13-8孩子只让妈妈指读《三字经》，如何引导？

孩子只让妈妈指读《三字经》，如何引导家长育儿问题紫萱妈孩子只要我指读《三字经》，如果我放别的东西，她会说好吵，让我关掉陶然老师解答不知道紫萱妈是按育心经典的学习计划做的还是平时随意教的？孩子3岁前很喜欢重复一件事情，她喜欢的可能要听上好多遍，孩子有这样的时期在这个期间，孩子不一定针对《三字经》，或许是因为她比较了解或是你先入为主给了她，孩子无法一下子接受新的东西，只想重复之前的东西，这是很正常的我们主张家长从“经类”开始学习经典今天早课我们讲到了学习经典的五个步骤《中庸》有一句话叫“博学之，审问之，明辩之”育心经典提出系统学习的理论——“系统性、计划性”我们的教育工程一定是一套系统，需要有规划和计划，不是随便读几本书教育不能随便，也没有随便的教育学习有很深的学问在里面，我们先学习《易经》，是因为在实践的过程中，我们站在孩子的角度去看问题《易经》是逻辑思维非常强的一部经典它有八卦，每卦六爻，爻辞上有次序孩子的思维属于图象思维，他们看任何东西都是一幅画，汉字也如此《易经》是唯一有画面和次序感的，孩子读后会知道先是爻辞，再是象辞读了上面，孩子就会知道下面要读什么？这是很多家长不明白的地方很多人觉得《易经》很难，是因为从小没有学过，因此我们要让孩子从小学习高能量的经典《易经》有太多的智慧在里面，我们要把源头的经典种在孩子的脑海里大家会非常喜欢像《诗经》、《黄帝内经》等“经”类的经典经典分类的学问是很深的，包括阴阳、五行，它跟我们很多文化是分不开的我们一开始就把孩子放在山顶上，“一览众山小”孩子从上往下会觉得很轻松我们的教育存在危机我的孩子三年级了，年龄比较小，但承受的学习压力及要学习的东西，包括学校的应试教育，压力并不小孩子是教育过程中最不轻松的一个第二个压力大的是家长，因为学校按分数排名，校与校的PK教师之间的评比，分数是其中的评比标准孩子学习的过程是“逆流往上”，即教育是越往下越难累积式教育法恰恰相反，越往下越简单我们抓住了孩子的记忆黄金阶段，并且合理地进行了安排以及培养了学习习惯孩子从源头去走就能通《孝经》内每一章都有“诗云”，“诗云”就是《诗经》里的东西古诗我们并不陌生，很多家长会让孩子背古诗但在接触育心经典之前，极少数的家长会给孩子背《诗经》《诗经》是中国诗歌的总源头，后面写出来的诗都源于《诗经》《诗经》里的精选及其思想是养志的，因为是言情养志的，孩子读起来很流畅孩子都很喜欢《诗经》，因为它是高度浓缩的，它有非常深刻的思想内涵我们的小学课本，它的营养价值在哪里？我所担忧的是孩子大多数的时间在学校，而一个学期所学的仅是那一两门课，多数的时间还纠缠于某一门课，还有多少时间去学习经典？我们的经典学习只能安排在课外，平时不断地累积，这是小学课本无法达成的写作文是多少孩子无法完成的事我们从一年级开始学拼音，2500个生字，分布在一到六年级的所有文章里，如果只学课本，孩子会非常吃力孩子吸取到脑海里的东西只有那么多，你拿什么来写？如果脑袋里什么都没有，你怎么去复习？为什么很多家长选择让孩子上补习班？有的孩子不愿意去，那是因为没有效果我已经做了几年准备，现在还有危机感所以，我很希望我们的家长能够对教育的形式做深刻的分析，并思考自己能够做什么？真正地去帮助孩子到了一定的时候，别人也没有办法去帮助他学习是孩子自己的事，我们无法代替他，但我们可以去影响他，把最正确的东西在最合适的时候给他我们只能做到这样，这也是我们做父母应该做到的事情我们的经典有30万字，学习大概要130到140周，孩子完全可以完成我们用一年的时间说，开始半年可以慢要有基础，要根据他接触经典的年龄段，接触多长时间，真正实践多长时间来计算孩子输不起的是时间，而不是金钱我们给孩子的规划和计划，都是通过多年实践，我们对每一本书都有了解，对每一本书的字数都有把控我们非常清楚每一本书的字数教材已经帮你做了非常详细的规划，这样的规划在别的地方价值是非常高的我们这样排有非常深刻的道理在里面，非常适合3〜8岁或8岁以后的孩子一开始都要这样走过，一段时间后，看你的孩子表现出来的突出特征或孩子需要有哪些灵活的变化《孝经》1000多字，正常诵读用10分钟，即10分钟能读完一遍如《老子》5000多字，81章，我们分成8周，即2个月完成《老子》的同时，还完成其它内容复习时分2周，一次性复习40章2000字的诵读，你看看需要多长时间？把它分成四个部分一次复习1000多字，一个月复习完如果经过两个月的时间读完，再复习一个月，三个月完全可以拿下这本经典也就是说，当你正音之后再去诵读，再去复习时，是非常简单的事情包括背诵摘抄名句，它很容易成为孩子交流或写文章的平常的句子就像给孩子打造了一座金山，让孩子带着金山学习在学校，甚至以后走上社会，孩子都拥有这个宝藏我们需要把眼光放得更加长远一些，才不至于以后去后悔当初没有这样做。