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文本内容:
25小松鼠找花生果【备课资料包】【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写相识1个偏旁理解由生字组成的词语
3、了解花生果是长在地下的,激发学生相识自然的爱好【教学重点】【教学难点】【教学打算】生字卡片【教学过程】第一课时
一、复习揭题
1、刚才森林里的一位小动物静静地告知老师,它要请我们班的小挚友去树林里,和它一起去做一件好玩的事你们情愿吗?(贴小松鼠图)
2、猜猜这位小动物是谁?
3、对了,小松鼠要带我们去一一(板书找花生果)谁来读好它(指名读一一齐读)
4、不过小松鼠说它最喜爱爱动脑筋、爱发言而且发言声音洪亮的小挚友所以在去之前它得先考考你们,不知你们有没有信念通过这一关?
5、打算好了出示词语
(1)蚯蚓金色
(2)旁边
(3)绿油油
①指名分行读
②开火车读
③齐读过渡小挚友们真棒顺当过关了
二、学习课文
(一)、细读第一自然段
1、(媒体出示树林画面)师:瞧,我们跟着小松鼠来到树林旁边,小挚友们看到了什么?(花生地)你觉得这片花生地给你的感觉怎么样啊?(美)
2、出示第一自然段谁来读第一自然段,其它小挚友找找哪些词语让你觉得很美?(相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”)
①谁来说说什么是绿油油、黄灿灿?(老师指导绿油油是说绿得发亮,像是冒出了油似的;黄灿灿是指黄得刺眼夺目)
②那谁来说说还有什么是绿油油的,黄灿灿的,完成填空出示绿油油的()黄灿灿的()
3、像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多,那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗?(蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄……)
4、颜色这么美,这么好看的花生!那你能通过朗读读出花生的美呢?
①自由读
②指名读
③齐读(相机评价,如绿油油的叶子真美丽呀!)
(二)、细读其次自然段过渡树林旁边长着很多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看可是,我们的小松鼠却不明白这是什么,瞧,它是怎么说的呢?谁回答了它?
1、(课件出示对话)
①请小挚友们同桌间学着小松鼠与蚯蚓的样子来相互说一说
②指名分角色读
③男女生读
2、听了蚯蚓的话,假如你是小松鼠,你会想些什么呀?(板书:想)指名回答
3、(师引读)小松鼠也有这样美妙的愿望呢!它想一一等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃(生接读)
4、那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的啊?(板书笑脸图案)
5、是呀,他可兴奋了,谁能把它的兴奋劲儿给读出来
①指名读其次自然段
②让我们一起来兴奋地读一读
(三)、细读第三自然段过渡小松鼠有了这么一个美妙的愿望,它多么想尝尝花生的味道啊!看它又是怎么做的呢?
1、出示第三自然段“从那以后,……看花生结果了没有”(指名读)
2、小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢?(很焦急)你从哪个词语中最能看出他很心急呢?(板书每天看)(相机红字出示“从那以后”“每天都……可是,直到……也没望见……”)
3、你们每天都会做什么呢?你能用“每天”说句话吗?
4、小松鼠每天都去,多辛苦啊!谁能把这句句子读好了?指导朗读“从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有”
①指名读
②齐读
5、师小松鼠第一天到花生地里去,没望见花生果;其次天他又去了,还是没有望见花生果;第三天,小松鼠不灰心,接着到花生地里去,始终去了好多天,小挚友想想小松鼠每次在去的路上,会想些什么?在回来的路上,它又会想些什么?
6、小松鼠多么想得到花生果呀!可是一一师引读,出示句子“可是,直到金色的小花都落光了,也没望见一个花生果”
7、小挚友想想此时他心里会感到怎么样?(惊奇、不理解、悲观)
8、是呀,小松鼠多么悲观啊!你能把这句读好么?“可是,直到金色的小花都落光了,也没望见一个花生果”
9、连起来读读这一自然段,可以试着背诵一下
①自由读
②出示填空从那以后,小松鼠看o可是也o
③信任自己能背出这一段的小挚友站起来背诵第3自然段要留意表现出你悲观、难受的心情
(四)细读第四自然段
1、小松鼠又悲观又惊奇,所以产生了疑问(板书?图案)看它在自言自语地说什么呢?一一(生读)“惊奇,花生果被谁摘走啦?”
2、谁来学着小松鼠的样子说说这句话(指名表演)
①你觉得他表演得怎么样?(没有睁大眼睛)那你来当小松鼠!
②小松鼠你这句话是说给谁听的呀?(自己)
③那什么叫自言自语啊?让我来查查字典,我的字典到哪里去了?哦原来在这儿呢!
④小挚友们,老师刚才在和谁说话啊?这就叫一一自言自语
⑤谁再来读一读小松鼠自言自语的话
3、谁再来试着读一读,把小松鼠惊奇的样子读出来?
4、让我们分小组竞赛读一读
(五)、学习第五自然段过渡小松鼠为什么找不到花生果,花生果原委到哪儿去了呢?小挚友们你们知道花生果被谁摘走啦?你怎么知道的?
1、出示第五自然段
2、自由读读课文的第五小节,找一找小松鼠有没有找到花生果?(板书找到)
①是谁帮助他的啊?看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的?(红字出示钻出来笑着)你在读的时候也要笑着读(板书笑脸图案)指名读
②让我们一起来告知小松鼠花生在哪里(板书全在泥土里)
3、老师请小挚友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠,留意表情动作指名上台表演,评价
三、总结拓展小结今日我们和好挚友小松鼠一起找到了花生果,知道了花生原来是地上开花,地下结果的其实在我们平常吃的食物中,还有很多也是长在土里的比如,我们都爱吃的红薯,土豆等等(出示图片)假如你还有想了解的可以通过看书、问身边知道的人、上网……各种方法去找一找小挚友们在平常的生活中也要多看课外书,学习更多的科学学问其次课时
一、复习生字引入课文
二、学习第一至第五自然段
1、巩固字词
2、图文比照
3、出示课件填空
4、自由朗读课文
5、指导读书
6、试背课文,
三、你知道哪些植物是在什么地方生长的吗?
四、小结【板书设计】【教学评价方案】1-达标测评参评人数()注表内【人数】为达标人数2•教学反思学生参加程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施项目内容达标人数达标率。