1-4妈妈文化水平不高，能否胜任带6岁孩子学经典？

妈妈文化水平不高，能否胜任带6岁孩子学经典家长育儿问题武汉愉洁妈M6陶然老师，您好！我是6月份接触的“137累积法”感觉很好可是，我的文化水平不高，自己能胜任带孩子学经典吗？陶然老师解答6岁孩子的妈妈我们现在要有这样的思维，很多去再学习、再深造的这群人，我们发现越是学得很多的人，越觉得自己学习得不够，文化水平不高，没有上过太多学的时候，我们是不是更应该去让自己提升？这里讲到的就是我们的“137累积法”，它确实是非常的简单很多爷爷奶奶都可以操作，我曾经也带过几个奶奶，她们不识字，带着自己的孙女我们按播放器内容，放到这里，按完以后，我们说这本书从这一页开始，手就放到这个地方我们开始读奶奶比孙女都读得还好结果不久，奶奶识字了，识了很多字，而且很开心“137”里的“1”，第一指的是我们自己，首要的，也是一种简要性、简易性，非常简易“3”指的是多样性，多样性就是我们可以灵活地变动这个“3”，我们可以把它变成“4”很多孩子读《新概念英语》，前面的课程比较短文章篇幅比较短小，我们现在读三课，读完三课只需要三分钟如果你没有学《新概念英语》，学的是学校英语，刘瑾婷学校学的是剑桥，学校开课就是学国际剑桥我就会给她安排一个单元一个单元基本上不要几分钟就全部读完我们可以把语文课本、英语课本都加入到“137”读的行列里在学校，老师的上课模式以讲解为主，实际上对低年级的孩子来说，应该以读和背为主如果孩子能够看大量的、背大量的，自然会理解很多上、下文的意思，思维会特别的敏捷我的孩子很喜欢看科学类的书，这些书都是她在学校的阅读室自己看，每次回来就给我讲昨天回来给我讲，小哥伦布发现地球是方的她说，我知道小哥伦布因为当时看到地是方的，天也是方方正正的，所以觉得地球不是圆的，而是方的她会去思考很多问题孩子的记忆是在读经的过程当中进行了大量地听，包括英语也是大量地听，不断地累积了记忆力每个孩子都有，特别是6岁以前的孩子，都是自然的右脑学习他们的学习方式和成人完全不一样我们成人学东西是要看明白意思才能去记，这种学习方法非常低效，达不到一种高效的学习效果如果课文能够第一时间给孩子去听，这比看高效太多了，100万倍我之前给到孩子就是这样的，会以听为主，以看为辅，看的时候，我会引导她看一些课外书，和大家看的绘本不太一样我买的绘本相对来说比较少我会把它当成一种娱乐，不能当成主粮因为我们首先要吃饭，北方人会吃馒头，这个是主粮主粮一定要带有思想性的东西，能够进行思想性的交流我们的经典，看到的那些课外书籍，我都会进行选择，不会买太多的绘本那些绘本是今后让她慢慢进行娱乐的4岁半开始阅读的时候，还有一些字不认识，我帮她读过去，我们每天会有这样一个习惯，就是在放学回来或者我们睡觉之前，读一篇文章，这个是不可代替的，一天一天不是很多，但累积下来之后，就会很多了孩子的阅读能力提升之后，看书就不是看那么一篇了，而是看很多她一次性可以看到好多，就是这样洁妈，我说这么多，你应该明白，学经典是一个最简单、最省钱、最能够让人放心的一种方式它所带来的好处不仅仅是认识一些字，阅读一些很浅的文章阅读也分为浅阅读和深阅读，有很多不同的级别，也并不是所有的书都能够给孩子看书也分能量场，不同的书，能量不一样书是经典的思想交流，您不用担心自己的文化水平不太够，只需要按部就班，按照老师的方法去做，都是操作特别简单的，简则易从，《易经》里面讲到过方法简单，容易操作，容易坚持的事情，我们才能够做到有功，而不要做很多无功的事情无功的事情做得太多，你的时间就会被无效地损耗掉。