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文本内容:
第二课欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教学目标
1、充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格,通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲,加深对歌曲的理解
2、通过本校学生获奖舞蹈观摩,充分调动学生学习兴趣和积极性,引导学生有创造性地参与音乐实践活动
3、通过对音乐创编过程的情感体验,激发对音乐的喜爱之情教学方法通过唱、奏、编的方法,结合律动,进行简单的创作教学重点通过教师引导、示范,体验歌曲情绪,发挥想象力和创造力,让学生自如地投入到实践和创作中去,体会舞蹈的乐趣教学过程
一、导入、激趣
1、师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室
2、观看我校获奖舞蹈师“音乐与舞蹈是一对李生姐妹,我国很多民族能歌善舞,今天老师就和同学们一起走进舞蹈,创编舞蹈(意图观看本校学生的获奖舞蹈节目,放松学生心情,增加亲切感,激发表演兴趣)
二、解难、创编
1、复习师弹奏《采茶舞曲》旋律生分组演唱、吹奏《采茶舞曲》,体会多种表现形式的不同情绪师“把认为自己唱的最好的乐句,展现给同学们(掌声)生学生自主演唱(意图通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这一过程,让学生获得成功感)
2、难点解决师“把认为自己难唱的乐句提出来J生提难点(基本上是最末两句)师师用范唱对比进行纠正生练习、纠正、巩固
3、律动创编1)师“请找出歌词中能用动作表示的实的词,进行律动创编”生回答,“采茶”、“秧”、“水2)小组活动唱一唱、编一编、演一演(意图教师为主导,学生为主体,引导学生律动练习)3)创编把歌曲分成三部分,小组抽签签上标明创编内容及动作提示,进行舞蹈创编教师巡视,对技能薄弱组重点指导,并充作组内成员参予表演1-4乐段,溪水清清溪水长一一妹妹呀东山西山采茶忙动作提示溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗
5.6乐段,插秧插的喜洋洋一一采的茶来满山香动作提示1)采茶的不同位置、速度变化2)队形变换背靠背,转圈
7.9乐段,手采香茶一一采茶姑娘动作提示采茶、手拿斗笠,手脚协调地走、身远处招手(踮脚)
4、造型蹲、站
5、表情微笑
三、交流、体验
1、小组汇报表演比一比,评出星级队(意图开展自评、互评、他评有机结合,培养群体精神,合作意识,提高鉴赏、评价能力)
2、补充、完善舞曲动作,师生合作互动,吹、奏、唱、演表现歌曲情境
3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品(意图观看自己学校同龄人的舞蹈作品,再次体验并激发学生的情感)
4、学生用简洁的一句话,谈创作乐趣和感受,体会创作乐趣(意图通过谈创作乐趣和感受,交流体会,体验成功感,提升创作意识)
四、课堂小结第三课“绿叶”教学目的
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》
2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果
3、欣赏“水草舞”教学过程
一、师生问好、发音练习666一I555一I4432I1I附才~~~~~~~~~~
二、欣赏“水草舞”同学们,上节课我们感受了“采茶舞曲”,今天请大家欣赏“水草舞”,这是一首福建民间音乐,是用什么乐曲演奏?
三、导入你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?你们能描绘一下不同季节的小树林吗?展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流
四、学唱新歌歌词中的名词解释牌坊形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物茅舍即茅屋大多简陋矮小拂轻轻擦过溢充满而流出来
1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部
3、有感情地演唱歌曲一声部
4、学唱第二声部,就一个乐句
5、完整演唱第二声部
6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏
7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐
五、课堂小结(略)。