立老师职业的专业标准体系,加快老师专业化进程,才能不断提高老师的专业素养,保证学校的教化教学质量,为科教兴国供应重要的人才保障和智力支持丛教化意义上讲,老师专业法杖教化改革的必定,是老师成长的必由之路基础教化课程改革在课程目标、课程功能、课程结构课程实、课程评价和课程管理等方面提出了很多新的观念和要求只有当老师成为学生学习的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的探讨者、开发者、决策者,才能担当起教化改革的重任基础教化课程改革,将老师的专业发展问题提到了前所未有的高度,老师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要但是,老师的专业发展并非一帆风顺,而是带有阶段性特征探讨老师专业发展的阶段及其特征,对老师的专业发展具有重要意义它指明白老师专业发展的基本阶段和应对路径,既有助于老师依据发展阶段特点去制定符合自身发展实际的短期和长期目标,同时也有利于学校和老师培训机构针对老师专业发展的特点供应促进专业发展的协助性条件因此,探究促进老师专业发展的途径和方法特别具有现实意义从目前有关的理论探讨和老师发展的详细实际来看,终身学习、教学反思、同伴合作、行动探讨、专家引领、课题试验、网络研修和老师成长记录袋等,都是一些行之有效的方法特殊是在强调以人为本、科学发展的今日,教...。