还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
一体化课程教案的编写模板教学活动1对学生进行分组,选定组长,新课引入;(10分钟)教学活动2拆装示范,讲解名称、作用、规范安全操作;(30分钟)教学活动3各组完成手动变速器的拆卸、安装,教师巡回指导;(135分钟)教学活动4结合视频与实物对手动变速器工作原理进行深化讲解;(25分钟)教学活动5以竞赛的方式检验学生的学习情况;(30分钟)教学活动6评价反馈及工作总结(10分钟)
四、教学环境及资源准备.教学场地一体化教室;.设备EQ140手动变速器;.工量具学生自选;.学习资料学习任务工作页、视频、网络资源、安全操作规程等.防护用品工作服、工作帽(女士)、绝缘鞋
五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图名称作简要概述专业汽车运用与维修一体化课程数控维修学习任务手动变速器的认知与拆装课时6教学对象五年制汽车运用与维修学生(30人)设计者白洪湖
一、学习任务分析变速器是汽车运用与维修专业学生必做的一个重要项目,具体要求学生对变速器各零部件名称、作用、结构、工作原理等有清楚的认知和掌握,同时要求学生能够根据操作规范,对变速器进行高效地拆装和保养,本堂课即要求学生熟悉手动变速器各零部件名称、作用、结构以及工作原理,掌握变速器的拆装技巧
二、学情分析具有一定的专业基础,能够正确的使用拆装工具,基本能进行规范的操作,但理论基础薄弱,且不重视理论的学习,没有学习热情一般的传统课堂模式难以对其有吸引力欲提高其学习的效率,需要开发出新的教学模式以及教学策略
三、学习目标L熟悉手动变速器的基本结构、作用、连接关系;2掌握常用工量具的使用规范及注意事项;.理解变速器的工作原理;设计及调试;.掌握手动变速器的拆装与调试;.能执行安全操作规程,培养学生树立正确的安全文明操作意识;6培养学生主动收集信息,小组协作精神,通过学习和自我探索完成工作知识的认知能力;.体验一体化教学实践过程;
三、教学策略实操演示(25分钟)对EQ140手动变速器进行整体的拆卸与讲解.在学生的配合下按要求拆卸EQ
140.拆装过程中对其相应零部件名称、作用进行解说
3.强调操作规范和安全.部分同学配合老师完成拆装.看清老师的操作手法与步骤.记住零部件名称.理解变速器结构与作用.掌握变速器拆装流程结合中职学生特征,把实操环节提前,使其参与其中,提高学生的学习热情随堂测试(5分钟)对表1内容进行随堂测试
1.下发各组下发随堂测试卷2•引导学生采用独立思考与集体合作的方式完成表1内容学生采用独立思考与小组讨论的方式完成老师交付的内容L锻炼学生独立思考与团体协作的能力
2.检验学生课堂掌握情况,以便调整课堂策略实操练习(135分钟)学生动手对EQ140手动变速器进行拆装.观察统筹全班的情况.播放EQ140手动变速器拆装流程图.独立应到,辅助学生正确操作.小组合作,对EQ140手动变速器进行拆装.结合PPT图解内容,小组讨论,互相帮助,对变速器进行高效的拆装.抓住中职学生学习特点与培养目标,让其快速融入操作角色中.能及时了解学生操作中出现的不足之处,尽快纠正知识深化(20分钟)结合视屏与实物,讲解变速器工作原理与传动规律.演示并讲解齿轮传动的特点.视频结合实物,演示不同档位啮合时变速器的工作规律.观察并思考齿轮传动的特点.思考并记忆变速器的作用与运动规律.对项目教学进行深化,提高学生的理论认知.理论结合实际,提高学生对实操的理解随堂测试(5分钟)对表2内容进行随堂测试
1.下发各组下发随堂测试卷
2.引导学生采用独立思考与集体合作的方式完成表1内容学生采用独立思考与小组讨论的方式完成老师交付的内容.锻炼学生独立思考与团体协作的能力.检验学生课堂掌握情况,以便调整课堂策略小组竞赛(30分钟)对变速器拆装项目进行竞赛性的拆装检验
1.作为裁判角色对学生的竞赛作公正裁定.小组协作,推举选手,进行实操.按评分表进行评分.对本项目教学的效果进行检验.提升学生的团队意识总结、作业(10分钟)对本项目做系统性的总结.引导学生进行多样式总结并予以补充.对实操安全性、规范性进行点评.知识拓展(作业).配合老师进行总结并做相应笔记.课后完成教师布置的作业
1.反复记忆,帮助学生理解本项目的理论知识与实操流程与规范。