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文本内容:
《鸡蛋撞地球》
一、课程目标
1、能够按试验的基本步骤自主设计试验、自主进行试验
2、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间,或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和削减物体下落撞击的力度
3、培育学生从问题动身,自己打算材料,设计试验,以与对活动过程和现象进行综合分析的实力
4、通过自己揣测,自主选择材料,自主制定试验方案,自主进行试验,了解削减物体撞击地面的方法是缓冲和减震,提高自主试验的实力
5、培育教化学生勇于挑战自我、勇于创新的意识,以与创建性思维和科学探究实力培育学生对高尖端科技的爱好,以与对生活的关注
二、建议年龄本活动适用9-12岁、12-15岁和15-18岁三组青少年
三、前置条件有动手实力和设计实力
四、安排课时
1.5小时*2课时
五、所需资源
1、材料鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透亮胶、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料杯、棉花、保鲜膜等
2、活动时,加强平安防范意识,碎鸡蛋要有妥当的处理方式
六、每人成本元
七、教学流程
(一)、谈话激趣导入
1、老师的手里有两件生活中常见的物品(乒乓球、鸡蛋)
2、过渡揭题假如不慎把这两件东西掉在地上,会发生什么样的状况呢学生答(乒乓球会弹起、鸡蛋会碎)师会吗?老师试一下(做扔的动作),老师当然知道这样做鸡蛋肯定会碎,可是在20世纪80年头,英国科促会推出了一项探讨项目,让鸡蛋从152米的高空,相当于43层楼的阳台上掉下来不破损大家的表情明显特别惊异脆弱的、易碎的鸡蛋从这么高的地方掉下来,撞到我们脚下坚硬的地面,和地球相撞怎么可能还完好无损呢?下面,就让我们一起走进今日的试验活动一一《鸡蛋撞地球》师板书课题鸡蛋撞地球(课件1)
(二)、提出问题,设想方案设计图纸
1、现在,大家宁静的想一想,用什么高招能让鸡蛋摔不破呢?生畅所欲言,各抒己见师小结刚刚无论大家说到的泡沫、棉花、抑或心里想到的,都是为了达到什么样的目的?生总结
1、缓冲
2、减速师板书
1、缓冲
2、减速
2、师老师留意到刚刚有人用气球起到缓冲的作用还有没有更好的材料、还有什么、还有什么?老师为大家打算了一些刚刚我们提到的也是我们生活中常见的材料,(幻灯出示鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透亮胶、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料杯、保鲜膜、便利筷子等)如何利用这些材料来爱护脆弱的鸡蛋呢?请同学们把想到的方法在小组内探讨一下,并简洁的画出设计图小组探讨,老师巡察并了解学生的探讨状况
3、师看来大家都开动脑筋想出了很多方法各组的设计方案都集中了小组成员的才智贝I」,原委哪一组的设计方案最可行、最简便、最平安呢?还是让我们通过实践来比一比吧!
(三)、动手制作,解决问题,包装鸡蛋添加减震结构师既然要决出本次活动的赢家,老师就要先提几点要求,在鸡蛋摔不破的前提下(课件)
①作品美观、节约制作材料(上述材料中尽可能少的运用材料)
②制作时间为15分钟(完成的小组按时间依次将作品放到指定位置,规定时间到没完成就算失败)
③团结协作,合理分工
④留意平安,保持环境卫生记清晰了吗?起先吧!
2、学生以小组单位起先制作师巡察指导
3、沟通制作过程中发觉的问题师大家请停手,刚才老师在下面巡察了一下,发觉了很多问题,信任你们也被这些问题困扰着是吗?则下面我们停手,一起沟通一下这些问题,看这些问题怎么解决(有的学生还是不情愿放下手中操作的东西,看来大家是意犹未尽啊,真有一种不成功誓不罢休的精神啊,但是老师要告知大家思索比实践更重要同学们我们在一起沟通和思索比动手实践还要重要,一来可以总结前面的收获与不足,二来可以想想接下来要做出哪些调整同学们真聪慧,立刻都坐好了那下面我们就沟通一下)生我们小组做的作品,不稳定,落到地上总倒师则大家想想,做一个什么样的爱护器,能立得稳呢?生做一个正方体或者长方体,也可以用纸杯、矿泉水瓶师是个好方法可以用双面胶粘在底部防弹还可以添加哪些爱护?生:泡沫网、方布等柔性填充物师缓冲做好了,怎样减速呢?师将鸡蛋放在一个气球中,充入肯定量空气,在外面再套一个气球,充入适量空气这样两层气球之间就会形成一个气垫,会使鸡蛋免受地面的冲击这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的,没有气垫的爱护,假如此面着地,一切都完了师我们选择了恰当的材料并都恰当地利用了,这回我们再试试,看看我们的方法可行不?
4、学生的作品按时间编号排序
(四)、高空落体,试验验证,谁的鸡蛋撞不破师实践是检验真理的标准现在依据我们的制作进行试验各小组的代表已经拿着我们的劳动成果到前面来
1、先统计运用了几样工具并评价外观(互评)
2、现场检测(找一名个子高的男生站在桌子上,旁边要有两人爱护)A.了解规则;遵守竞赛纪律,留意平安各组自己小组的落下鸡蛋没破损就是成功者B.学生试验活动学生把鸡蛋爱护器拿到试验场地试验,小组中一名成员等候鸡蛋爱护器着陆
3、学生把鸡蛋取出来,视察试验结果
4、老师宣布试验结果成功有几组,失败有几组
5、俗话说失败是成功之母,关键是失败的要知道为什么失败回想整个试验过程你们认为失败的缘由是什么?(学生沟通试验成功的缘由或失败的缘由从装置的结构、所运用材料的特性、制作工艺、试验时的操作等方面进行总结师引导学生分析其中的科学道理(延长落地时间、降低撞击速度)
(五)、活动总结、拓展延长
1、本次活动中,我们广开思路,不断发觉问题,不断调整方案,最终成功的让鸡蛋撞了地球,这一历程中大家有什么收获或者感受吗?
2、生活中有很多物品,在运输过程中因为发生破裂而造成损失那哪些地方运用了类似今日试验的缓冲、减速的方法?学生回答老师最终出示课件(着陆伞、飞机的轮子、平安带、碰碰车、缓冲包装、平安头盔、水果的包装等)
3、师这次活动我们取得了可喜的成果,在这个基础上,我们能不能做些改进,挑战新的高度或者探讨一下易碎物品的防碎包装方法利用课余时间试试看,祝大家成功!
八、田际中加1课堂出现的状况,大小孩子不同的反应平安,地面卫生2留意制作过程拍照,竞赛拍照,作者单独拍照3设立排行榜,竞技性竞赛,阶段赛和月赛4三五年级开设此类课程以引导学生探究为主,初中学生开设此课,以装置的结构程度为重点依据学生年龄大小确定重点
九、互动作业竞赛
(1)、竞赛起先,选手简洁介绍自己的作品,评委评介绍分和外观分
(2)、竞赛队伍接收到“准予竞赛”指令后,选手带着作品到“过磅处”称重量,工作人员记录重量;
3、称重后,当竞赛队伍接收到“起先竞赛”指令时,由选手携带作品到指定位置教学楼3楼过道做好打算,等待口哨发令,口哨响时,选手马上将作品抛出每个队伍只有一次机会,请好好把握;
4、作品着陆后竞赛工作人员测量中靶的分数地上有指定靶位分数圈,然后由评委检查,给出装置完整性分;再由竞赛选手将鸡蛋从装置中取出,展示给全体同学和评委,评委给出鸡蛋完好分
十、学问点物体的平衡几个力同时作用在一个物体上,各个力相互抵消,物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态空气阻力空气阻力,指空气对运动物体的阻碍力,是运动物体受到空气的弹力而产生的。