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汉语拼音aoe教案.拼音教学本身比较枯燥,因此需要在课堂上不断变换形式让学生保持新鲜感这样才能让学生更好地学习每节课可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授这样学生不仅听得津津有味而且记得特别快但是要注意故事与教学知识点的紧密结合.拼音教学要注重师生互动,要想方设法鼓励学生多说,多读,多参与,否则课堂气氛会比较沉闷,教学效果会不理想.在教学过程中,教师只在学生自我发现的基础上加以点拨,学生的主动性和探究精神充分显现出来再加上教师适时的鼓励和表扬学生的学习态度和学习情感都得到了升华比如让学生自己根据情境图来编儿歌教学要求.初步知道学习汉语拼音的重要性.学会aoe三个单韵母能认清aoe的字形,读准音,认识声调符号并学会aoe的四个声调能正确读出带调韵母.认识四线格并能在四线格中正确书写教学重难点掌握正确的发音及字形掌握声调符号的形状和四个声调的特点教学课时两课时第一课时教学目标.学会aoe三个单韵母认清形,读准音.认识四线格能在四线格中正确书写教具准备字母卡片,教学挂图教学过程一明确学习目的,激发学习兴趣小朋友们,从今天起,拼音宝宝就要和大家见面了拼音宝宝的作用可大了,它可是你今后学习的基础,可以帮助我们识字、阅读、学习普通话,快和老师一起去认识它们吧!二学习单韵母a.引导学生看图图上的小姑娘在干什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个单韵母a板书:a.指导发音:发a时,像小姑娘一样张大嘴巴教师示范,学生观察、模仿,练习读.记忆字形引导学生看图中的小姑娘的头与a比较看能发现什么(样子相似)教儿歌圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa.学会a的四个声调能正确读出带调韵母
①激趣:要读准字音说好普通话我们还要学习声调
②结合声调符号的形状教学四个声调告诉学生:韵母的声调有升降的变化这种变化可以用四种符号表示(板书*)从符号的形状,我们可以猜出四个声调的读法看图上小汽车的走势,配合手势和儿歌:一声平二声扬三声拐弯,四声降
③在四个调号下面分别写上老师范读用手势指导读学生模仿读三学习单韵母(方法同上)指导发音:发音时口形是圆圆的,先发“喔”的音先用大拇指和食指按住上下唇不动,然后送气,发的音就是0儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫ooOo四学习单韵母e(方法同上)学习儿歌帮助记读音和字形儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影eeeo五指导书写单韵母aoe玩累了,它们想回家,小朋友们你们知道它们住在哪吗?
(1)认识四线格教师指出第一线和上格后可以请学生说出其余的线、格儿歌读一读拼音格,四条线,拼音宝宝住里面住上格,不顶线;住下格,一半多一点;住中格,写满顶两边
(2)指导书写问你们认为a是几笔写成的先写哪一笔a写在哪一个格中?(a由两笔写成,先写左半圆c后写竖右弯I写在中格)教师范写学生练习
六、课堂小结我们认识了3个拼音朋友,单韵母“a、
0、e”,不仅掌握了它们的音形,能够正确书写而且能读准四个声调,真棒!
七、作业回家做e的四个声调的拼音卡片,并读给爸爸妈妈听板书aoe—✓V%aaaao66d一✓VQeeee。