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教师学习培训心得体味教师学习培训心得体味1本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼作为一个普通的小学数学教师,我思量的太少如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗我一定要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主
二、联系生活实际,创设有效的生活情境数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参预学习在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或者自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境生产和生活适应时代的要求,争做一位优秀的中学教师推荐阅读新入职教师培训心得个人业务学习心得体味范文学校教师学习心得体味范文实际是数学的渊源和归宿,此间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学要让学生觉得数学不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的这样的课堂教学才是有效的
三、注重课堂评价来促进有效教学小学数学课程设置多以游戏为载体,以培养孩子们的兴趣为目的我们老师应用一切可能的方式,通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对数学的良好兴趣对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心
四、注重教学反思,促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中教师学习培训心得体味2作为刚毕业不久的新教师,无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验,因此,我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径教师如何倾注对孩子的爱,如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教育工作,我觉得大概可以从以下几方面着手
一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一原则尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人中学生的人格尤其重要,作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才干取得教育的效应一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心其次老师要从爱心出发,爱心是教育的前提,老师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希翼学生个个都能健康成长,真心希翼学生个个都能成材老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用
二、耐心说理,稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”是教师必备的心理品质,教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,有充足的理由
三、爱要做到心理相容,善于发现学生的长处教师要把学生看做一个有思量能力的人,有发展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象当老师把学生当成教育的主体用欣赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们在有的教师眼里,对后进生往往是不屑一顾的,然而,后进生的坚毅毅力和承受能力是常人所没有的他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考如果教师对他们赋予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们
四、提出期望,增强学生的自我意识每一个学生都有自己最崇拜的人,都有自己的远大理想教师在了解他们的理想之后,向他们提出要求,让学生生活在实现目标的期望状态之中
五、宽严相济,在表扬中有批评,在批评中有表扬“爱”并不能溺爱,更不能纵容和抛却,而是把对学生的温情和严格相结合要“严中有爱”,“爱中见严”不因为优生就“爱中无严”,也不因为差生就“严中无爱”对于差生要“严中有爱,严之有序”,不急于求成要尊重学生,才干启示学生尊重他人,尊重自己教师平易近人,和学生打成一片,以诚相待,方可使学生感到老师亲切可敬,就能主动接近老师同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾忌,这是软弱无能的表现其实,宽容是另一种意义上的严格宽容应该因人而异,因事而别作为教师,我们在拥有宽容的同时也应该做到原则问题不让步,是非面前不胡涂总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,惟独这样,师生关系才干体现平等和尊重,才干体现出我们人民教师优秀的师德,那末教育的效果也就会象我们所希翼的那样随风潜入夜,润物细无声教师学习培训心得体味3我有幸成为区骨干教师培训班的一员,心里个性高兴,因为这这次培训给我带给了再学习、再提高的机会培训将理论与实践相结合,资料丰富,形式多样在培训中,我聆听了几位名师的讲座,感觉是幸福而又充实的,因为应对不一样风格的名师,听到不一样类型的讲座,也感受到了思想火花的冲击耳闻目睹的东西不少但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去前边的路很长,前面的人也不少,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力所谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心憧憬之”这是我一辈子的追求本次培训,我有如下的体味
一、明白并理解了新课程理念,创新与策略.注重学生基础学习潜力的提高基础学习潜力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础基础学习潜力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础2注重学生信息素质的养成迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,学生务必具备相应的信息素质.注重学生创新性与开放性思维的培养教育就应培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民.强调学生的价值观教育和道德教育在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时,应更加注重精神世界的锤炼,如对真理、正义、诚信、职责感的追求.尊重学生经验,发展学生个性教育向学生生活的世界回归了解学生特征,选取适宜的教学策略,实现因材施教
二、明白并理解了教师心理健康与教学L端正人生价值观,献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上,献身教育事业,不断进取的动力之源”当前,改革开放的历史条件,为教育改革注入了生机与活力但是,随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师,影响到教师的价值趋向和道德观念,使教师队伍中存在着一些与教师主角身分不相称的思想意识有的教师受腐朽生活方式的影响,表此刻工作态度上,怕环境艰难,怕任务艰巨,追求简单自在,缺乏高度的事业心和职责感,遇到艰难总是绕着走,“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作此刻思想作风上,安于现状,得过且过,不思进取,缺乏艰难创业的精神表此刻生活上,畸形消费,花钱大手大脚,生活追求萧洒,吃穿讲究排场作为一位心理健康的教师就应能把自我的全身心投入到本职工作中,最大限度的发挥自我的智慧和潜力,对工作怀有持久的热忱,并从工作中获取满足和乐趣在这方面,我还有所欠缺,在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准,培养自我控制和自我调适潜力,学会抵制各种不利因素的刺激和影响,持续良好的心态.塑造良好性格,做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件,培养学生健康的心理素质是素质教育的重要资料其中教师对学生心理健康的影响是巨大的,许多研究证明,教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系,而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的教师良好的性格特征,不仅仅时时感染和教育着学生,而且能为学生的健康成长带给良好的心理环境因此,教师要为人师表,在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应持续乐观、开朗、热情的态度,以饱满的热情从事教育教学工作“你能行i、“你能够的i、“你很优秀i”这样看似简单的话,往往能够点燃学生自信的火把,照亮他的成长之路我想,作为教师,如果没有客观的认知标准,他的课上得再好,也难走进学生的心,所以教师要为人师表,特别要具有宽容、公正的良好性格.富有创新精神,培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的这天,对学生的培养不能再循规蹈矩,务必透过教师创造性的工作去寻觅适合自我教育对象的方式方法在以后的教育教学工作中,我就应在摹仿、学习他人经验的基础上,总结、思量自我的经验,结合自我的特点及优势,加以创造性运用,逐步构成自我独特的风格要不断扩展自我的知识和兴趣爱好,以便从各种渠道获取的信息中得到启示
三、体验教师的职业乐趣一个健康成长的人应有乐趣相伴,这样他的工作,职业生涯才干获得鲜活的生命,教师的工作环境,工作对象的特殊性更要求教师应有自我的工作乐趣因此,在我们教师队伍中就浮现了这样的人:对待工作不用心,没有热情,得过且过,没有职责心和进取心,没有明确的目标,与学生关系淡薄,排斥学生,不和学生接触,为务必和学生交往而烦恼究其原因,就是缺乏教师职业自豪感,没能充分认识自我的职业价值要改变这一现状,我们要注意以下几方面首先,教师的环境个性是教育对象是不断变换的那末,教师就应迅速适应教育对象,这样才干做到因材施教,到达预期的目的效果从而促使教学的高效循环惟独适应教育对象、环境、我们工作起来才干顺心顺手,才干安心,并从中体味到工作的乐趣其次,教师的个性是吸引学生的重要因素之一每一个教师都就应时常问自我:我靠什么吸引学生一个善于反思的教师,一个关注学生感受的教师,一个充满民主的爱心与学识的教师,一个有着与众不一样的教育魅力的教师,到哪儿都是受欢迎的难怪有的教师和学生相处默契,永远是校园里的一道靓丽的风景线固然,我那里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生其实,一个学识和魅力并存的教师,即使你对学生严厉一些,学生仍然爱你、崇拜你偶尔当你有一些小缺点时,反而会使学生感到亲切甚至“故意思”再次,教师的工作大部份是定性的:备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程这些工作都在有效的时光内完成,富于紧张那末,我们就应学会在紧张的工作暗地里放松,竭力让自我的工作充满弹性,留下教学以外的时光空间,丰富业余生活,这样也有益提高效益最后,教师的工作平庸,惊天动地的业绩很难创造但我们不能因此心灰意冷,放下对成功的追求这时调节自身的成就感就尤其重要了我们可把一个差生的转化,一次成功的论文交流,一件优秀的课件展示,一次扣人心弦的典型发言,一次推心置腹的家访劝学,一届学生的优异成绩看做成功的驿站,并从中获得成就感,以此收获乐趣总之,透过这次培训活动,我收获不少,我要不断地学习,以便。