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文本内容:
人类行为与社会环境课程教学大纲课程英文名称HumanBehaviorandSocialEnvironment课程编号0200980学分3学时48
一、课程教学对象社会工作本科专业
二、三年级学生
二、课程性质及教学目的《人类行为与社会环境》是社会工作本科专业学生的一门专业基础课程是从事社会工作的专业人才必须掌握的专业基础知识本课程试图通过课堂教学和讨论的方式,联系学生的实习经历,使学生掌握人类行为的概念与特征,与人类行为相关的理论,人类行为与社会环境的关系,和人类在其一生中的不同阶段的生理、社会特征与行为及其需要面对的一些重要议题本门课程将相关理论运用到实际案例的理解和操作上,掌握评估社会服务对象与社会环境之间的互动状况的方法本课题主要根据人的生命周期次序,探讨人类在各个特定的生命阶段(胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、青年期、中年期、老年期)的特征和行为,阐述个体选择和行为受到生理、心理和社会等因素作用的方式和状况,论述家庭、学校、社区、同龄群体、组织等与人的交流互动课程将理论与案例和已有实践相结合,理解不同社会群体的需要与行为,结合社会工作伦理和专业技能,探索解决自身和他人的社会问题的有效途径
三、对先修知识的要求社会学概论、社会工作概论、社会工作伦理
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议(总学时数:48)
五、建议使用教材及参考书教材彭华民主编《人类行为与社会环境》,高等教育出版社,2014年4月参考书【美】乔斯B阿什福德等著,王宏亮等译《人类行为与社会环境生物学、心理学与社会学视角》,中国人民大学出版社,2005年【美】威廉・怀特著,黄育馥译《街角社会——一个意大利人贫民区的社会结构》,商务印书馆,1994年费孝通《乡土中国》,三联书店,1985年【美】黛安娜•巴巴利亚等著,黄惠真译《儿童发展》,(台北)冠桂图书股份有限公司,1990年【美】夏埃、威里斯著,乐国安等译《成人发展与老龄化》,华东师范大学出版社,2002年
六、课程考核方式考试
七、课内实训环节及要求(总学时数0学时)知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求
1、人类行为、人类需要、人
1.1人类行为的涵义、类型和特征A
1.5讲授
1.2人类需要的涵义、类型、特A1讲授类与环境的关系等概念的涵义和观点征和评估
1.3人类与社会环境的互动A
1.5讲授
2、人类行为与社会环境互动的理论视角
2.1精神分析理论A
0.75讲授
2.2心理与家庭发展阶段理论A
0.75讲授
2.3认知发展理论A
0.5讲授
2.4道德发展理论A
0.5讲授
2.5学习理论A
0.5讲授
2.6人本主义理论A
0.5讲授
2.7符号互动理论A
0.5讲授
3、社会结构环境和文化环境
3.1个人长成中的家庭A
0.5讲授
3.2个人成长中的群体与组织A
0.5讲授
3.3个人成长中的学校B
0.5讲授
3.4个人成长中的社区A
0.5讲授
3.5个人成长的工作单位B
0.5讲授
3.6个人生活中的制度A
0.5讲授
3.7社会工作中关于社会结构环境的议题A1讨论
3.8文化的涵义、特征、结构和功能A1讲授
3.9社会价值观A1讲授
3.10文化变迁A1讲授
3.11社会工作中关于文化环境的议题A1讨论
4、人类在各个特定阶段的特征和行为
4.1怀孕、胎儿与社会环境A4讲授、讨论
4.2婴儿行为与社会环境A4讲授、讨论
4.3幼儿行为与社会环境A4讲授、讨论
4.4儿童行为与社会环境A4讲授、讨论
4.5青少年行为与社会环境A4讲授、讨论
4.6青年行为与社会环境A4讲授、讨论
4.7中年人行为与社会环境A4讲授、讨论
4.8老年人行为与社会环境A4讲授、讨论序号实训项目实训内容实训目的及要求学时1234。