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教师师德师风发言稿恭敬的各位领导、评委,亲爱的老师们大家好!我演讲的题目是《因为爱,所以爱一一我与学生一起成长》许多人曾经真诚地讴歌过教师,有人说教师像春蚕,只求奉献不求索取有人说教师像蜡烛,燃烧自己照亮别人;也有人说教师像人梯、铺路石,让一代代新人踩着自己向更高更远的方向攀登、前进可是,我不喜欢这样的比喻,因为这多少带着悲情的色采从刚毕业时的书生意气到今天的理性成熟,这之中使我深切地体味到当老师是快乐和幸福的在我为教育、为学生付出真心的同时也收获了学生的真情,当一批批的学生成长、成才,我也和他们一起成熟、成长一一五年前,我调到医大当辅导员,那时我已经有了四年的班主任经验,我对自己信心十足,第一次就职演说,我满怀激情,慷慨陈词,希翼自己能成为学生的良师益友,希翼自己能和他们一起努力,创造辉煌那时我自信地认为,凭着我一如既往的热情,我一定能胜任工作,一定能像从前那样和学生鱼水相融然而,我的热情很快遭遇了学生的冷漠,在一次班会课上,我言辞犀利地批评了某些同学的傲慢无礼,刚走出教室,就听到“砰”的一声巨响,教室门在我的身后狠狠地关上了,说实在的,我当时是又愤怒又委屈又失望这件事后,我开始反思自己,我意识到,做学生工作仅仅有热情是远远不够的,还要不断地探索适合大学生的教育、管理方法于是我一方面虚心请教,一方面斗胆创新,在成功地组织、开展了几次活动后,我终于得到了学生的认可,赢得了他们的尊重但是,这种认可和尊重和我当初定下的鱼水相融的教育理想还相差甚远,怎样才干真正地接近学生、接近理想呢接下来发生的一件小事使我豁然开朗一一从此,我真心实意地关心和爱护每一位学生同学生病了去看望他们,同学心理有烦恼开导开导他们,同学生活有艰难,竭力资助他们心我用温情体现爱的真诚,更用严厉诠释爱的责任那一次听到学生在暗地里互相攻击,我用一副对联“退一步海阔天空,让三分情深意重”告诉他们什么叫理解和宽容;那一次看到有位学生把感情当游戏,并且自得其乐,我用“红舞鞋”的故事使他明白缺乏理智的尝试是要付出代价的;还有那一次得知有人想在考试中投机取巧,我郑重地告诉大家人格比分数更重要严在当严处,爱在细微中在这种严慈相济的爱的过程中,学生的反应是令人雀跃的一一同学们精神面貌积极、昂扬,学习上你追我赶,活动开展得有声有色,各种人际关系和谐、健康“,这之中,我也收获了真诚、信赖和浓浓的亲情一一每逢大大小小的节日,我都会收到学生的问候和祝福其中有位男同学,总是第一个把祝福送到,就是这位学生,因为平时不爱学习,于是常被我请来谈话,可就在我请产假离开他们的时候,他突然对学习产生了兴趣,总是在课后请教老师有关产后保健的问题,并千里迢迢、现学现卖地跑来告诉我要怎样注意保养身体不少时候,在感动之余,我暗暗告诉自己为了爱,所以爱,因为爱,所以爱,我已别无所求!是啊,九年从教,五年的辅导员生涯我是幸福和快乐的,看着我的学生,这些可爱的年轻人,充满稚气地走进校园,踌胴满志地步入社会,这一年又一年的春华秋实里,成长的不只是他们,在匡助学生由青涩走向成熟的同时,我也和我的学生一起成长最后,我想以汪国真的两句诗,献给在坐的领导、老师们,并感谢伴我一起成长的学生们,同时也结束我今天的演讲一一让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋谢谢大家!一路走来,有苦有甜;一路走来,无怨无悔;一路走来,因为有爱”各位评委,各位老师下午好我叫卢建刚,来自罗溪中心小学十分幸运能参加青年教师成长论坛活动,我演讲题目是“教学相长育真情”十多年教育经历,并不像书里说的那多伟大、那末崇高,一切都是平淡无奇所以,我的教育信条是“在平淡而真正的环境中教学,在单纯而快乐的氛围里成长”作为人师,我用人格魅力感染学生在儿时的印象中,老师是完美的化身,是最值得信赖、最受恭敬的人;现在当了老师,我自然要学习上、生活上以身作则,率先垂范,以实际行动无声地教育学生守时间、论公德、讲文明、比诚信,作为引路人,我以赏识教育激励学生人性中最根本的需求就是渴望得到赏识惟独赏识学生,才干架起师生之间的情感桥梁,走进学生的心灵深处记得我还在村小工作的时候,班里有一位学生叫侯强飞,人高马大,可就是不想学习,大家也不爱搭理他我利用庆祝“六一”文娱演出的机会,让他在《让座》节目中担任最显眼的角色一一司机嘿!你还别说,这司机,他当得有模有样的,特殊神气,给所有的老师和同学一次震撼我想,这次活动,可能是他小学生涯中感触最深的一次兴许,在他的脑海中,永远都不会忘记这激动的一幕,也兴许,这会成为他走向成功的起点也正是在这样的激励下,吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”,周佳的作文在市报刊上发表,佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画比赛中屡屡获奖,多位学生在市电脑制作比赛中榜上有名”作为益友,我以点滴行动匡助学生要当学生的良师益友,就要以心换心匡助学生不是做秀,它源于点滴生活岁月流逝,跟学生的一幕幕,我已渐渐淡忘了;然而,孩子们的心声则往往在我耳边响起“老师,我犯错后,你总是一次又一次地给我机会,因此同学们都说你偏心、“老师,我爸爸走了,每天放学后,是你还在教室帮我补落下的课、“老师,我开学初没有好好做作业,被妈妈撕掉的课本,是你帮我重新装订好的”这些虽然是只言片语,可在我心中,却是不竭的动力!我很欣慰,孩子们都开始懂我了作为实践者,我以行动收获回馈学生伴有着学生的成长,我的“自留地”也有收获了常州市电教工作先进个人,优秀团干部,新北区优秀班主任、骨干教师,三次受区政府嘉奖镇优秀辅导员、奉献岗标兵“,有7篇论文在各级报刊上发表,20多篇论文在区级以上评选中获奖这一切,有一半要归功于我的学生,在这里,我也要对他们说声“谢谢”!一位合格的教师,就是一盏灯,为学生指引前进的方向“捧着一颗心来,不带半根草去”我愿以满腔的热情去点燃学生思想的火花,以心灵感动心灵、用人格塑造人格,立志把学生培养成“大写的人”!关键词2爱教育家陶行知先生讲爱满天下我们青年教师就是爱的使者,我们的任务就是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落,浸润每一个孩子的心田,让他们感受到爱,更学会去爱爱我们身边的每一个人家人、朋友和对手;爱我们身边的一草一木,让人与自然和谐相处爱是教育之根本爱不需要用伟大的词语去描绘,爱是当学生生病了,在病房里整整一夜的守护;爱是当学生跌倒了,轻轻地一句鼓励作为青年教师,我们应该学会爱、懂得爱、奉献爱,让我们的学生在爱中成长,再把这爱传递到世间的每一个角落各位评委上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是一一《师德的颂歌》!在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一位老师需要平生铭记的一句话——学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训戒懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于普通人的品德修养和境界后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;一届一届的亲若朋友,宛如亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽古人云世事洞明皆学问,人情练达皆文章!而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的寻觅,快意!师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!说不完,道不尽的感怀;举不尽,列不完的方方面面师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面师德,她宛如《诗经》中情感的寻觅,体现的是一种清纯的神圣!师德,她宛如《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀!师德,她宛如《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的寻觅、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!谢谢大家!。