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文本内容:
《铺满金色巴掌的水泥道》一等奖创新教案三年级上册
5.铺满金色巴掌的水泥道课时目标.通过听写、填写主要内容,巩固新学词语.有感情地朗读或背诵课文中有意思的句子,通过联系上下文、联系生活等方式,理解词语“熨帖”、“凌乱”的意思.通过对比阅读的方法初步体会比喻句在文中的表达效果,体会作者对梧桐叶、对秋天的喜爱之情.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美教学重难点.有感情地朗读或背诵课文中有意思的句子,通过联系上下文、查字典等方式,理解词语“熨帖”、“凌乱”的意思.通过比较阅读的方法初步体会比喻句在文中的表达效果,体会作者对梧桐叶、对秋天的喜爱之情教学准备多媒体课件教学过程复习词语,回顾导入.师同学们,昨天我们学习了一篇写景的美文,一起读读课题——铺满金色巴掌的水泥道文章多美啊!我们来根据拼音写一写上节课学会的词语吧.师词语会写了,那你能用上这些词语说说课文主要内容吗请你先自己轻轻地说一说出示一场秋雨后,天放晴了法国梧桐树的落叶,像一个个金色的小巴掌,平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则,但十分美丽
二、深入学习,读中感悟
(一)学习第5自然段.看图感受通过上节课的学习,我们已经知道了金色巴掌指的是梧桐树的落叶那么,一大片梧桐树林又是一番怎样的景象呢?想看吗?老师带你们一起去看看秋天雨后的水泥道出示图画这就是秋天雨后的水泥道,它给你留下的第一印象是什么呢?.指导朗读是啊,这一片片金黄金黄的叶子,给了我们很大的视觉冲击,太美了!作者是怎么写的呢,谁想来读一读?出示第5自然段,指名读,生评价道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了多美的句子,你想把哪些新鲜的词语收藏到自己的词库里去?指名说说理由,将词语划红线预设金黄金黄湿漉漉有感情地读一读这句话,能干的小朋友可以背一背,背一句可以背两句更棒!
(二)学习第
6、7自然段.在作者眼里,铺满梧桐叶的水泥道就像是一一(指名说,板书水泥道彩色地毯);而一片片的落叶就像一一(生接,板书落叶金色巴掌)文中具体是怎么写的,请你用直线划出描写水泥道的句子,用波浪线划出描写落叶的句子,并读一读指名回答,出示水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头.出示图片,师你瞧,有了图片的帮忙,你是不是能把心里的感受用朗读来展示呢?个别读,你想读出什么感觉?同学评价,你来试一试!引导学生说说句末省略号预设从“闪闪发光”一词,突出这块地毯的美,也就是水泥道的美从“很远很远”一词,感觉到一整条水泥道都铺满了落叶,一眼望不到头男女生合作读.师看看作者具体写梧桐叶的句子出示每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上1理解“熨帖”这里有一个新鲜的词语,谁来带大家读一读?想知道它的意思,我们可以用上节课学过的一种方法,板书联系上下文学生交流反馈出示课件一一熨帖的意思2对比阅读理解比喻句让句子更生动具体出示每一片法国梧桐树的落叶,都熨帖地、平展地粘在水泥道上每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上标红区别,读一读,说说你的体会预设作者写出了梧桐叶的颜色、形状,从而进一步体会到梧桐叶的美,作者对秋天的喜爱2理解“凌乱”这个还有一个新鲜的词语一一“凌乱”生活中,你看到过一些凌乱的现象吗?预设没整理的玩具地上的垃圾师有的新词,我们可以用联系生活的方法来知道它的意思,板书联系生活交流出示“凌乱”的意思不规则三学习第8—11自然段师这不规则的排列更增添了水泥道的美,请你放声读一读课文8-11自然段,感受一下小作者走在这么美的水泥道上,心情怎样呢?指名回答,读句子,说说感受板书欢快预设这两只棕红色的小鸟其实就是一一作者的小雨靴
三、总结师看到这么美的景色,作者太快活了,一路蹦跳着、歌唱着……都快像小鸟一样飞起来啦!这么美的秋景实在让人陶醉,让我们配着乐曲,来一场秋天的朗诵会吧……。