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冀教版五年级上册英语全册教案教学设计Lesson1LiMingsBigFamily教学目标知识目标.听、说、读、写并能口头运用下列词汇:fathermothergrandfathergrandmotherhavehasbrothersisterparent..能够认读,理解并应用这些基本句型Ihave...能力目标1能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.2帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野情感目标通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展教学重点听、说、读、写并能口头运用下列词汇fathermothergrandfathergrandmotherhavehasbrothersisterparent.教学难点能够认读,理解并应用这些基本句型Ihave...教法情景教学法学法指导小组合作学习
一、以情激趣,复习旧知
1、复习人称代词heshe和物主代词hisher和有关家庭成员的单词
2、师生间简单问答复习旧知,导入新课
二、学习新课
1、使用词汇卡片教授新单词plantflowercookwalkIliketoplantflowersIliketogoforawalkIliketo...Iliketo...Iliketo...workonthecomputerIliketo...
2、讨论课文第一部分图片
3、播放录音,学生跟读课文
4、教师领读课文
5、学生齐读课文,然后小组内表演读
三、布置作业、适时反馈
1、读课文
2、画一张家庭中某一成员的画,并注明此人的爱好第二课时、关注兴趣,游戏导入
1、Greetings
2、耳语游戏找一位自告奋勇的学生,对他小声说Youshowdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youshowreadbooks•这名学生表演,让其他学生猜单词,或短语
二、小组活动
1、表演读课文
2、两人一组,一位学生描述家庭成员fathermothergrandfathergrandmotherhavehasbrothersister另一位表演Thisismy...He/sheis...yearsold.He/shehas...hair.He/shelikes...
3、虚构亲戚Thisismy...He/sheis...yearsold.He/shehas...hair.He/shelikes...
三、练习题指导学生完成教科书第九页的内容完成第四课的配套练习
四、布置作业利用所学句型介绍家庭成员Lesson5HavingFunTogether教学目标知识目标.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇wefamilyfilmwatchafilm.学生能认读、理解并应用下列句型Weliketo...能力目标通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力情感目标.让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感教学难点.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇wefamilyfilmwatchafilm.学生能认读、理解并应用下列句型Weliketo...教法情景教学重难点课件使用录音机、磁带教学课时2课时第一课时
一、热身、复习warm-up/Revision做Whisper游戏以复习词汇plantflowersgoforawalkcookgoshoppingreadabookworkonthecomputer等在全班猜出每个动作后,问全班同学Whereishe/she然后再问Whatishe/shedoing
二、学习新知
1、问题讨论课文图片,引出并学习新词汇wefamilyfilmwatchafilmWhatdotheydo
2、练习新词汇
3、播放课文录音,学生跟读
4、师领读,请小老师领读,教师及时正音
三、巩固练习以小组为单位,互相介绍家庭成员的爱好第二课时
一、热身、复习warm-up/Revision链式游戏每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语T:Myfatherlikestogoforawalk.SI:Myunclelikestowatchafilmatthecinema.S2:…
二、练习画一画,说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画,要标出图片里的每个人物,然后每个学生写出一些有关其家庭的句子对于没有掌握的同学,鼓励他们查书可以用以下句子He/Sheisa...He/Shelikesto...My...(家庭成员)has...(颜色)hair.My...(家庭成员)wearsglasses.He/shelikes...
三、做一做指导学生完成教科书第十一页的内容
四、指导完成活动手册
五、结束课堂教学要求运用本课已学过的词汇在weliketo...句型中做单词替换练习Lesson6MaddysFamily教学目标知识目标学生能听懂并理解这个简单的故事学生能够问答关于这个故事的问题学生能分角色,用自己的语言表演故事能力目标能看懂故事,提高阅读能力情感目标渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的道理学法指导小组合作学习课件使用录音机、磁带教学课时1课时
一、复习
1、播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试录音内容WhataretheseTheyreglasses.Theyreeyes.WhatcolourisherhairItswhite!Itsgray!3IsyoumotherssisteryouruncleYessheisyouruncle.Nosheisyouraunt.IsliMingsfathershorterortallerthanhismotherHisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfatherHeisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.
2、指名读出答案,教师评议、指导
二、录音机播放故事Maddy十Family一阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音
2、讨论故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?1小组派代表汇报2教师指名评议
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
4、将理解本故事的中心词教给学生
5、提问这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁二阅读
1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的2播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读
3、反复放录音,让学生反复领读三讨论
1、用提问的方式,检查学生理解的情况
2、激发学生就故事本身做出各自的评论
三、利用活动手册进行测试
四、结束课堂教学做游戏DrawMe并用英语描述出来Lesson7China教学目标知识目标能听、说、读、写词汇Chinamapspeako能认读、理解并应用下列句型Thisis...能力目标会说本课的对话.会认读单词能拼读本课的单词情感目标能进行简单的会话了解英美国家的名称、语言教学重难点教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用录音机,世界地图和中国地图,中国国旗,手偶教学课时2课时第一课时SteplClassopening张贴一张世界地图,讨论你们的家人和亲戚都住在哪里?WheredotheyliveSept2Learnthenewlesson
1、出示一张世界地图,教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图
2、指名说一说教师说的是什么意思?
3、板书China强调单词的首字母要大写
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”,每只手上放一个手偶,一个手偶讲英语,另一个手偶讲汉语,手偶试图彼此对话,但行不通,讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在Oh!IspeakEnglishbutyouspeakChinese!
5、指两名学生上台,一个说英语,另一个说汉语,话题自选不限制,教师先听说汉语的学生,然后再假装听说英语的学生,指导如下对话教师(指着两者中的任何一个学生)Whatishe/shespeakingIsitChinese/English学生Yes/No.教师Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3学习课文
1、让学生拿出教科书,把课文第一部分读一遍,画出不懂得词汇
2、播放课文录音,学生跟读
3、指名说一说课文的意思
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文
6、请小老师领读课文
7、学生自由练习课文
8、指名朗读,师生共同评议、正音
9、以小组为单位,介绍中国Step
4、检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国Step
5、布置作业用所学词汇描述中国第二课时SteplClassopeningandreview指名上台用英语描述中国讨论“你知道中国的那些名胜古迹?Step2LearnthenewlessonPractice
1、介绍TiananmenSquarePalaceMuseumGreatwall.
2、让学生拿出教科书,把课文第二部分读一遍,画出不懂得词汇
3、播放课文录音,学生跟读
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文
6、学生小组内读课文Step3Letsdoit!完成教科书第二十一页的内容Step4Practice小组活动用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹Step
5、指导学生完成第七课的配套练习Lesson8Canada教学目标知识目标能听、说、读、写词汇knowaboutcity.能认读、理解并应用下列句型whatdoyouknowabout...课件使用录音机,一张家谱图的张贴画GreetingWarming-uplisten ThefamilyinourHouse播放英语歌曲调动积极性Part3:Newwords展示李明家庭成员张贴画,熟悉他们的英文称呼fathermothergrandfathergrandmotherbrothersistercousinuncleaunt.教师:ThisisLiMingsgrandfather(指着图).ThisisLiMings...(引导学生说家庭人员的称呼)学生ThisisLiMingsgrandfather\father\mother\brother\sister\cousin.教师(对学生甲)LiMingsgrandfatherisLiMingsfathers...(引导学生回答)学生甲father.教师Yourmotherssisterisyour...全班Aunt.教师(继续问题)Your...isyour...Part4:Games找至墙把fathermothergrandfathergrandmotherbrothersistercousinuncleaunt的词汇卡片张贴到墙上,教师发出指令如walktofather!.Jumptouncle!学生根据指令做能力目标会说本课的对话.会认读单词能拼读本课的单词情感目标创设生活场景,激发学生学习积极性教学重难点知识目标能听、说、读、写词汇knowaboutcity.能认读、理解并应用下列句型whatdoyouknowabout...教法情景教学法课件使用录音机、地图、卡片教学课时2课时第一课时Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmoming/afternoonclass!WheredoweliveWarming-up
1、复习以下短语mapChinaspeakChinese方法找两个学生,让学生甲走出教室全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西学生乙Whatisit学生甲(举起物品)Isthis/it...
2、问答操练,复习单词country和其它词汇WhatcolouristhiscountryWhatcountryisthisWhatdowespeakinChinaStep3Learnthenewlesson
1、出示地图,教师用英语介绍加拿大板书Canada并反复领读引导学生书空
2、询问学生可能知道有关加拿大的问题,例如DotheyspeakChineseinCanadaWheredoJennyandDannylive
3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity例如(指着地图上的北京)WhatisthisThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.WhatisourcountryOurcountryisChina.(指着渥太华)ThisisthecapitalcityofCanada.
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论
5、播放课文录音的第一部分,学生跟读,画出难懂的单词和句子
6、学生生汇报自己的难点,教师板书,师生一起解决问题
7、教师领读课文
8、指名朗读,师生共同评议、正音
9、以小组为单位,介绍加拿大Step
4、检查学生掌握情况指名上台用英语描述加拿大Step5>布置作业用所学词汇描述加拿大第二课时Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!WheredoweliveWarming-upandreview指名上台用英语描述中国或加拿大Learnthenewlesson
1、介绍加拿大的名胜古迹NiagaraFallsCNTower.
2、让学生拿出教科书,把课文第二部分读一遍,画出不懂得词汇
3、播放课文录音,学生跟读
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文
6、学生小组内读课文Part3练习把学生分成两组,一组住在加拿大,另一组住在中国,教师先和某一组在一起,然后和另一组站在一起引导学生进行如下对话教师Whatcountryisthis学生China/Canada教师Wheredotheylive学生China/Canada教师(指着另一组)Wheredotheylive学生China/Canada教师Whatdotheyspeak学生Chinese/English教师Wespeakbut--学生WespeakbuttheyspeakLetsdoit!完成教科书第二十三页的内容Part
5、Practice小组活动用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹Part6布置作业用所学词汇描述加拿大Lesson9TheU.S.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇ofstar能认读、理解并应用下列句型Theyspeak...能力目标能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参与性教学重难点知识目标知识目标能听、说、读、写词汇ofstar能认读、理解并应用下列句型Theyspeak...教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用录音机、地图、卡片教学课时2课时第一课时SteplClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review用所学词汇描述中国或者加拿大Step2NewConcepts
1、DemonstratetolearnknowT:(指着中国或加拿大)Whatcountryisthis(指着一个学生)DoyouknowS甲T Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.指着另一个学生Whatdothey/wespeakinChinese/English.S乙Chinese/EnglishT They/WespeakChinese/English.指着另一个学生whatcountryisnexttoCanada板书nextto示意2用theU.S.继续这个话题板书theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国,简称美国,缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写3让学生讨论他们所知道的美国
2、Usethestudentsbookandaudiotape
1、播放课文第一部分录音,让学生一边听一边整体感知课文画出难懂的词句
2、教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读
3、再听课文录音,跟读
4、男女生分角色读课文
5、学生自由练习课文Step
3、检查学生掌握情况指名上台用英语描述美国Step
4、布置作业用所学词汇描述美国第二课时Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!WheredoweliveWarming-up用所学词汇描述中国、美国或者加拿大Learnthenewlesson
1、介绍美国的名胜古迹whitehouseStatueofLiberty.
2、让学生拿出教科书,把课文第二部分读一遍,画出不懂得词汇
3、播放课文录音,学生跟读
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文习把学生分成两组,一组住在美国,另一组住在中国,教师先和某一组在一起,然后和另一组站在一起引导学生进行如下对话教师Whatcountryisthis学生China/theU.S.教师Wheredotheylive学生China/theU.S.教师(指着另一组)Wheredotheylive学生:China/theU.S.教师Whatdotheyspeak学生Chinese/English教师Wespeakbut…学生WespeakbuttheyspeakPart5Usetheactivitybook
1、指导完成本课的课后练习
2、指导完成配套练习Part5布置作业用所学词汇描述美国Lesson10TheU.K.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇here能认读、理解并应用下列句型Hereis...能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识教学重难点能听、说、读、写词汇here能认读、理解并应用下列句型Hereis...教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用地图、卡片教学课时2课时第一课时【教学过程】SteplGreetingandreviewGreetingoShowamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.theU.K.CanadaandAustraliaarebeautifultoo.Iwanttogoonatriptoabeautifulcountry.DoyouwanttogowithmeLetstakeaplane.Pleasecloseyoureyes.LadiesandGentlemen欢迎乘坐一小五三次航班请大家坐好,系好安全带飞机即将起航本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家一会儿我们可以从高空看到它的全貌这个国家的地图看起来就象一只正在吃萝卜的小兔子Step3NewConcept.T:Nowopenyoureyesplease.Look!WhatisitThisisamapofthecountry.Whatcountryisit(出示英国地图,并教授theU.K.和theUnitedKingdom).各位乘客,飞机即将在London机场降落大家马上就可以开始英国梦幻之旅祝大家旅行愉快NowweareintheU.K.T:whatdoyouwanttoknowabouttheUnitedKingdomSssayitintheirowngroupandsayitoutintheclasssuchas:thecapitalcitylanguagepositiontheU.K/sflagandothers.TeacherhelpsstudentsknowabouttheU.K..BeijingisthecapitalcityofChina.ThisisthecapitalcityoftheU.K.指向英国地图上伦敦WhatisthecapitalcityoftheU.K.CanyousayitinChineseorinEnglishLondonisthecapitalcityoftheU.K.introduceLondontostudents.WhatdotheyspeakintheU.K.Itseasy.DoyouknowTheyspeakEnglishintheU.K..Lookattheworldmap.IstheU.K.southofChinaIstheU.K.northofChinaWhereistheU.K.TheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.解释alittle.Lookwhafsthis英国国旗图片ItstheU.K/sflag.WhatcolouristheU.K/sflagItsredwhiteandblue.TheU.K/sflagisredwhiteandblue.介绍thesameasWhatdoesitlooklike.李明和珍妮在和我们一起旅行,他们也有好多话要说,我们一起去听一听吧!播放课文录音,学生跟读,小组读,分角色读Part5:Homework第二课时Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Warming-upLetssing ThefamilyinourHouse2播放英语歌曲调动积极性review出示家谱图复习家庭成员名称listen
1、听课文录音,跟读课文,分组朗读
2、画出难懂的句子
3、小组讨论难懂句子,说一说你的理解
4、教师总结lefsdoit.readandwriteintroduceyourfamily画画你的家谱图,用英语介绍你的家庭Part6:做《活动手册》Lesson2WhatDoTheyLookLike教学目标第二课时SteplGreetingandreviewGreetingoShowamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:今天我们要看一看英国的名胜古迹)OhlookwhatsthisItssobig.Itssobeautiful.DoyouknowitinChinese(白金汉宫图片)It,stheBuckinghamPalace.(补充介绍白金汉宫资料)WholivesintheBuckinghamPalaceDoyouknowher(女王图片)Thisisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.Thisisaking.(国王图片)KingsliveinBuckinghamPalace.Kingsandqueensliveinpalaces.Doyouknowsomethingelseaboutthe
17.工补充介绍(BigBenTowerBridgeBritishMuseum).TheU.K.isgreat!ThecapitalcityoftheU.K.isLondon.ItiswestandalittlenorthofChina.TheyspeakEnglish.TheU.K.sflagisredwhiteandblue.BuckinghamPalaceisintheU.K.Kingsandqueensliveinpalaces..DoyoulikeTheU.K.LetshaveatestaboutTheU.K..1连线出示TheU.K/sflagqueenBuckinghamPalace以及相对应图片2Studentsplayagametoreviewthewords.3听录音并回答问题.Whatcountryisit.WhatisthecapitalcityoftheU.K..WhatdotheyspeakintheU.K..WhereistheU.K..WhatcolouristheU.K/sflag4小组内完成短文填空ItstheU.K..ThecapitalcityoftheU.K.is.TheU.K.isandalittleofChina.Theyspeak.TheU.K/sflagisand.1knowisintheU.K.andliveinpalaces.5完成课后表格Step4ExpandFmhappytodayareyouTheU.K.isbeautiful!Butwemustgobacknow.Nowweareontheplane.LadiesandGentlemen欢迎您再次乘坐一小五三次航班,本次航班将飞往中国和我们同机的还有一些英国朋友也许在你身边就坐着一位你们可以和他们谈谈你眼中的英国studentsdiscussingroupsandfillintheblankswiththepaperStep5Homework用今天所学的单词向你的家人或朋友介绍一下英国Lesson11Australia教学目标知识目标能听、说、读、写词汇beautiful能认读、理解并应用下列句型:Thecapitalcityof...is...能力目标会说本课的对话.会认读单词能拼读本课的单词情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参与性教学重难点能听、说、读、写词汇beautiful能认读、理解并应用下列句型Thecapitalcityof...is...教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用地图教学课时2课时第一课时
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review利用问答操练复习有关国家的词汇教师提出以下问题:WhatcountryisthisDoyouknowthecapitalcityofthiscountry让学生指着地图回答WhatdotheyspeakinthiscountryStep2NewConcepts
1、Demonstrate1用地图来演示Australia2讲解:Australia澳大利亚单词的首字母要大写3讨论你知道澳大利亚的什么?讨论谁见过课文中的这些图片?在那儿见过?
1、播放课文录音,让学生一边听一边整体感知课文
2、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读
3、指名说一说课文的意思
4、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
5、教师领读课文
6、请小老师领读课文
7、学生自由练习课文
8、指名朗读,师生共同评议、正音
9、以小组为单位,介绍澳大利亚Step
4、检查学生掌握情况指名上台用英语描述澳大利亚Step
5、布置作业用所学词汇描述澳大利亚第二课时SteplClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review利用问答操练复习有关国家的词汇教师提出以下问题WhatcountryisthisDoyouknowthecapitalcityofthiscountry(让学生指着地图回答)WhatdotheyspeakinthiscountryStep2练习
1、把学生分成五组,一组住在美国,另一组住在中国,一组住在加拿大,另一组住在英国,一组住在澳大利亚,教师先和某一组在一起,然后和另一组站在一起引导学生进行如下对话教师Whatcountryisthis学生China/theU.S./Canada/theU.K./Australia教师Wheredotheylive学生China/theU.S./Canada/theU.K./Australia教师(指着另一组)Wheredotheylive学生China/theU.S./Canada/theU.K./Australia教师Whatdotheyspeak学生Chinese/English教师Wespeakbut***学生Wespeakbuttheyspeak教师Whereisthecapitalcityofthiscountry(教师指着地图)学生Step3lefschant播放录音让学生听,读,师领读,表演读Step4lettersandsoundsStep5UsetheactivitybookStep6布置作业用所学词汇描述澳大利亚Lessonl2MaddysFamilyPhotos教学目标知识目标能听懂理解故事能力目标能灵活运用所学句型和单词,介绍自己的家人情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣教学重难点能听懂理解故事并表演故事教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用磁带、录音机、词汇卡片教学课时1课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review
(1)用有关cousinauntuncle的歌此来唱“Thefamilyinourhouse歌曲,以复习有关家庭成员的单词
(2)播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试
(3)指名读出答案,教师评议、指导Step2Story
1、Preparetoread
二、多媒体课件出示故事MaddysFamilyPhotos
(一)阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音
2、讨论故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?
(1)小组派代表汇报
(2)教师指名评议
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
4、将理解本故事的中心词教给学生
5、提问这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁?
(二)阅读
1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的
2、播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读
3、反复放录音,让学生反复领读
(三)讨论
1、用提问的方式,检查学生理解的情况
2、激发学生就故事本身做出各自的评论
三、利用活动手册进行测试
四、结束课堂教学Lesson13BeijingisGreat!教学目标知识目标能听、说、读、写单词lovetravelinterestingplace能认读、理解并应用下列句型therearemanyinterestingplacesinBeijing.Itsgreat!教学重难点能听、说、读、写单词lovetravelinterestingplace能认读、理解并应用下列句型therearemanyinterestingplacesinBeijing.Itsgreat!教法情景教学法学法指导小组合作课件使用一张中国地图,旅行包,纸飞机,手偶,教学课时2课时第一课时SteplClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmoming/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review1通过问答操练复习上学期最后一个单元的重要词汇mapChinaCanadaEnglishcapitalcity.2复习学生已掌握的关于地点名称的词汇,提问WhereisthecapitalcityofourcountryWhatdoyouknowaboutBeijingDoyoulovetotravelWheredoyouwanttogoStep2NewConcepts
1、Demonstrate1用一张中国地图来示范Beijing.2用一个手偶角色来演示trip例如在黑板的一端画一圆圈来代表旅行的目的地选择一个城市教师组织手偶如下对话手偶lamgoingtoonatrip教师Whereareyougoing手偶Iamgoingto目的地的名称教师Doyoulivein目的地的名称手偶NoIlivein(所在城市的名称)教师Doyoulovetotravel手偶yes.(所在城市的名称)教师Wheredoyoutogo手偶
2、Usethestudentsbookandaudiotape1)、与学生一起讨论有关北京的图片他们最喜欢北京什么谁曾到过北京?2)、播放课文录音,让学生一边听一边整体感知课文3)、再听,学生找出生词和不懂的句子,小组内决绝4)、教师帮助学生决绝难点5)、教师领读课文6)、请小老师领读课文7)、学生自由练习课文8)、以小组为单位,练习对话Step4>检查学生掌握情况Step5>布置作业第二课时Step1ClassOpeningandreviewClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇whitehairblackunclecousinthin.能够认读,理解并应用这些基本句型He\Shehas……能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员情感目标通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!教学重点whitehairblackunclecousinthin.教学难点能够认读,理解并应用这些基本句型He\Shehas……教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用录音机、一张家庭照片的张贴画教学课时1课时Greetings!Warming-upSingasong:ThefamilyinourHouseReview(展示李明家人的照片,复习单词auntunclecousin)Goodmorning/afternoonclass!WheredoweliveFreetalkWhereisthecapitalcityofourcountryWhatdoyouknowaboutBeijingDoyoulovetotravelWheredoyouwanttogoStep2practice1)小导游假如你是小导游代我们去北京旅游,你怎样介绍北京的景点在小组内说一说2)各小组小导游解说北京名胜古迹3)做一做教师指导完成第39页习题4)完成本课配套练习习题Step2布置作业Lesson14MayIgotoBeijing教学目标知识目标能听、说、读、写单词:mayyoungcomegreat.掌握句型MayI/wcYesyoumay./Noyoumaynot.能力目标准确理解和掌握句型MayI/we...Yesyoumay./Noyoumaynot.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣教学重难点能听、说、读、写单词mayyoungcomegreat.掌握句型MayI/weYesyoumay./Noyoumaynot.教法情景教学法学法指导小组合作课件使用单词卡教学课时2课时第一课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review1以旧引新指名简单介绍Beijing.教师引入新课Beijingisverygreat.提问IsLiMinggoingonatripWhereishegoingLiMingwanttocometoBeijing接下来他要干什么?播放课文录音Step2NewConcepts
1、Demonstrate1他征求妈妈的意见时会怎样说?教师板书句型MayIgoonatriptoBeijing讲解句意2利用单词卡向学生演示怎样替换句型MayI...Yesyoumay./Noyoumaynot.3两人一组边指着卡片边做对话练习例如MayIreadabookYesyoumay./NoyoumaynotImafraidnot.MayIeatanappleMayIliveinBeijing替换词语readabooksingasongwriteastorydrawapictureeatanapplegotoBeijingliveinBeijing…4指两名学生上台表演,师生共同评议
2.Practice1播放课文录音,让学生一边听一边跟读2小组内讨论自学,找出疑难单词和句子,并解决3小组汇报已解决的单词和句子,还有哪些不懂的地方4教师帮助学生解决难题5播放课文录音,让学生一边听一边跟读6指名朗读,师生共同评议、正音7小组内分角色读课文Step3>布置作业用句型MayI...Yesyoumay./Noyoumaynot.造句第二课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review表演课文对话Step2practice.做“MumMayI”游戏方法要求两人一组,一个站着,一个坐着站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸这位学生要做某事前,必须问他的伙伴Mum/DadmayIgotothelibrarytoreadthebook如果其同伴说Yesyoumaygo这位学生便可以加入旅程并且说Lefsgo!否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Lefsgo!并且再找其他的学生可以使用以下短语readabooksingasongwriteastorydrawapictureeatanapplegotoBeijingliveinBeijingo
2、小组汇报,师生共同评议教师及时给予鼓励Step3letsdoit!
1、播放录音,学生做活动手册
2、指名读出答案,师生共同评议
3、再听录音,将题再看一遍Lesson15MayIinviteDannyandJenny教学目标:知识目标能听、说、读、写单词call掌握句型thisis...MayIspeakto...MayI...Yesyoumay./Noyoumaynot.能力目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量情感目标进一步激发学生学习英语的兴趣重点难点能听、说、读、写单词call掌握句型thisis…MayIspeakto...MayI...Yesyoumay./Noyoumaynot.教学难点运用所学的旅行知识进行简单的英语会话教学方法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带教学过程第一课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review用“MotherMayI”的变化形式2做游戏板书carbusairplanecabbicycle方法要求两人一组,一个站着,一个坐着站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸这位学生要做某事前,必须问他的伙伴Mother/FathermayIgotothelibrarytoreadthebook如果其同伴说Yesyoumayg这位学生便可以加入旅程并且说Letsgo!否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Letsgo!时,教师指向黑板上的一个单词,然后学生说Letsgoby.并且用这种方式旅行到另一个同学那里Step2NewConcepts1用comego进行角色扮演请一个学生先“来”,然后再“去二2引导学生做如下对话教师IwanttogoonatriptoBeijing!(拿起行李箱,手指前方开始走HereIgo!停下来并指向一名学生Youcometoo.Youcomewithme.开始与学生一起走Letsgo!3板书gocome指名说一说这两个词的意思并请几个学生演示gocomeo
2、Usethestudentsbookandaudiotape1学生分组讨论课文内容,说一说课文主要讲了什么2播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文3教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读4指名说一说课文的意思提问李明想要什么?Jenny能否来旅行?Danny呢?5教师讲解课文,并领读学生不会的单词6教师领读课文7请小老师领读课文8学生自由练习课文9指名朗读,师生共同评议、正音10以小组为单位,练习对话Step
4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话Step
5、布置作业用句型WhereareyougoingIamgoingto目的地的名称和MayIYesyoumay./Noyoumaynot.造句第二课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmoming/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review1用“MotherMayI”的变化形式2做游戏板书carbusairplanecabbicycle方法要求两人一组,一个站着,一个坐着站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸这位学生要做某事前,必须问他的伙伴Mother/FathermayIgotothelibrarytoreadthebook如果其同伴说Yesyoumaygo这位学生便可以加入旅程并且说Letsgo!否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Letsgo!时,教师指向黑板上的一个单词,然后学生说Letsgoby.并且用这种方式旅行到另一个同学那里2用句型WhereareyougoingIamgoingto目的地的名称和MayIYesyoumay./Noyoumaynot.造句3播放多媒体课件,让学生再次感知课文内容4分角色朗读课文Step2Usetheactivitybook
1、播放录音,学生做活动手册
2、指名读出答案,师生共同评议
3、再听录音,将题再看一遍Step3>布置作业用本课的重点句型造句Lesson16HowcanwegotoBeijing教学目标知识目标能听、说、读、写单词planetrainfastslowfrom...to...学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:HowfarisitfromtoItsabout...kilometers.能力目标学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:HowfarisitfromtoItsabout...kilometers.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣教学重难点学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:HowfarisitfromtoItsabout...kilometers.教法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带、教学课时2课时第一课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!
2、Review1做游戏uSpellit”复习表示交通方式的词汇bikecarcabbus.将全班分为两组,教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语,两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母,猜对一个字母,教师写在相应的位置上,然后从头到尾正确地读出来最先拼度正确地一组为获胜者2要求学生找出这些词的词汇卡片,然后在卡片上画出与单词相配的图画Step2NewConcepts
1、Demonstrate1教学fastslow教师一边说fast一边快速行走,板书fast讲解词义并反复领读用同样的方法学习单词slow.2用卡片演示plane然后教师引导学生进行如下对话教师举着卡片Whatsthis全班Aplane.全班Yes.T:WhosthisThisisLiMingsuncleT:WhosthisThisisLiMingsauntT:WhosthisThisisagirl.SheisLiMingscousinT:WhatsnameLiMingsuncleS:T:WhatsnameisLiMingsaunts T:Whatcolourisherhairs……NewConceptsT:Whatcolourisherhair(指着奶奶的头发)S:……(引导学生说出单词gray)1ListenandReadPl
2、Letsdoit指导完成课文第二部分Practice指导学生完成配套练习Lesson3WhatDoTheyDo教学目标知识目标正确听、说、读、写、workdoctorhospitalnurseworker能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/eso注意plane是airplane的缩写
2、Usethestudentsbookandaudiotape1教师任意说出一个数字,请任意一排的学生按顺序数出其后的连续的数字从不同的数字和不同位置的学生开始,重复做几遍此游戏2在黑板上写几个中国城市的名称写出这些城市与所有城市之间的距离要求学生说出这些数字然后引导学生进行如下对话:教师Howfaris...或Howfarisitfrom...所在城市to...Itsabout…学生About...kilometers.3两人一组练习此对话4指名上台表演,师生共同评议Step3>教授《教科书》第三部分的“TheTripSong”Step4>布置作业第二课时SteplClassOpeningandreview1>ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!
2、ReviewSingasong.TheTripSong”3指明分角色朗读课文Step2NewConcepts
1、播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文
3、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读
4、指名说一说课文的意思
5、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
6、教师领读课文
7、请小老师领读课文
8、学生自由练习课文
9、指名朗读,师生共同评议、正音
10、以小组为单位,练习对话Step
3、letsdoit指名上台角色表演对话Step4Usetheactivitybook
1、播放录音,学生做活动手册
2、指名读出答案,师生共同评议
3、再听录音,将题再看一遍Step5布置作业Lesson17TheTravelPlan教学目标知识目标能听、说、读、写单词:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构Imgoingto.....\Wearegoingto...I\Wewill...能力目标学生能写出或说出一个基本的旅行计划情感目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣教学重难点能听、说、读、写单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构Imgoingto.....\Wearegoingto...I\Wewill...教法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带、多媒体课件,单词卡教学课时1课时Step1ClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!
2、Review1做游戏用以复习一年中月份的表达法.※出示标有各月份的卡片,从一月份开始,全班同学一起依次读出个月份,重复几遍※指两名学生上台,让他们闭上眼睛,教师迅速打乱卡片的顺序让这两名学生依次归位并读出个月份,如果出错,可请其他同学帮助他们完成2做Whatdayisit游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法3唱TheTripSong.Step2NewConceptsDemonstrate
1、与学生一起讨论李明计划去北京旅游,他每天会做什么?
2、播放课文的录音,然后停下来,复习刚刚学过的课文
3、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词义并反复领读
4、指名说一说课文的意思
5、教师讲解课文,并领读学生不会的单词
6、教师领读课文
7、请小老师领读课文
8、学生自由练习课文
9、指名朗读,师生共同评议、正音
10、以小组为单位,练习对话Step4letsdoit!制作自己的一周旅行计划Step
5、lettersandsounds教授三个新字母和字母组合ighyi在单词中的发音Lesson18BillyBee教学目标知识目标学生能听懂并理解这个简单的故事学生能够问答关于这个故事的问题学生能分角色,用自己的语言表演故事能力目标能看懂故事,提高阅读能力情感目标渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的道理学法指导小组合作学习课件使用录音机、磁带教学课时1课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、ReviewSingasong.TheTripSong”Step2Story
1、Preparetoread
二、多媒体课件出示故事BillyBee
(一)阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音
2、讨论故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?
(1)小组派代表汇报
(2)教师指名评议
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
4、将理解本故事的中心词教给学生
5、提问这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁?
(二)阅读
1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的
2、播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读
3、反复放录音,让学生反复领读
(三)讨论
1、用提问的方式,检查学生理解的情况
2、激发学生就故事本身做出各自的评论
三、利用活动手册进行测试
四、结束课堂教学Lesson19MeetLiMingsFamily教学目标知识目标能听、说、读、写单词ateveningnicemeetmorningafternoon.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip能力目标学生能写出或说出一个基本的旅行计划情感目标学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣教学重难点能听、说、读、写单词ateveningnicemeetmorningafternoon.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip教法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带、多媒体课件,单词卡教学课时2课时教学过程Step1GreetingGoodmorning/aftemoonclass!WheredoweliveStep
2、Review用简单的句子英文复述故事BillyBee再复述的过程中复习上一单元关于旅行的词汇Step
3、newwords教授本课新单词利用简笔画和电子白板演示白天昼夜的变化,呈现新单词morningafternoonevening.“at”的用法:ppt出示钟表图片,配合句型whattimedoyouAt..…inthe…..…解释“at”的用法并加以练习Step
4、newconcepts
1、自读课文,划出陌生词汇
2、播放课文的录音,学生听音默读
3、再听,学生跟读
4、小组内读课文,解决划出的难点
5、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句
6、教师帮助学生解决疑难
7、播放录音,学生跟读课文
8、分角色读课文
9、指名朗读,师生共同评议、正音
10、以小组为单位,练习对话Step5HOMEWORK第二课时Step1GreetingGoodmorning/afternoonclass!WheredoweliveStep2Review以问题的方式复习课文内容Step3practice1)小组活动演示是课文对话2letsdoit!A.AskandanswerB.Chooseandwrite完成57页表格和句子3)指导学生完成活动手册Lesson20TheSpringFestivalIsComing!教学目标知识目标能听、说、读、写单词roomdoorwindowmakekid.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构WhatdoyoudofortheSpringFestival能力目标学生能用英语表达春节前的准备工作情感目标体会中国春节的魅力教学重难点能听、说、读、写单词roomdoorwindowmakekid.学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构WhatdoyoudofortheSpringFestival教法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带、多媒体课件,单词卡教学课时2课时教学过程第一课时SteplGreetingGoodmorningclass!Step2Review小组活动完成表格,再说一说Whattimedoyou...At...inthe...nameGotoschoolHavebreakfastGotobedWatchTVStep
3、newconcepts1)讨论春节出示图片,引出春节的英文表达SpringFestival并练习发音2)小组活动讨论问题“WhatdoyoudofortheSpringFestival^^并汇报结果3)学习新词汇出示一张室内图展示新词汇roomdoorwindowkid.并进行单词的听说练习4)播放课文录音,第一遍,听;第二遍,跟读5)、小组内读课文,解决划出的难点6)、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句7)、教师帮助学生解决疑难8)回答问题Step
4、homework第二课时Step1Greeting能力目标:能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用情感目标能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与教学重点难点正确听、说、读、写、workdoctorhospitalnurseworker能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es.教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用多媒体课件、挂图卡片教学课时2课时第一课时
一、热身、复习warm-up/Revision
1、教师发口令,学生做动作Driveacarcabtruck!Rideabicycle!Takeabus!Walk!doctorschoolnurserestaurantworkerhospitalteacher、学习新课Step2Review齐读课文小组活动完成表格,再说一说WhatdoyoudofortheSpringFestivalnamewhatdoyoudofortheSpringFestivalStep3practice让学生扮演春节大使,准备一个简短的陈述,向世界介绍中国的春节Step4letsdoit.readandmatchpairworkTalkabouttheSpringFestivalStep
5、activitybook指导学生完成配套练习Lesson21WhatYearIsIt教学目标知识目标能听、说、读、写单词:yearalso能力目标会用英文表达中国的十二生肖情感目标体会中国春节的魅力教学重难点能听、说、读、写单词yearalso会用英文表达中国的十二生肖教法情景教学法学法指导小组合作课件使用教科书、录音带、多媒体课件,单词卡教学课时2课时第一课时Step1GreetingStep
2、Review向全班同学介绍中国的春节出示图片,复习动物名称Step3newconcepts.1)新词汇学习出示日历,引出并学习心词汇yearmouth.2)十二生肖小组讨论十二生肖的英文名称,小组汇报3)出示图片,认识十二生肖4)播放录音第一遍听,第二遍跟读5)Q HowmanyanimalsarethereWhatarethey6)、指名朗读,师生共同评议、正音7)、以小组为单位,练习读课文Step4practiceModalPlay出示十二生肖的图片,学生在小组内介绍中国的年Groupwork:看图片说属相,同一属相的学生站起来Step5homework第二课时SteplGreetingStep2Review小组比赛背诵十二生肖的动物名称Step3newconcepts.1)播放课文第二部分的录音,学生跟读2)小组内分角色进行朗读练习3)学生对话练习,以年龄和属相为话题英文对话句子提示:HowoldareyouWhatisyouryearWhatisyourmothers/fathers/YearWhatishis/heryear4)对话练习展示Step4practice1)完成图表FamilymotherfatherCousinTheyear2letsdoit!3指导学生完成配套练习Step5homeworkLesson22SpecialHolidaysinChina、教学目标与要求:.知识目标A.能听说读写以下中国传统节日SpringFestivalLanternFestivalMid-AutumnFestivalDragonBoatFestivaloB.能了解并听说读写以下中国特别节日中人们的活动visitrelativesandfriendseatgoodfoodgetluckymoneyeatzongziwatchthemoonplaywithlanternseatmooncakeseatdumplingswatchdragonboatraceseatsweetdumplingswatchlanterns.C.能熟练掌握句型:Whatdoyoudoon---D.完成课后练习E.灵活运用所学知识向国外友人介绍中国传统节日及活动.情感目标A.文化渗透了解中国传统文化,使学生认识中西文化差异B.情感渗透培养学生热爱中国传统文化,培养爱国品质
二、教学重难点.教学重点A.了解中国传统节日名称和日期B.熟练运用主要句型询问节日里人们的各种活动.教学难点A.节日时间及大量活动的记忆B.灵活运用所学知识向国外友人介绍中国传统节日
三、课前准备.教师准备:网络、多媒体课件、单词句型卡片.学生准备上网搜索各类资料了解中国传统节日的由来及习俗
四、教学过程Greeting:Helloeveryone!WhatdayistodayHowoldareyouWhatsyouryearReview:WeknowJennyandLiMingwilltraveltoBeijing.TheywillstaytwodayswithLiMingsfamilyfbrSpringFestivalinBeijing.DoyouknowwhenistheSpringFestivalDoyouloveSpringFestivalNewConcepts:WeknowSpringFestivalisaChineseNewYear.Soitisaspecialholiday.弓|入课题并板书SpecialHolidaysinChina.2询问同学是否知道一些有关于中国传统节日的知识,以及在这些特殊的节日里,我们该做什么3介绍节日的英文名称端午节theDragonBoatFestival中秋节theMid-AutumnFestival重阳节theDoubleNinthFestival清明节Tomb-SweepingDay元宵节theLaternFestival练习朗读4听课文录音,学生看书,并回答以下问题WhatwillJennyandDannydothiseveningIsitabigdinnerWhatspecialholidaysinChinaWhatsLiMingsfavouriteholidayWhatdowedoontheDragonBoatFestival/Mid-AutumnFestival5总结词组specialholidayChineseNewYearsDaytheDragonBoatFestivaltheMid-AutumnFestivalbigdinnerdragonboatracemooncake6听课文录音并跟读,达到熟读Practice:1完成课后练习第一题2给同学们分组,两两对话,询问对方最喜欢的节日是什么,以及在这个节日里会干什么WhatsyourfavoriteholidayMyfavoriteholidayis...Whatdoyoudoon...I...ClassClose:.用本文的重点句型造句并写下来WhatsyourfavoriteholidayMyfavoriteholidayis...Whatdoyoudoon....问一问你的家人,他们喜欢哪个节日,喜欢在节日里做什么,说出来与大家分享Lesson23Whatdoweneedforthetrip教学目标知识目标能听、说、读、写单词thosethat学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构Ilikethis/these...Idontlikethat/those....学生能了解字母组合owoao在单词中的发音及规则能力目标准确掌握指示代词thisthatthesethose并能灵活运用情感目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣教学重难点能听、说、读、写单词thosethat学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构Ilikethis/these...Idon5tlikethat/those....教法情景教学法学法指导小组合作课件使用多媒体课件,单词卡、实物教学课时2课时第一课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!
2、Review
(1)复习near和far.(叫两名学生上台,一名站在教师旁边,另一名站在教室的另一角)教师(指着身边的学生)…isnear.(指着远处的学生问近处的学生)Is...nearorfar学生…isfar.(叫其他的学生重复上述对话,最后让学生自己引导对话)
(2)用物品提示操练来复习一般名词的复数形式Step2NewConcepts
(1)教学thisthatthesethose利用教室的物品示范下列句型教师(举起一件物品)TheisnearThisisnear.(指着远处一件物品)The...isfarThatisfar.(举起两件物品)The...arenear.Thesearenear.(指着远处两件物品)The...arefarThosearefar.
(2)提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式SweatersPencilsShirtsskirtsScissorsClothespantsjeans(名词的特殊形式)
(3)教师利用教室周围摆放的物品用以演示this后跟名词单数近的;that后跟名词复数,远的;these后跟名词复数,近的;those后跟名词的复数,远的This/that后跟is;thesethose后跟are.※教师利用各种表情动作使意思表达更清楚(教师可指着近处的物品解释these/this教师可指着远处的物品解释those/that)※请一些学生在举出一些例子来Step
3.Practice利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换Ilikethis/that/these/those(表示颜色或其他类形容词)(单件或多件物品名称)请几名学生一边说句子一边用手指着单词Step
4、课堂小节说说你学习了那些知识?Step
5、布置作业用句型Ilikethis/that/these/those第二课时SteplClassOpeningandreview
1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!
2、Review利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换Ilikethis/that/these/those表示颜色或其他类形容词单件或多件物品名称请几名学生一边说句子一边用手指着单词Step2NewConcepts1播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文2与学生一起讨论李明计划去北京旅游,他会准备些什么?李明最喜欢什么衣服?3请自高奋勇的学生翻译课文句型,教师给予指导4领读课文分组练习5播放课文的录音,然后停下来,复习刚刚学过的课文Step
3、letschant!教授歌谣,让学生表演唱Step4letsdoit!指导学生完成句子Step5lettersandsound!Step6布置作业用句型Ilikethis/that/these/those...
1、听课文录音,读课文
2、回答问题WhatdoesLiMingsfatherdoHowdoeshegotoworkWhatdoesLiMingsmotherdoHowdoeshegotoworkWhatdoesLiMingsauntdoHowdoeshegotoworkWhatdoesLiMingsuncledoHowdoeshegotowork
3、指名评议
三、练习
1、根据提示介绍自己的家人的职业,怎样去工作WhatdoesyourdoWheredoesyourworkHowdoeshe/shegotowork
2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业
5、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业,教师适时指导
五、布置作业、适时反馈第二课时
一、热身、复习warm-up/Revision教师找一名自告奋勇的学生,让他扮演李明的阿姨,T;WhoareyouTmLiMingsaunt.Lesson24YearAnimals教学目标知识目标能听懂理解故事能力目标学生能就故事进行提问和回答情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣教学重难点能听懂理解故事并表演故事教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用磁带、录音机、词汇卡片教学课时1课时SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoonclass!Wheredowelive
2、Review复习十二生肖的英文名称Step2Story
1、Preparetoread
1、学生一边看卡通片一边听录音
2、讨论故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西1小组派代表汇报2教师指名评议3启发学生说一说故事主要讲的是什么?4将理解本故事的中心词教给学生5提问这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁reading
1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的
2、播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读
3、反复放录音,让学生反复领读Step2Story讨论
1、用提问的方式,检查学生理解的情况
2、激发学生就故事本身做出各自的评论Step3利用活动手册进行测试Step4结束课堂教学T;WhatdoyoudoS:Imanurse.T;HowdoyougotoworkS:Igotoworkbybike
二、小组活动;两人一小组,扮演李明的家庭成员,仿照上边的句子进行对话学习新课
三、练习
1、画一画,讲一讲让学生画一个家庭成员,她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种如果家庭成员中没有这些职业,学生可以虚构一个两人一组,讨论Isthisyour…・.家庭成员?Whatshis/hernameDoeshe/sheworkHowdoeshe/shegotowork
2、游戏教师发口令,学生做动作Driveacarcabtruck!Rideabicycle!Takeabus!Walk!
3、letsdoit!完成课本第七页的内容
4、指导学生完成练习册第三课的内容
五、布置作业、适时反馈Lesson4WhatDoTheyLiketoDo教学目标知识目标
①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇plantflowercookgoforawalk
②使学生能够认读、理解并应用下列句型he/shelikesto...能力目标通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力情感目标让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感教学重难点
①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇plantflowercookgoforawalk
②使学生能够认读、理解并应用下列句型he/shelikesto...教法情景教学法学法指导小组合作学习课件使用录音机、词汇卡教学课时2课时第一课时。