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文本内容:
黄山奇石教学设计与反思教学目标
1、学会陡、峭、峰、等18个生字,学会写尤、其等8个生字
2、能正确、流畅地朗读课文,并能背诵自己宠爱的段落
3、培育学生的视察和想象的实力,体会黄山石的奇异,激发对对祖国壮美河山的酷爱之情重点了解课文中介绍的黄山奇石的样子,体会黄山奇石的生动好玩难点体会对黄山奇石的赞美设计意图课文讲的是著名中外的黄山风景区之奇石,景色奇美,生动好玩课文由三幅图和六个自然段组成课文围围着奇石详细写了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这四个景点,即四块奇石课文的
二、
三、四自然段是本课教学的重点想象是孩子的特权之一,在教学中适当地启发学生去奇妙地再制造想象和写话练习是老师要攻克的一难点,另外将视察图画或者课件和熟读课文结合起来,深刻体会黄山石的奇,也是本课要求达到的目的第一课时
一、谈话揭题
1、黄山是一个美丽的风景地,同学们,你去过黄山吗?你知道它在哪里?你对黄山了解多少?(生答)
2、师简介黄山黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称山体宏伟奇妙,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有人间仙境之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山四绝今日这节课,老师带大家去观赏一下四绝之一的奇石师板书
3、齐读课题,要读出感觉读出憧憬和渴望
二、初读课文,初步了解内容师好,现在就让我们拿着门票,打算好去黄山旅游吧!
1、初读相识生字,了解内容
1、自由读,要求借助拼音或同桌伙伴读准生字的音
2、同桌合作学习,利用生字卡片,检查读音
3、小组合作读,要求相互帮助,读得流畅,不明白的可以作好标记
4、汇报识字选出小组的代表,带领大家认读生字如A检查认字状况结合插图课件了解风景区仙桃石山峰巨石陡峭颈项等词翻滚多指水、云等上下滚动翻滚的云海在教学时引导学生联系生活实际体会如在地面对上看,天空云层好像是静止不动,在高耸如云的黄山峰顶向下看云,就像大海的波涛那样上下翻滚B猜字谜横山上三根草当;走在耳朵边陡;一个人在山边仙C认读词语著名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状
5、本文来自第一://.diyifanwen,转载请保留此标记赛读,要求比比哪组读得流利有情感自选段落,评价哪里读得好订正读破词,破句,丢字,添字状况,要流利,读出黄山的奇,
2、听录音朗读,相识奇石
1、课件演示配有录音朗读出示黄山石,引导学生倾听并进行视察给这些石头取名生自读课文,划奇石,同桌沟通
2、师板书仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴接受学生赐予奇石的富有想象的名字课件依次点击石名,指名读奇石名字
3、师课文介绍了黄山奇石,详细写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文指名汇报生课文详细介绍的石头是猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都
4、引导学生视察说说自己感受,体会黄山石的奇妙与美丽
3、自由练读自己最宠爱的部分,比一比,看谁读得流利有感情
4、配乐齐读全文
三、写字尤留意没有一撇其里面是二横,不是三横巨留意笔顺其次课时
一、复习巩固
1、课件小青蛙跳出来认读生字和新词
2、说说你觉得黄山是个怎样的地方?(如著名中外秀丽奇妙怪石,留意引导学生把话说完整)
二、昨天我们读了课文,了解了黄山上有奇石可供游客观赏,今日我们接着去黄山游历一番
(1)你觉得黄山的哪块石头最好玩最引人注目?读一读自由读指名读
(2)边看图边读课文,说说你宠爱哪块石头?为什么宠爱?你觉得它有什么奇妙独特的地方?
2、把自己最宠爱的奇石介绍给大家听听,介绍的方式
(1)、朗读家结合词句讲稀奇石
(2)、表演家通过动作把奇石样子演出来
(3)、美术家画稀奇石的样子
(4)、小诗人编写小诗表达奇石
3、小组探讨沟通,合作学习
4、各种方式介绍会
(1)仙桃石谁情愿来读读?齐读句子小结一个飞一个落就把仙桃写活了,说不准可能是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢!
(2)猴子观海有感情地读一读,读出你的宠爱之情?引导学生在读中感悟,读中想象配乐读,谁想来试读?动作演示猴子观海课文中哪些词语用得好?(理解陡峭翻滚板书抱蹲望3仙人指路男女同学比一比配乐读试背一遍小结这样的景色好像充溢了仙气4金鸡叫天都想象金鸡叫天都的样子?它好象在对天都峰说什么呢?指名配乐读齐读此段小结这里形象写了雄鸡啼叫的景色,让人着迷并感觉奇妙,那石头好象也有了生命力一样
5、黄山的景色令人身临其境,带给我们美的享受,就让我们怀着酷爱祖国美丽景色的感情一起来读读全文
6、课文是不是就重点写了这几块奇石在哪一自然段也写了其他的奇石?想象一下天狗望月、狮子抢球仙女弹琴它们是什么样的?发挥想象力表达,了解黄山石头可真奇妙
7、录象带播放风景,巡游黄山
8、师你有什么话想对黄山说的吗?
9、师在大自然中,像黄山这样风景秀丽的地方还有许多,有机会,我们去巡游吧
三、延长巩固师黄山的奇石不止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉出示图片,请学生取名再请学生用一两句话来描写这幅画课后反思对本节课比较满足的地方(教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面)《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽奇妙,又有详细形象的描写仙桃石,猴子观海等4种奇石形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得栩栩如生!对在校的学生来讲,很少有人到过黄山,没见过黄山那种改变多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的干脆阅历,我在教学中,充分利用学生已有学问和生活阅历,借助电化教学手段,声情并茂,生动形象地强化学生感知,努力学懂这篇课文假如说,思维是地球上最美的花朵,那么想象则是维系美丽花朵生命的源泉因此,我在教学过程中留意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境,引导学生驾驭想象思维的方法,如品尝猴子观海时我引导学生说说图中的猴子指的是什么?海又指的是什么?学生很快发觉(本文来自第一://.diyifanwen,转载请保留此标记)猴子是指山顶上想猴子的一块巨石;海是指山峰间像波浪一样翻滚的云雾明显人们把这两种景象融为一体,称为猴子观海这本身已充溢了想象的色调,接着我又让学生细读重点句,从中找出抱着蹲望这些描写动态的词语,以及纹丝不动这个描写静态的词语,品尝想象的意境我让学生观看多媒体,自己描述看到的景象有的说这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了有的说这只猴子被眼前的云海吓坏了还有的说这只猴子望着翻滚的云海在深思这时我抓注时机,让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演,把图中景物由语言变为动作以此激发爱好,强化想象思维在此基础上,我通过谈话进一步引导学生绽开想象假如这不是一只石猴,而是一只真猴,面对翻滚的云海,它会想到什么?这是课堂马上活跃起来,有的说:它会想,我要是孙悟空踏着云彩飞过去见观世音有多好有的说我要是会游泳,跳下去游个痛快还有的说我要是长出翅膀,飞到对岸去该多好!就这样,我引导学生从视察入手,创设了想象思维的氛围,使学生的思维也插上了想象的翅膀其次,新课改要求老师要有一颗慧心,做写作资源的开发者于是,我在指导学生品尝奇石的基础上,增加看图联想,给其他怪石起名字,写奇石这一环节,学生在与小组探讨沟通之后,加上从前的语言积累,通过儿童特有的思维,写出了比文中更具有童真童趣的话语如有的学生写道两只张牙舞爪的大狮子,你争我夺的抢着一个美丽的绣球再比如一只洁白的天狗蹲在山头,呆呆的望着银盘似的月亮,它心想,我怎么把他吃掉呢?一位美丽的仙女,端坐在平台上,全神贯注地弹奏一支奇妙的乐曲这一环节也使学生他们的特性得以伸展,灵感得以释放,语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和制造的乐园现在,我更加深深地体会到要让学生留意对文本的感悟重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象还应当信任学生的实力,珍视学生独特的感受和体验把更多的机会,更多的思索留给孩子这将是我今后努力的方向小结在陡峭的山峰上一篇:兰过桥教学设计与反思下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新。