还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
习作4教学目标
1、懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来,可以便利与他人沟通思想感情
2、细致阅读例文,明确与他人沟通感情要真实,语言要得当教学重点懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来,可以便利与他人沟通思想感情教学难点细致阅读例文,明确与他人沟通感情要真挚,语言要得当教学时间2课时第一课时教学目标
1、懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来,可以便利与他人沟通思想感情
2、细致阅读例文,明确与他人沟通感情要真实,语言要得当教学重点懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来,可以便利与他人沟通思想感情教学难点细致阅读例文,明确与他人沟通感情要真挚,语言要得当教学打算与学生沟通,了解他们的心里话教学过程
一、导入
1、同学们,最近老师与部分同学闲聊时,了解到有的同学有一些心事,有许多话想对别人说,可是又不便利当面说,憋在心里非常难过,这如何是好呢?请大家帮他们出出办法
2、对,人们可以把想说的话写下来,然后想方法交给对方,进行书面沟通那怎么写呢?今日我们这节课就学习写想对别人说的心里话板书说说心里话
二、读懂例文
1、请同学们读一读赵洁同学写给老师的文章,思索下面几个问题1赵洁在文中对老师说了什么?2从哪些词句中能体会到作者的感受?3当赵洁把这篇文章交给老师后心情如何?4猜一猜,老师看了赵洁的这篇文章之后,可能会说些什么?做些什么?
2、学生自由朗读例文,思索后小组探讨
3、全班沟通
4、小结这篇文章的作者能把事情的发展与情感发展奇妙地溶化在一起,写出了真情实感,很值得我们学习,如文章开头小作者点明这件事“始终埋藏在心底”,自然、恳切地表达了自己的诚意与真情,使人告知到这是与人非讲不行的心里话;然后小作者将隐瞒老师误判给的100分,企图保持虚假第一的事的原委写得清晰详细,看法诚恳真实,尤其值得一提的是在叙述事情的发展过程中真实地写出了自己的内心活动,传达了真情与改错的诚意;结尾则表明心愿,一吐为快,这样的内心表明令人感动
三、指导习作
1、其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小隐私”,这些心里话可能是想说给妈妈听的,也可能是想说给老师或好挚友听的可能是为了某件事表示歉意,可能是传达最真挚的问候,也可能是诉说委屈或提些建议等,下面就请大家静静地想一想,问一问自己,今日你最想跟谁说说心里话,说点什么?
2、学生自己进行心灵独白
3、可以和自己最好的挚友沟通,也可以不说给任何人听,干脆写下来
4、情愿沟通的的同学发言,共同修改提示
(1)写心里话应依据自己实际确定内容,不行无中生有
(2)尽量打开思路,倾诉的对象许多,回忆的时间与空间也很广
(3)留意依据不同对象用恰当的语言表达,情感要真实自然学生独立写作,老师巡察指导板书设计习作4说说心里话题目自定(如我想对你说)心中的话语言得当,情感真实其次课时教学目标
1、能按习作要求接着完成初稿
2、是否抓住重点,描写详细,语句通顺;是否按肯定依次写,做到有条理能细致修改初稿,能细致誉写教学重点能抓住重点,描写详细,语句通顺教学难点能按肯定依次写,做到有条理教学打算学生代表习作教学过程
一、学生接着完成习作草稿老师巡察,作个别辅导(选择好学生代表习作,打算全班评析,修改)
二、评析,再修改
1、师从巡察的状况,简洁小结学生习作中的优点和不足之处本次习作,大部分同学能依据作文要求,把自己的心里话写下来,语句较通顺,层次较清晰不足之处在于叙述时,不留意依据自己所要倾诉的对象和情境运用得当的语言表达,情感不够真实自然,最大的问题还是内容不够详细
2、重点提出修改补充要点
(1)修改错别字和标点符号
(2)句子是否完整,要补充完整
(3)句与句、段与段之间是否连贯,要修改通顺
(4)要留意真情实感依据自己所要倾诉的对象和情境,运用得当的语言来表达
(5)内容不详细的,要补充内容,把自己的心里话表达详细
3、选一篇学生习作,师生共同评议修改
4、将自己的习作读给别人听,与他人共享习作的欢乐同时相互提出中肯的修改看法
5、学生自己再细致修改
三、誉写习作书写要工整板书设计习作4说说心里话修改要点
1、修改错别字、标点符号
2、把句子修通顺、连贯
3、表达出真情实感
4、把自己的心里话写详细。